吳夏輝

摘要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所，也是最佳時(shí)間，課堂的利用率直接關(guān)系到英語教學(xué)的成敗。許多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語，課堂上不專心聽講，他們對(duì)英語不感興趣，所以老師要注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語課堂效率興趣方法

在全國(guó)大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)，改變以往那些熬時(shí)間、拼體力的今天，再談高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的心理需求，理所當(dāng)然被教師們認(rèn)同。在素質(zhì)教育和高效課堂的要求下，提高課堂效率是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時(shí)間還給學(xué)生的一種必然要求。那么，怎樣提高學(xué)生的英語課堂效率呢？

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提，盧梭說得好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師?！笔墙逃紫葢?yīng)是溫暖的，有人性味的，愛心，熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道”所以，教師要深入學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。而批評(píng)和表?yè)P(yáng)，是同一個(gè)目的——愛護(hù)他們。因而，批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛，由衷地愛護(hù)和幫助。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師的“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松，愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)是對(duì)所學(xué)教材的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)來說，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師要想盡辦法上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活撥生動(dòng)，妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，教學(xué)過程中應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。

四、抓住學(xué)生注意，提高課堂效率

1.設(shè)計(jì)有意義的游戲

游戲教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生還是很有效的一種教學(xué)手段，但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況，因材施教。方法其實(shí)有很多種，如Magic eyes，單詞接龍，角色扮演等。初中學(xué)生生性好動(dòng)，因此，抓住他們這一年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們上課的興趣。例如，單詞教學(xué)如果只是按照傳統(tǒng)的方法，那很可能讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情緒，從而影響課堂效率。因此，在我教授完一些疾病類單詞的時(shí)候，我就采用了角色扮演的游戲來鞏固所學(xué)的單詞，即扮演醫(yī)生和病人，然后通過一系列的對(duì)話Whats wrong with you？Ive got a…來不斷地加強(qiáng)和刺激學(xué)生對(duì)這些詞義的掌握和理解，并把它們運(yùn)用到了實(shí)際的生活中，學(xué)生的口語也得到了鍛煉。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體

“要使外語教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階，我們的教學(xué)研究和實(shí)踐必須轉(zhuǎn)向創(chuàng)造一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力的環(huán)境和盡可能施展才能的機(jī)會(huì)”，而現(xiàn)代教學(xué)媒體在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營(yíng)造了一個(gè)開放式的環(huán)境，可以大大提高課堂的教學(xué)效率。因?yàn)榻虒W(xué)媒體可以改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性。通過聲音、圖像、視頻、網(wǎng)頁(yè)等一系列的教學(xué)資源，把傳統(tǒng)的教師說學(xué)生聽的模式完全打破，將大量的知識(shí)信息以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生感到新鮮有趣，積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。例如，在開始教授動(dòng)物類單詞之前，我就先通過多媒體展示，把《動(dòng)物世界》播放給學(xué)生看，通過視覺、聽覺上的刺激，以及導(dǎo)入的新鮮感，使學(xué)生上課一下子有了精神，對(duì)每個(gè)動(dòng)物的觀察也格外仔細(xì)，而當(dāng)我正式新授時(shí)，學(xué)生一接觸那個(gè)單詞，就能直接聯(lián)想到影片中的情景，把本來抽象的概念具體化，那么單詞的掌握自然比平?？於以鷮?shí)許多。

3.創(chuàng)設(shè)情境

我們說，學(xué)習(xí)一種語言要有一個(gè)良好的外部環(huán)境。因此，為了讓學(xué)生有興趣，能夠真正的理解所學(xué)的知識(shí)，我們就可以在教學(xué)活動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，從而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)上，使學(xué)生積極的、高質(zhì)量的參與學(xué)習(xí)。比如，我們?cè)贏部分教學(xué)的時(shí)候，就可以根據(jù)課文內(nèi)容或者適當(dāng)?shù)淖饕恍└木帲颜n文中的重難點(diǎn)融入到情境中，這樣比老師一個(gè)人在上面一味地講要有效得多。同樣，我們也可以把思維拓展，根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)的需要，讓英語課走出教室，可以在操場(chǎng)，可以在大樹底下。把學(xué)生耳熟能詳?shù)纳顖?chǎng)景融入到英語教學(xué)中，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“第二課堂”。在這樣的大環(huán)境下，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不斷增強(qiáng)，課堂效率也不斷提高。

五、結(jié)論

英語課堂效率直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，師生應(yīng)共同努力提高英語課堂效率，讓英語課堂變得有趣、生動(dòng)、高效，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

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