孫松玉 柯振杰 宮敬

摘 要：研究生教學秘書隊伍是高校研究生教學管理工作的基層執(zhí)行者，是學校建設(shè)的基本隊伍之一。與社會上的其他管理工作的性質(zhì)不同，它是一項管理、服務(wù)與育人相結(jié)合的特殊工作。新形勢下，研究生教學秘書隊伍的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展，對保障高校正常的教學、科研秩序至關(guān)重要。該文從工作內(nèi)容、特點等方面介紹了研究生教學秘書的工作現(xiàn)狀，分析了新形勢下研究生教學秘書工作中存在的問題及原因，最后就如何提高研究生教學秘書工作水平提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：研究生教學秘書 教學管理 工作現(xiàn)狀 工作水平

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0219-02

研究生教學秘書是高校一線研究生管理者，是穩(wěn)定教學秩序、規(guī)范教學管理過程的重要教學管理行政人員。其工作水平的高低將直接影響到教學管理工作水平，而高校的教學管理工作對保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，在高校管理體制改革不斷深入的新形勢下，對研究生教學秘書工作的思考與探討值得進行研究。該文以筆者所在的中國石油大學（北京）為例，對高校研究生教學秘書工作進行了分析。

1 新形勢下研究生教學秘書的工作現(xiàn)狀

1.1 工作內(nèi)容

（1）招生工作：招生宣傳、招生簡章、接待考生咨詢、組織各類研究生復試和錄取、入學資格審查等。

（2）培養(yǎng)工作：協(xié)助制定各學科培養(yǎng)方案及個人培養(yǎng)計劃、研究生教務(wù)管理（包括全院排課、選課、考試、補考、成績登錄及試卷存檔等）、畢業(yè)資格審查、學籍信息管理、聯(lián)合培養(yǎng)等。

（3）學位工作：協(xié)助遴選及重新認定博碩導、組織和審查論文開題、全日制專業(yè)碩士出入站管理、組織學位論文送審及答辯、協(xié)助學位分委員會做好學位論文評定工作、組織學位授予、相關(guān)材料報送歸檔等。

（4）學科建設(shè)：協(xié)助做好學科（學位點）的規(guī)劃和建設(shè)、學位點申報、學科評估等工作。

1.2 工作特點

（1）特殊性和服務(wù)性[1]。

研究生教學秘書的業(yè)務(wù)工作是研究生教學管理，因此，他們要接受研究生院的領(lǐng)導，而其行政隸屬關(guān)系在學院單位，從而他們就具有了雙重領(lǐng)導的身份特殊性。研究生教學秘書工作的主要內(nèi)容是服務(wù)，而他們所服務(wù)的對象卻是特殊的，在知識分子薈萃的高校，面對職稱、年齡、閱歷等各異的師生群體，使他們的服務(wù)難度增大。

（2）繁雜性和輔助性。

繁雜性主要體現(xiàn)為既有常規(guī)性的教學管理工作[2]，又有一些突發(fā)性的教學異常情況，范圍涉及教學管理工作的各個方面，并有很多可能涉及師生的切身利益。輔助性是研究生教學秘書的基本特征。院系領(lǐng)導除了要完成院系的行政職務(wù)工作外，還有繁重教學和科研任務(wù)，因此，領(lǐng)導在工作中也不可能面面俱到，這就需要秘書當其助手，提醒、協(xié)助領(lǐng)導完成研究生教學管理工作。

（3）時效性和規(guī)律性。

研究生日常管理工作雖然涉及面廣，內(nèi)容繁雜，但這些工作一般都在一定的周期內(nèi)。另外，涉及例如：課程安排、考試、學籍管理等研究生教務(wù)管理的工作，工作步驟程序基本都類似，有一定的規(guī)律。

（4）原則性和協(xié)調(diào)性。

這個特殊的崗位是一份原則性極強的工作，必須頭腦清晰，冷靜客觀地反映和處理情況。其工作很可能會涉及部分老師學生的個人利益，這就要求他們在完成某項工作的時候必須把握好自己的原則和尺度。

1.3 素質(zhì)能力要求

（1）協(xié)調(diào)溝通和寫作能力。

研究生教學秘書作為學校與學院之間、師生之間的橋梁和紐帶，經(jīng)常要與研究生院、院系領(lǐng)導、教師及學生打交道，離不開有效的協(xié)調(diào)和溝通[3]。在日常工作中，研究生教學秘書必不可少地要撰寫或檢查修改一些教學文書，如：通知、申請、總結(jié)等，因此必須積累并加強寫作能力。

（2）計算機和外語水平。

計算機的普遍使用實現(xiàn)研究生教學秘書的工作的數(shù)字化管理，大大提高了資料的準確性和工作效率。因此，必須能夠熟練地使用計算機，利用網(wǎng)絡(luò)和教學管理系統(tǒng)軟件實現(xiàn)辦公自動化[4]。

（3）創(chuàng)新能力。

在各領(lǐng)域的思想、方法、技術(shù)、手段不斷出新，而且傳播迅速的新形勢下，學校正朝國際化方向發(fā)展，作為研究生教學秘書，要不斷學習、分析，在實踐中總結(jié)新方法、新觀點與新理論，推動教學管理工作。

