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個(gè)性化發(fā)展視閾下輔導(dǎo)員工作精品化的品牌創(chuàng)建路徑研究

2015-05-30 13:39陳澎高欣陳思宇
新校園·上旬刊 2015年12期
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員高校

陳澎 高欣 陳思宇

摘 要:高校是培養(yǎng)人才的地方,為實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo),要提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,需要輔導(dǎo)員工作精品化。因此,輔導(dǎo)員工作應(yīng)圍繞大學(xué)生個(gè)性發(fā)展,科學(xué)分析大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求,以及高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目和品牌創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)及存在問題,通過工作精品化,創(chuàng)新工作,創(chuàng)建精品化的工作品牌。

關(guān)鍵詞:工作精品化;高校;輔導(dǎo)員;品牌創(chuàng)建;路徑

當(dāng)代大學(xué)生主體具有明顯的時(shí)代烙印,他們現(xiàn)實(shí)主義色彩濃重,注重個(gè)性的張揚(yáng);他們思想活躍,自主性強(qiáng),對(duì)新事物充滿興趣和熱情。面對(duì)新的形勢(shì),高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)圍繞“立德樹人”的根本任務(wù),改變傳統(tǒng)的“粗放型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的工作模式,通過輔導(dǎo)員工作特色化、品牌化、長(zhǎng)效化建設(shè),出精品。構(gòu)建以“打造精品、培育品牌”為切入點(diǎn)的輔導(dǎo)員工作新模式,強(qiáng)化工作的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作由規(guī)模向品質(zhì)、由粗放向精細(xì)的轉(zhuǎn)變。通過打造適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)員工作精品化品牌,促進(jìn)高等教育學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

輔導(dǎo)員精品化的工作品牌培育是指利用特色資源,濃縮與整合教育理念、精神內(nèi)核和文化內(nèi)涵,在鮮明特色的基礎(chǔ)上形成具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、針對(duì)性和影響力的思想政治教育工作模式,并在課堂教學(xué)、日常思想政治教育與管理、輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)、有效利用網(wǎng)絡(luò)新媒體等方面改革創(chuàng)新,打造為學(xué)生接納和喜愛的,針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的思想政治教育精品工作項(xiàng)目、創(chuàng)建特色品牌。

一、高校輔導(dǎo)員精品工作培育的現(xiàn)狀分析

1.輔導(dǎo)員缺乏打造精品工作品牌的意識(shí)

我國(guó)的教育,特別是高等教育,長(zhǎng)期以來是在政府行政約束的環(huán)境中運(yùn)行。改革開放以來,國(guó)內(nèi)各高校每年在綜合實(shí)力排名、教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)方面的競(jìng)爭(zhēng)激烈,有的學(xué)校也憑借其辦學(xué)實(shí)力在全國(guó)范圍內(nèi)打造了優(yōu)秀教育品牌。但高校對(duì)輔導(dǎo)員工作精品創(chuàng)建在認(rèn)識(shí)上有待提高,樹立輔導(dǎo)員工作的品牌意識(shí)不強(qiáng)。從輔導(dǎo)員方面來說,他們的工作是針對(duì)高校大學(xué)生開展的。由于地位低,任務(wù)繁重,工作壓力大,每天忙于日常事務(wù)性的工作,輔導(dǎo)員很難產(chǎn)生自覺創(chuàng)建精品工作品牌的熱情。因此,輔導(dǎo)員在品牌培育上缺乏內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

2.輔導(dǎo)員工作總體上精品不多、品牌少

各高校輔導(dǎo)員針對(duì)大學(xué)生思想政治教育開展的活動(dòng)雖然較多,甚至有一定規(guī)模,但缺少高品位、有實(shí)效、影響大的精品,貼近網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征的教育活動(dòng)不多。一些教育活動(dòng)表面上很熱鬧,但未能真正觸動(dòng)學(xué)生心靈,在學(xué)生心中留不下印象,甚至學(xué)生對(duì)參加活動(dòng)有逆反情緒,其效果可想而知。況且高校間教育活動(dòng)重復(fù)性、同質(zhì)化多,真正能體現(xiàn)各高校學(xué)生自身特點(diǎn)的少。同時(shí),輔導(dǎo)員針對(duì)大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的工作開展較少,這無疑也導(dǎo)致精品化、品牌化工作少。

