陶立偉

摘要：電子白板應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上是教育改革的又一大舉措，它有利于形象地表達(dá)數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到多媒體教學(xué)的效果，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂效率。主要從優(yōu)化課堂導(dǎo)入、調(diào)動學(xué)生興趣、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想滲透以及夯實(shí)數(shù)學(xué)知識四個(gè)角度出發(fā)，思考如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用電子白板。

關(guān)鍵詞：電子白板初中數(shù)學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)思想

電子白板是一種新型的高科技產(chǎn)品，并且以其方便性和靈活性受到越來越多人們的喜愛，并逐漸被應(yīng)用在教學(xué)中。數(shù)學(xué)教師應(yīng)利用電子白板調(diào)動初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維，夯實(shí)其數(shù)學(xué)知識。

1利用電子白板調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

把電子白板技術(shù)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合可以充分的融合傳統(tǒng)黑板與現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)的功能，從而最大限度的挖潛教學(xué)資源，帶給學(xué)生除傳統(tǒng)教學(xué)以外不一樣的在視覺和聽覺上的體驗(yàn)。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)教師需要有效的利用電子白板從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大的改善數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的氛圍，一改“死氣沉沉”的數(shù)學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。同時(shí)利用電子白板將數(shù)學(xué)抽象知識具體化、形象化，讓知識的傳播過程向動態(tài)方向轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

興趣是最好的老師，是一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會主動地、積極地去探索，同時(shí)如果學(xué)生喪失了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以初中數(shù)學(xué)教師在利用電子白板講課之前需要了解初中生的需求，根據(jù)初中生的特點(diǎn)和心理制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。當(dāng)電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂可以帶給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)氣息以及鮮艷的色彩畫面，有利于刺激學(xué)生的多種感官，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，“若x2-7x-15=(x=m)(x+n)則m+n的值是多少？”教師在講解這個(gè)例題解題技巧時(shí)利用電子白板就可以使這一個(gè)過程具體化、形象化，讓學(xué)生可以直觀的看到關(guān)鍵的解題步驟，從而擺脫傳統(tǒng)的口述式的教學(xué)方式。

教師要利用電子白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要做到利用電子白板創(chuàng)設(shè)具有生活化和現(xiàn)實(shí)化的問題情境，把學(xué)生帶入到真實(shí)的客觀世界中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來源于生活，所以在教學(xué)時(shí)需要把數(shù)學(xué)還原到生活中，初中教學(xué)需要通過實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識，從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使數(shù)學(xué)知識生活化。例如：在學(xué)習(xí)圓的性質(zhì)時(shí)，教師就可以運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)生活情境，從背景圖庫中拖出生活中圓形的事物，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而讓學(xué)生接近現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2應(yīng)用電子白板優(yōu)化課堂導(dǎo)入

初中生雖然具有一定程度的學(xué)習(xí)能力，但是由于其好玩的天性在預(yù)習(xí)知識方面還存在著欠缺。所以數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用電子白板時(shí)需要對接下來需要講授的知識做一個(gè)有序的導(dǎo)入，從而讓學(xué)生在上課之間就對本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識有一定程度上的了解。由初中開始，學(xué)生們會越來越多的接觸幾何，初中生的立體感還不是很完善，所以經(jīng)常要用一些圖形作為輔助，讓問題更容易分析，更好的培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和處理數(shù)據(jù)的能力，傳統(tǒng)的教導(dǎo)幾何的方法缺乏準(zhǔn)確性和立體性，不能呈現(xiàn)圖形的基本變化，電子白板很好的解決了這一系列的問題，讓教學(xué)變得輕松、容易。

初中的一些靈活性比較高的問題在傳統(tǒng)方法的教學(xué)模式下，往往會讓學(xué)生走些彎路，教師黑板上的教學(xué)效果總是不太好，靈活性的問題往往會由于黑板的局限性不能很好的表達(dá)出教師的講述內(nèi)容，電子白板的引入很好的解決了這些問題，使困難的問題簡單化，使復(fù)雜的問題有條理化，方便了學(xué)生的交流和討論，方便了教師整理的過程。所以教師要重視電子白板在優(yōu)化課堂導(dǎo)入方面的作用，充分的利用電子白板幫助學(xué)生重新整理課堂思路，從而在上課之前充分了解到本節(jié)課教師需要講解的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備工作，同時(shí)也需要幫助教師共同完成教學(xué)任務(wù)，和教師做好互動，共同提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

3利用電子白板強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的滲透

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中“填鴨式”的教學(xué)方式讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥無味的，從而逐漸的遠(yuǎn)離課堂學(xué)習(xí)。所以針對這一問題，初中數(shù)學(xué)教師要做到在教學(xué)中，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的滲透，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)不單單是為了幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還是要教會學(xué)生“會學(xué)”知識，換句話說就是需要引導(dǎo)學(xué)生做到提出問題、思考問題和解決問題，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，也是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做的努力。

教師借助電子白板可以起到事半功倍的效果，例如：教師可以通過電子白板向?qū)W生展示具體的數(shù)學(xué)形象，把抽象的數(shù)學(xué)知識向具體化方向轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生借助電子白板做到數(shù)形結(jié)合，弄懂一些難題。具體到例子也就是說，教師可以向?qū)W生展示拋物線的運(yùn)作過程，通過這種具體的數(shù)學(xué)題目，向?qū)W生直觀的展示數(shù)學(xué)教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠了解數(shù)學(xué)的核心思想，幫助學(xué)生認(rèn)識到只有了解數(shù)學(xué)核心思想才能掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧從而提高學(xué)生解題的能力和創(chuàng)新意識。

4應(yīng)用電子白板夯實(shí)數(shù)學(xué)知識

電子白板可以幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)知識，因?yàn)殡娮影装蹇梢源蛴〗處熤v解的內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住在課上遺漏的知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課下掌握教學(xué)的重點(diǎn)。教師在利用電子白板的過程中需要重視挖掘電子白板所蘊(yùn)含的教學(xué)資源，同時(shí)也需要在白板中存入教學(xué)資源，也可以利用電子白板進(jìn)行課堂檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決學(xué)生不同的數(shù)學(xué)問題。在例題“關(guān)于x的方程式(m2+2m-3)x｜琺｜-1+5x=12”中求m的值，教師就可以趁機(jī)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一元二次方程和一元一次方程的知識點(diǎn)。除此之外，教師也要?jiǎng)佑秒娮影装逶诤粚?shí)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而能夠更好的掌握學(xué)生的心理活動，根據(jù)學(xué)生的需要來改進(jìn)教學(xué)策略，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

總而言之，隨著教育的改革，電子白板進(jìn)入初中數(shù)學(xué)課堂是大勢所趨。所以為了迎合教育發(fā)展的需要，初中教師需要在教學(xué)中應(yīng)用電子白板為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一種新型的互動平臺，讓學(xué)生能夠在嶄新的平臺中充分的表達(dá)自己的思想，從而提高自身掌握新型科技的能力。教師也需要不斷的提升自身的教學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生在教師的幫助下更好的參與到教學(xué)活動中來，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，從而推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行。

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