張小莉

摘 要：在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國汽車行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)了汽車維修專業(yè)的發(fā)展。由于汽車設(shè)計(jì)過程中采用了各種先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，對維修技術(shù)和水平的要求也越來越高。這就要求中職院校在人才培養(yǎng)過程中要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，解決教學(xué)質(zhì)量較差的問題，為汽車維修培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：中職院校；汽車維修教學(xué)；轉(zhuǎn)向系統(tǒng)

汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)是汽車維修和檢測中的主要內(nèi)容，也是汽修專業(yè)學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)操作技能。

一、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀

汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)是一門理論和實(shí)踐結(jié)合性非常強(qiáng)的課程，也是中職汽修專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過對學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的考察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對轉(zhuǎn)向系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作原理的學(xué)習(xí)興趣不高，加上教師采用的教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生對轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維修技能較低，不能適應(yīng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障診斷和維修的要求。另外中職類院校的學(xué)生知識(shí)水平較低，他們對理論知識(shí)的理解能力受到的限制較多，在汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性較低，特別是在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，他們感到非常枯燥，學(xué)習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致中職院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量較差。

二、提高轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容

轉(zhuǎn)向系統(tǒng)是汽車運(yùn)行的主要系統(tǒng)之一，對汽車的操作穩(wěn)定性和乘坐舒適性具有較大的影響。隨著科技的不斷發(fā)展，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)也由傳統(tǒng)的機(jī)械和液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)在先進(jìn)的電控液壓和繼電子控制技術(shù)。采用電子控制方式，能夠?qū)崿F(xiàn)汽車燃油性能的改善，同時(shí)提高汽車的行駛安全性和經(jīng)濟(jì)性，是現(xiàn)階段汽車發(fā)展的主要方向。所以中職類汽車專業(yè)在教學(xué)過程中要不斷更新其教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容，使其能夠緊隨市場的變化而變化。

第一，應(yīng)該在課程中增加電動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)知識(shí)在知識(shí)體系中所占的比重。現(xiàn)階段汽車配備了兩種轉(zhuǎn)向方式，一種是電動(dòng)方式，一種是機(jī)械式。一般情況下，汽車的轉(zhuǎn)向通過電動(dòng)方式進(jìn)行精確控制，但是當(dāng)電動(dòng)轉(zhuǎn)向控制失靈后，司機(jī)仍然能夠通過機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)完成對汽車轉(zhuǎn)向功能的操作。所以教學(xué)過程中要及時(shí)向?qū)W生傳輸電動(dòng)轉(zhuǎn)向的相關(guān)知識(shí)，以滿足其工作的需求。

第二，還要不斷加強(qiáng)對教師技能的培訓(xùn)，使教師掌握先進(jìn)的電控轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維修方法。

2.采用有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇是否合理直接關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的提高，傳統(tǒng)情況下，教師掌握著整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過程中沒有充分考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)效果較差。新的汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師要盡可能采用比較先進(jìn)的教學(xué)方法，如，一體化教學(xué)方法和項(xiàng)目教學(xué)法，同時(shí)結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)。

一體化教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法注重教學(xué)過程中理論和實(shí)際的結(jié)合，對教師理論知識(shí)和操作技能的要求都比較高。這兩種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)做中學(xué)和做中教，在提高學(xué)生理論知識(shí)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。同時(shí)這兩種教學(xué)方法在教學(xué)過程中要求學(xué)生以小組形式獨(dú)立分析問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。多媒體教學(xué)方法是利用其強(qiáng)大的圖片和視頻播放功能，在講解過程中為學(xué)生播放相關(guān)零部件的圖片和維修視頻，給學(xué)生以直觀的印象。

3.構(gòu)建合理的教學(xué)體系

首先，要構(gòu)建合理的知識(shí)教學(xué)順序，按照汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)維修的順序進(jìn)行課程的設(shè)置，且教學(xué)過程中盡量采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)完成之后再進(jìn)行操作。

其次，要編寫合適的教材，教材是教師上課時(shí)的主要依據(jù)，也是教學(xué)過程中的主要教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段中職院校中使用的教材都是很久以前使用的教材，其內(nèi)容比較陳舊，不能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，所以中職類汽車專業(yè)要組織優(yōu)秀的教師進(jìn)行課程教材的開發(fā)，根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，編寫適合中職類專業(yè)學(xué)生的教材。

最后，中職類院?？杉訌?qiáng)跟汽車維修企業(yè)之間的合作，采用維修企業(yè)中真實(shí)的教學(xué)案例進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生能夠提前接觸到社會(huì)實(shí)際的維修內(nèi)容和技術(shù)，減少其畢業(yè)后在企業(yè)的適應(yīng)時(shí)間。

隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，汽車已經(jīng)走進(jìn)普通百姓的生活，數(shù)量得到了成倍的增長，同時(shí)也帶動(dòng)了汽車維修行業(yè)的快速發(fā)展。社會(huì)上對汽車維修技工的需求量非常大，這對中職院校來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。因此中職院校必須不斷改革其課程結(jié)構(gòu)和體系，采用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的維修技能和知識(shí)水平，使其能夠快速適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。

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（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校）