陳蓮蓮

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異， 因此， 在教學(xué)過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生掌握處理網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的基本方法， 使其日后具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的能力， 才是這門(mén)課程的教學(xué)目的。理論與實(shí)踐的教學(xué)組織都要圍繞這個(gè)教學(xué)目的來(lái)展開(kāi)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；理論教學(xué)

職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分， 是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。目前國(guó)家加快職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展， 加快推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育大眾化進(jìn)程， 正是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的需要。培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型的中、高級(jí)技術(shù)人才是職業(yè)教育的首要任務(wù)， 那么如何辦出職業(yè)技術(shù)教育特色， 如何設(shè)計(jì)課程及教學(xué)內(nèi)容， 以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要， 是許多院校亟待解決的問(wèn)題。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)， 學(xué)生不僅要掌握較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能， 還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。眾所周知， 高職學(xué)生的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情， 邏輯思維能力欠缺， 依賴(lài)教師， 自學(xué)習(xí)能力差。如何讓學(xué)生能真正地學(xué)到知識(shí)， 獲得職業(yè)技能， 提高自學(xué)能力， 是課堂教學(xué)中必須關(guān)注的問(wèn)題。

一、理論教學(xué)組織

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速， 知識(shí)更新日新月異。作為一門(mén)交叉學(xué)科， 它涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)兩方面的內(nèi)容， 且與工程技術(shù)結(jié)合非常緊密。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念較多， 因此要強(qiáng)調(diào)基本概念， 而不是過(guò)多地講具體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中所使用的專(zhuān)用設(shè)備。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非常迅速， 新的技術(shù)不斷出現(xiàn)， 因此應(yīng)盡可能地講述較新的內(nèi)容， 使所學(xué)的內(nèi)容不致很快地過(guò)時(shí)。有必要在教學(xué)中適當(dāng)引入最新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品， 重點(diǎn)講解一些最常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

對(duì)這些產(chǎn)品與協(xié)議的介紹將有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論的理解， 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。例如： 在講解網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)時(shí)， 每一層的講解最好結(jié)合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。在物理層的講解中， 可以結(jié)合交叉線(xiàn)的制作；在數(shù)據(jù)鏈路層的講解中， 可以結(jié)合HDLC 協(xié)議及PPP 協(xié)議； 在介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)控制層的講解中， 可以結(jié)合交換機(jī)的工作原理及使用方法，以及最新的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備； 在網(wǎng)絡(luò)層的講解中， 可以結(jié)合路由器的使用與O SPF 協(xié)議等等。在講解過(guò)程中， 教師還應(yīng)提醒學(xué)生：現(xiàn)有協(xié)議可能會(huì)被新的協(xié)議所取代， 現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品也可能被升級(jí)， 重要的是通過(guò)對(duì)當(dāng)前這些協(xié)議的學(xué)習(xí)與分析， 理解網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理和協(xié)議的設(shè)計(jì)思想， 明白協(xié)議在面對(duì)問(wèn)題時(shí)采用了怎樣的解決思路。一旦學(xué)生掌握了處理網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的基本方法，就能夠在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)這種繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與能力， 才是課程最重要的教學(xué)目的。此外， 教師應(yīng)淡化教材的作用。教材僅是主要參考書(shū)， 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)道。

二、理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)探討

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程工程性較強(qiáng)， 教學(xué)中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際， 重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)生只有通過(guò)具體的實(shí)踐， 才能加深對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解； 只有經(jīng)歷了實(shí)踐的全過(guò)程， 才能系統(tǒng)地掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能。傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃安排是先講授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》理論課程， 然后安排為期兩周的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)， 有時(shí)理論課和實(shí)訓(xùn)課還不在一個(gè)學(xué)期， 在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已對(duì)所學(xué)理論知識(shí)忘得差不多了， 實(shí)訓(xùn)老師得花費(fèi)大量的時(shí)間重新講解基本原理， 這樣學(xué)生實(shí)操時(shí)間相對(duì)減少， 往往很多學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束達(dá)不到相應(yīng)的技能。為此我們學(xué)校采取理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)方式， 使理論與實(shí)訓(xùn)得到了充分的結(jié)合。任課教師既具有較高的理論知識(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。在教學(xué)中， 教師講授一定的理論知識(shí)后， 即進(jìn)行實(shí)踐操作， 使學(xué)生學(xué)完本門(mén)課程后， 就掌握了本門(mén)課程的實(shí)踐操作， 取得了較好的效果。

在實(shí)踐課的教學(xué)方式上， 首先演示和講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、相關(guān)的背景環(huán)境以及需注意的事項(xiàng)， 然后要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人人動(dòng)手， 實(shí)際操作， 完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及教師所給出的情景問(wèn)題。遇到問(wèn)題首先要求學(xué)生分析問(wèn)題， 教師在旁邊指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生逐步解決所遇到的問(wèn)題， 這樣不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 而且還能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作， 實(shí)踐性強(qiáng)， 在條件允許的情況下盡量為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)， 但是學(xué)生接受能力不同， 學(xué)校提供的機(jī)會(huì)總是有限的， 為了更好地提高學(xué)生的操作技能， 鞏固課堂教學(xué)效果， 在改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件的同時(shí)， 教會(huì)學(xué)生使用模擬環(huán)境，使學(xué)生能在宿舍自己的電腦上做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)， 提高實(shí)踐效果。比如使用Virtual PC 即虛擬PC 技術(shù)， 讓學(xué)生在一臺(tái)PC 上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)， 而且不需要重新啟動(dòng)系統(tǒng)， 只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可以打開(kāi)新的操作系統(tǒng)或是在操作系統(tǒng)之間進(jìn)行切換。學(xué)生可以把一臺(tái)機(jī)器當(dāng)作多臺(tái)使用， 彼此互不侵犯， 從而可進(jìn)行對(duì)等網(wǎng)絡(luò)、Windows 2000 Server 組建及Linux 網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)。而利用Bo2son. NetSim 模擬軟件， 學(xué)生能完成交換機(jī)和路由器的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)模擬環(huán)境， 學(xué)生不僅能熟悉命令完成配置， 也為學(xué)生自學(xué)提供了平臺(tái)， 使學(xué)生真正成為社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用人才。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生宿舍組網(wǎng)， 讓學(xué)生自己動(dòng)手完成組網(wǎng)， 有助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解并提高對(duì)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

四、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更新迅速， 教師在教學(xué)中要注意吸引學(xué)生的注意力， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 把培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力作為我們的教學(xué)目標(biāo)。這樣， 才能取得較好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏菲，姜美珠，孫占學(xué)等：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系建設(shè)研究與實(shí)踐》，《遼寧高職學(xué)報(bào)》，2004（2）。

[2]《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用教程》，機(jī)械工業(yè)出版社，2005年版。