崔小云

【摘要】情感總的來說就是一種情緒，這是每個人都擁有的。大家喜歡用自身的需求去衡量客觀事物，然后來做出一個大概的判斷，由此所表現(xiàn)出來的態(tài)度就是我們所說的情感體驗(yàn)。它其實(shí)一直存在于我們對事物的認(rèn)知當(dāng)中。對于學(xué)生而言，他們其實(shí)是真正的學(xué)習(xí)主體，每一位同學(xué)在課堂上他的心理都是有需求的。所以老師在課堂上就可以利用這一點(diǎn)使用情感體驗(yàn)的教學(xué)方法，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中能夠有情感上的共鳴。文章分析了在高校中，怎樣去構(gòu)建有情感體驗(yàn)的的思想政治課堂。

【關(guān)鍵詞】情感體驗(yàn)；高校思想政治；構(gòu)建方法

【中圖分類號】G641

0引言

在高校里面，思想政治課的內(nèi)容以及性質(zhì)應(yīng)該契合同學(xué)們的本性，要滿足同學(xué)們發(fā)展的一個需要。通過對思想政治課程的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們的思想道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)在社會是在不斷進(jìn)步著的，這跟一些實(shí)踐以及活動是分不開的。在高校中，在思想政治的教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該積極的構(gòu)建有情感體驗(yàn)的課堂，這樣同學(xué)們就會知道自己需要的到底是什么，從而引導(dǎo)他們進(jìn)行自我體驗(yàn)，同時體驗(yàn)社會。

1高校思想政治教學(xué)過程中的情感體驗(yàn)

在高校思想政治教學(xué)的過程中，需要注意的就是同學(xué)們的情感體驗(yàn)。我們通常所說的情感其實(shí)就是人類一種非常重要的心理現(xiàn)象，它有著非常特別的特征跟功能，這些都能夠?qū)θ水a(chǎn)生影響，如果在課堂過程中能產(chǎn)生情感上的共鳴，那樣就能達(dá)到預(yù)期的效果，讓同學(xué)們從多個方面得到提高。對于高中語文閱讀教學(xué)而言這是非常重要的，也是閱讀教學(xué)的目的之所在，所以對這方面內(nèi)容的要求很高[1]。目前，我們國家高校思想政治教材的內(nèi)容是非常豐富的，有很大的感染力，同時也有很深的人文內(nèi)涵，教材所展現(xiàn)給學(xué)生們的就是一個豐富的世界，一個多姿多彩的情感世界。所以，在高校思想政治的教學(xué)過程中，老師就要學(xué)會抓住，并且要善于去挖掘教材中所蘊(yùn)含的情感因素，然后對此進(jìn)行一些比較的編排跟設(shè)計(jì)，這樣就會讓同學(xué)們在積極主動的思維以及情感活動中，進(jìn)一步加深對教材內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。讓同學(xué)們對此有所思考并且有自己的感悟。在高校思想政治教學(xué)的過程中，老師要讓所有的同學(xué)在聯(lián)想以及體驗(yàn)中調(diào)動情感，讓同學(xué)們的情感跟教材內(nèi)容能夠產(chǎn)生共鳴。這樣一來就可以加強(qiáng)同學(xué)們的理解能力，也很好的培養(yǎng)了同學(xué)們高尚的道德情操以及很健康的審美情趣，這對同學(xué)們形成正確的價值觀是非常有幫助的。

2有情感體驗(yàn)的高校思想政治課堂的構(gòu)建方法

2.1完善考評方式，與實(shí)踐活動相結(jié)合

在高校中，生活實(shí)踐活動一直一來都是備受關(guān)注的，各大學(xué)校里面開展得也很不錯。但是考評的方式是很不一樣的，有的甚至從沒考評過。所以如果想更好的開展思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，就一定要構(gòu)建以及完善考評的方式。首先，思想政治課實(shí)踐活動的出勤率一定要控制好，可以把這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)跟同學(xué)們的成績捆綁在一起，要做好相應(yīng)的記錄[2]。同時思想政治課上的各個環(huán)節(jié)，例如提問、討論等都要算成最終的表現(xiàn)成績進(jìn)行考核。同學(xué)們學(xué)期末的成績應(yīng)該是由3個部分構(gòu)成：課堂評定、筆試成績以及實(shí)踐活動成績。另外，同學(xué)們生活表現(xiàn)也是需要重視的，考試中是否出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，這些表現(xiàn)也可以決定思想政治課是否合格。

2.2情感參與，身心交融

高校老師在思想政治教學(xué)過程中要學(xué)會引導(dǎo)，尤其是針對體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動。在活動中，老師要引導(dǎo)同學(xué)們用語言以及情感來展現(xiàn)自己的真實(shí)想法，要表現(xiàn)出內(nèi)心的矛盾。針對同學(xué)們的一些問題老師予以糾正，讓同學(xué)們學(xué)會控制自己的情緒，讓同學(xué)們養(yǎng)成正確的道德情感。所以情感體驗(yàn)要在活動中逐步體現(xiàn)，對同學(xué)們的身心情感進(jìn)行引導(dǎo)。但是老師也要對同學(xué)們的情感體驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?。在思想政治教學(xué)過程中它涵蓋了很多的內(nèi)容。一定要做到收放有度。情感活動體驗(yàn)是多種多樣的。老師要對活動進(jìn)行更好的編排，情景對話是一個不錯的選擇。老師要能真正走進(jìn)同學(xué)們的心里，這樣才能更好的進(jìn)行引導(dǎo)。

2.3回歸生活以及實(shí)踐

其實(shí)對于生活而言，它本身就可以認(rèn)為是一種實(shí)踐的過程。而對于高校思想政治課而言，回到一種真實(shí)情感的狀態(tài)是非常有必要的，在生活實(shí)踐中進(jìn)行相對自由平等的交流[3]。在高校思想政治課中，要注重自由自發(fā)的情感交往，或者是那些創(chuàng)造性以及積極性的交往，只有按照這樣的方式才能夠回到一種自然的生活狀態(tài)，從而得到更好的體驗(yàn)。這樣一來也就使得高校思想政治課程有了更加實(shí)際的效果，同學(xué)們的理解也就會更加深刻。

3總結(jié)

可以說，在高校思想政治課的教學(xué)過程中，情感體驗(yàn)就像源頭一般的存在。在高校思想政治課的教學(xué)過程中如果不重視情感的體驗(yàn)，會造成課堂教學(xué)枯燥無味，這樣一來就會沒有相對成功的學(xué)習(xí)，在高校思想政治課的教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育，老師在教學(xué)過程中要“動之以情”，以此來調(diào)動同學(xué)們的情緒，要用用情打動學(xué)生，這樣就可以激發(fā)出同學(xué)們情感的浪花，讓同學(xué)們在情感中感受到美的享受，這樣一來就可以使得同學(xué)們能夠更加的理解美、欣賞美同時還能夠創(chuàng)造美。只有這樣同學(xué)們在課堂上才可能趨向鼓舞，由此就可以使得老師的教學(xué)效率事半功倍，所以在高校思想政治課的教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)更多的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)們把更加積極豐富的情感融入課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙曉生，葉瀾.對進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代教育論叢.2011，18（4）：65-67

[2]金上平，錢國林，方果海.關(guān)于提高高校學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的思考J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào).2012，9（2）：15-17

[3]盧琳，竺藍(lán).高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化分析[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）.2010，22（3）：158-161