3.輔導(dǎo)員工作精品培育機(jī)制需要進(jìn)一步完善

輔導(dǎo)員精品工作品牌培育的激勵(lì)、指導(dǎo)和評(píng)估等機(jī)制需進(jìn)一步完善。一是從輔導(dǎo)員工作品牌形成過程分析,需要加強(qiáng)對(duì)精品工作項(xiàng)目培育的政策引導(dǎo)和支持,需要制訂品牌培育的制度體系和發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,從戰(zhàn)略的視角對(duì)輔導(dǎo)員精品工作進(jìn)行培育。二是從已有的輔導(dǎo)員工作品牌輻射作用來看,還須進(jìn)一步完善大學(xué)生思想政治教育精品項(xiàng)目推廣、交流機(jī)制,強(qiáng)化教育品牌示范引導(dǎo)作用,擴(kuò)大教育品牌在學(xué)生和社會(huì)中的影響。三是從已有輔導(dǎo)員工作品牌維護(hù)與發(fā)展來看,尚未形成有效的品牌培育激勵(lì)機(jī)制和評(píng)估體系,高校自覺創(chuàng)精品、育品牌的動(dòng)力不足,對(duì)精品工作的培育指導(dǎo)和評(píng)估環(huán)節(jié)欠缺。

4.輔導(dǎo)員工作品牌隊(duì)伍亟待建設(shè)

高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中,具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,能夠在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律,利用新媒體創(chuàng)新教育方法進(jìn)行精品項(xiàng)目開發(fā)及品牌建設(shè)的輔導(dǎo)員少。現(xiàn)有的思想政治教育工作一線的輔導(dǎo)員個(gè)人典型不多,個(gè)人品牌輻射、帶動(dòng)效應(yīng)發(fā)揮不充分。由于輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中部分人還未從事務(wù)性的工作中走出來,個(gè)人能力不足,思考和積累較少,片面地認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是管學(xué)生,單憑其威嚴(yán)和權(quán)力進(jìn)行工作,不能用自己的人格魅力潛移默化地教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。這些無疑會(huì)阻礙輔導(dǎo)員精品工作的開展和品牌培育的進(jìn)程。

二、高校輔導(dǎo)員工作品牌培育的定位

1.從輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)出發(fā)

在輔導(dǎo)員工作精品化中,各高校要根據(jù)自己特點(diǎn),準(zhǔn)確定位自身獨(dú)特的品牌??梢愿鶕?jù)工作的重點(diǎn)來定位,也可根據(jù)教育理論課程的特色來定位。高校輔導(dǎo)員主要是思想政治教育、日常管理的組織者,校園文化活動(dòng)的開展者,要打造精品,創(chuàng)立工作品牌,首先要了解本校和學(xué)生所具有的特點(diǎn),充分利用自身優(yōu)勢(shì)開展精品課程建設(shè),開展獨(dú)具特色的輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目實(shí)踐。因此,要想創(chuàng)建成功高校輔導(dǎo)員工作品牌,就必須定準(zhǔn)創(chuàng)建工作的坐標(biāo)。

2.從人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)