（4）身心素質(zhì)要求。

研究生教學秘書工作繁雜、高壓重責，既有常規(guī)性的教學管理工作，又有一些突發(fā)性的教學異常情況。這就要求他們不僅要有較強的業(yè)務(wù)能力，更需要健全的身心素質(zhì)—— 強健的體魄，良好的心理素質(zhì)。

2 研究生教學秘書工作存在的問題及原因分析

（1）對研究生教學秘書工作重視不夠。

高校一般比較重視專任教師科研隊伍的建設(shè)，而對于教學管理隊伍建設(shè)只重視高、中層管理人員的配置，經(jīng)常忽略研究生教學秘書管理工作基層隊伍的建設(shè)。教學管理隊伍與教師科研隊伍相比，在工資待遇、職稱評定等方面普遍較差，個人發(fā)展空間有限，從而導致了工作積極性不高，秘書人員流動過快，隊伍穩(wěn)定性差。

（2）人員專業(yè)化程度不高。

研究生教學秘書的工作特點、工作性質(zhì)，決定了他們必須擁有專業(yè)化水平[5]。部分高校把教學管理作為事務(wù)性工作，對研究生教學秘書工作缺乏適當?shù)呐嘤柡椭笇В芯可虒W秘書的業(yè)務(wù)學習、崗位培訓也成了學校管理的盲點。由于大部分研究生教學秘書的學歷偏低、專業(yè)不對口，而且缺乏必要的業(yè)務(wù)知識和先進管理技能（如：外語和計算機水平等），使得研究生管理水平得不到提升。

（3）高校教學秘書工作與新的教學管理體制脫節(jié)。

研究生招生規(guī)模的擴大，特別是學分制管理的實行，每個研究生的學習計劃和學習進程各不相同，從學生注冊，到選課、上課、考試等都具有極大的不確定性，他們的工作任務(wù)因此更加繁重。而往往在實際工作中，研究生教學秘書習慣性被動地按照領(lǐng)導“指示”來簡單地處理研究生管理中的各項日常事務(wù)，工作上缺乏主動性和創(chuàng)新性。

3 對研究生教學秘書工作的幾點建議和體會

（1）尊重研究生教學秘書工作，努力改善工作環(huán)境。

學校和學院應(yīng)充分尊重并支持研究生教學秘書的工作，布置工作時盡量減少不必要的工作環(huán)節(jié)。研究生教學秘書作為一線服務(wù)者，應(yīng)多聽取他們在基層的體會和意見，并對其工作中出現(xiàn)的問題，及時給予批評指正。合理計算工作量，適當提高薪金待遇[5]。許多學校對研究生教學秘書工作量的算法沒有統(tǒng)一的標準，崗位津貼分配水準不盡相同，這種現(xiàn)象會挫傷部分研究生教學秘書工作的積極性。因此，建議高校根據(jù)實際，制定合理分配方案和標準。

（2）有計劃地培訓和交流，不斷提高研究生秘書的業(yè)務(wù)水平。

學校應(yīng)給每一位研究生教學秘書提供科學的培訓、不斷學習和掌握研究生教育的各項新方針政策、進修和經(jīng)驗交流的機會；適當組織外出借鑒、學習兄弟院校的先進管理理論和經(jīng)驗，讓每一位研究生秘書都感受到自己所良好的發(fā)展前景，有效地提高研究生教學秘書的整體素質(zhì)和工作熱情[2]。

（3）引入激勵機制，充分調(diào)動研究生秘書的工作積極性[6]。

將研究生教學秘書的工作業(yè)績、能力和態(tài)度作為個人年度考核、評職稱、晉升等參考依據(jù)。對工作業(yè)績突出、管理能力強、態(tài)度認真的人員給予相應(yīng)的獎勵，激發(fā)工作的積極性。同時，對懶散、無責任心的人員應(yīng)堅決按章處理。從而調(diào)動他們工作積極性，提高高校研究生教學秘書隊伍整體水平。

（4）完善管理制度，進行質(zhì)量隨機抽查，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

制定有效的規(guī)章制度，確保研究生管理工作的制度化、規(guī)范化。發(fā)揮研究生院的職能監(jiān)督作用，加強地對各學院的研究生管理工作的檢查，并結(jié)合日常管理中存在的問題，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時批評指正，提高研究生管理水平和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

4 結(jié)語

新形勢下研究生招生規(guī)模壯大，管理體制改革不斷深入，研究生教學管理工作水平對研究生培養(yǎng)和辦學質(zhì)量的影響日益彰顯。培養(yǎng)建立一支勤奮、進取、務(wù)實、創(chuàng)新的新型研究生教學秘書隊伍對于高校研究生培養(yǎng)工作的順利有效的開展具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。因此在研究生教學秘書加強自身學習，個人素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平得到提高的基礎(chǔ)上，學校管理部門也需要建立科學合理的績效考核體系、健全隊伍激勵機制、全面規(guī)劃和落實隊伍的業(yè)務(wù)學習培訓、制定有效規(guī)章制度并加強監(jiān)督。

參考文獻

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