高校是人才培養(yǎng)的地方,“立德樹人”是培養(yǎng)目標(biāo)。因此,輔導(dǎo)員工作品牌建設(shè)的定位還要和人才培養(yǎng)的目標(biāo)相一致,同各個(gè)高校優(yōu)質(zhì)的教育資源相匹配。如河海大學(xué)將培養(yǎng)現(xiàn)代水利建設(shè)一線人才作為培養(yǎng)目標(biāo),那么其輔導(dǎo)員工作的品牌就要將“吃苦耐勞”等品德放在重要位置;如果醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是在醫(yī)療一線工作的人才,那么其輔導(dǎo)員工作品牌創(chuàng)建就要將“救死扶傷”的醫(yī)德放在首要位置等。

三、輔導(dǎo)員工作精品化的品牌創(chuàng)建路徑

高校輔導(dǎo)員工作精品化要立足于學(xué)校教育工作的特點(diǎn)和日常管理工作的要求,通過創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作精品,實(shí)現(xiàn)品牌的創(chuàng)建與提升。

1.隊(duì)伍建設(shè)是培育高校輔導(dǎo)員工作品牌的關(guān)鍵

高校輔導(dǎo)員是有針對(duì)性開展思想政治工作的最重要力量。輔導(dǎo)員工作品牌培育的重點(diǎn)便是品牌隊(duì)伍建設(shè)。

(1)輔導(dǎo)員在創(chuàng)建精品工作中扮演重要角色。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的中堅(jiān)力量,他們最貼近大學(xué)生的日常生活,了解學(xué)生的個(gè)性特征,是政治思想的引導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員設(shè)立的初衷是便于開展思想政治教育工作,從目前的情況來看,從新生入學(xué)開始,輔導(dǎo)員就參與到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中,但更多的卻是在做事務(wù)性的日常工作,比如帶領(lǐng)學(xué)生軍訓(xùn)和假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生的各類評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),幫困助學(xué),以及完成學(xué)?;蛟合档陌才诺钠渌聞?wù)性工作等。由于高校思想政治教育要貫穿于輔導(dǎo)員工作之中,要形成全方位、全過程的育人環(huán)境,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、形成高尚的道德品質(zhì),輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的影響更大、更深刻。所以說,高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)建工作精品、形成獨(dú)特品牌中扮演重要角色。

(2)提升輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)與職業(yè)能力,打造品牌團(tuán)隊(duì)。輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生是多元的,他們有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、愛好樂趣,彼此之間存有差異。若想面對(duì)差異化的大學(xué)生做出工作精品,高校輔導(dǎo)員就需要具有深厚的專業(yè)知識(shí),靈活的思辨能力,不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)和人格魅力。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)在日常工作中要不斷積累和利用知識(shí)來創(chuàng)新工作,不斷把握新的資料,總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律,并將該規(guī)律具體應(yīng)用到工作精品及品牌形成中。因此,輔導(dǎo)員工作要實(shí)現(xiàn)精品、形成品牌靠的是隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)是精品化品牌創(chuàng)建的關(guān)鍵。

2.創(chuàng)新實(shí)踐,構(gòu)建高校輔導(dǎo)員工作精品化的品牌

輔導(dǎo)員工作精品化品牌的建立,在隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上,還要有不斷創(chuàng)新的精神。創(chuàng)建精品工作,需要通過輔導(dǎo)員不斷實(shí)踐創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。

(1)運(yùn)用工作項(xiàng)目活動(dòng)培育精品,打造輔導(dǎo)員工作品牌。高校要培育和打造符合大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目,其本身就容易吸引廣大學(xué)生的積極參與。形成社會(huì)影響力,也是塑造輔導(dǎo)員品牌的好時(shí)機(jī)。例如,武漢大學(xué)構(gòu)建了輔導(dǎo)員工作的課外教育活動(dòng)體系,涵蓋了思想教育、社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)、志愿服務(wù)、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)工作七大領(lǐng)域,通過系列活動(dòng),提高了廣大學(xué)生的參與度和教育效果。此外,徐州工程學(xué)院將徐州紅色革命歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育之中。通過紅色故事會(huì)等活動(dòng),追思?xì)v史,緬懷先烈。通過當(dāng)“古彭徐州”傳統(tǒng)文化的“傳承人”,當(dāng)“魅力徐州”現(xiàn)代文明的“代言人”,當(dāng)“法制徐州”遵紀(jì)守法的“監(jiān)護(hù)人”等社會(huì)實(shí)踐,不斷加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法制教育等。同時(shí),扎實(shí)開展了大學(xué)生素養(yǎng)提升的“五個(gè)一工程”,即讀講一本文學(xué)著作、掌握一種樂器演技、愛上一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、參與一次社會(huì)實(shí)踐、加入一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),以著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在精品項(xiàng)目打造、品牌實(shí)踐創(chuàng)新方面取得了優(yōu)異的成果。

(2)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體,創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新品牌。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,由于方便快捷,使得輔導(dǎo)員原先主要通過講座、班會(huì)等手段開展教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生工作的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,以網(wǎng)絡(luò)為載體的微信、QQ、微博等平臺(tái)迅速進(jìn)入了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,它們所具有的便捷等特征是傳統(tǒng)媒介所無法比擬的,這也為輔導(dǎo)員工作品牌創(chuàng)建提供了更好平臺(tái)。因此,輔導(dǎo)員可充分運(yùn)用飛信、貼吧、微博、微信等方式構(gòu)建工作精品,可以在第一時(shí)間將精品活動(dòng)開展的進(jìn)程以圖片、文字或視頻的方式更快捷地傳遞給大學(xué)生和社會(huì)公眾。在校大學(xué)生和社會(huì)公眾也可利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地了解所需要的信息。輔導(dǎo)員與學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏。例如,武漢大學(xué)推出“一站式學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心建設(shè)”,將其作為輔導(dǎo)員工作有效融入學(xué)生第二課堂的重要平臺(tái),旨在服務(wù)學(xué)生的過程中加強(qiáng)思想政治教育。該校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)將“掌上武大”平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)與校外媒體相結(jié)合,達(dá)到最好的品牌傳播效果。

(3)運(yùn)用優(yōu)秀輔導(dǎo)員典型實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化輔導(dǎo)員精品工作品牌。優(yōu)秀輔導(dǎo)員本身就是一種品牌,高校應(yīng)充分運(yùn)用各種方式來宣傳本校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀輔導(dǎo)員與外校的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流,從而將本校的輔導(dǎo)員精品工作在同行中廣泛傳播,增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作品牌的輻射力,以此來提升的輔導(dǎo)員工作品牌的社會(huì)知名度。

(4)建立對(duì)輔導(dǎo)員精品工作品牌培育的激勵(lì)、考評(píng)體系。一是高校要積極制定相應(yīng)政策,促進(jìn)和激勵(lì)高校的思想政治教育工作的精品項(xiàng)目、品牌培育建設(shè),并提供制度支持、資金保障。二是高校要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃和部署思想政治教育精品項(xiàng)目培育,把精品項(xiàng)目品牌培育與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)工作結(jié)合起來;學(xué)生工作部門要負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和研究工作。三要建立激勵(lì)機(jī)制,構(gòu)建全員參與的工作格局。可采取將精品項(xiàng)目建設(shè)、品牌培育工作與高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核掛鉤,以激勵(lì)和促進(jìn)高校輔導(dǎo)員積極參與創(chuàng)建工作。

總之,高校輔導(dǎo)員工作精品化及品牌培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要做到從各個(gè)環(huán)節(jié)、全方位著手,以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、精品項(xiàng)目為依托,打造出符合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的高校輔導(dǎo)員工作品牌。

基金項(xiàng)目:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)(高校思想政治工作)資助項(xiàng)目“學(xué)生個(gè)性化發(fā)展視閾下的輔導(dǎo)員工作精品化研究”課題成果(14JDSZ3052)。

作者簡(jiǎn)介:陳澎(1959- ),男,上海人,徐州工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授,主要從事學(xué)生思想政治工作管理與研究。

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