摘 要：信息時(shí)代，手機(jī)、電腦等通訊工具的更新?lián)Q代迅速，而以此為載體的新媒體網(wǎng)絡(luò)也以APP客戶端的形式接連涌現(xiàn)。迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)新媒體不僅改變了人們的信息來(lái)源和交流方式，而且也在深層次地影響著人們的思維方式和行為模式。新媒體網(wǎng)絡(luò)在潛移默化影響著大學(xué)生的生活與思想的同時(shí)，也影響著當(dāng)前大學(xué)生思政教育的走向。

關(guān)鍵詞：新媒體網(wǎng)絡(luò);大學(xué)生;思政教育

網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起，契合了大學(xué)生表現(xiàn)自我、獲取資訊發(fā)展自身的需求。正確使用新媒體，對(duì)各類資訊進(jìn)行更好地甄別篩選以為己所用，既是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生提高自身的訴求，也是學(xué)校思政教育工作在大環(huán)境下面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生使用新媒體呈現(xiàn)的特點(diǎn)

第一，使用人數(shù)眾多。QQ、微信、微博等社交軟件在大學(xué)生群體中普及率高，尤其QQ的使用率幾乎達(dá)到100%。各類社交軟件的功能雖然大同小異，但在使用中仍有細(xì)微差別：QQ因其傳輸方便、分享便捷的特點(diǎn)更多用于工作和學(xué)習(xí);微信、微博因其有更復(fù)雜的隱私設(shè)置操作選項(xiàng)，更適合用于情感交流;微商活躍在各類社交軟件，在改變學(xué)生購(gòu)物方式的同時(shí)，更是為大學(xué)生小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了一個(gè)極佳的平臺(tái)。

第二，“加關(guān)注”一度成為大學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)熱詞。對(duì)公眾賬號(hào)的關(guān)注種類豐富多樣，大致包括學(xué)校、學(xué)院、校內(nèi)組織，以及以商家優(yōu)惠信息、個(gè)人興趣愛(ài)好為代表的各類公眾賬號(hào)。公眾賬號(hào)的推廣，相互關(guān)注，相互關(guān)聯(lián)，在實(shí)現(xiàn)資源共享、擴(kuò)大宣傳、為學(xué)生提供便利的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)手機(jī)等一類新科技產(chǎn)品的依賴性。

第三，熱點(diǎn)話題關(guān)注多元化、娛樂(lè)化。當(dāng)代90后青年大學(xué)生受成長(zhǎng)環(huán)境影響，關(guān)注領(lǐng)域有獨(dú)特的特點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生普遍對(duì)于娛樂(lè)新聞和社會(huì)新聞關(guān)注較高，對(duì)于黨政新聞和國(guó)際形勢(shì)關(guān)注較少。對(duì)快餐式、娛樂(lè)式、碎片式、獵奇式的消息興趣更濃，但對(duì)延遲退休、醫(yī)療改革、就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)發(fā)展等與自身相關(guān)的話題有更高的關(guān)注度。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想呈現(xiàn)新動(dòng)態(tài)

第一，在新媒體環(huán)境下，校園信息化實(shí)際上處于“無(wú)障礙”狀態(tài)，大學(xué)生在新媒體上勇于表達(dá)自己的聲音，對(duì)很多熱點(diǎn)問(wèn)題都有自己的看法，但欠缺責(zé)任意識(shí)，自由、隨意接收、發(fā)布和使用各種信息已逐漸成為常態(tài)。在這種“無(wú)障礙”狀態(tài)下，新媒體既帶來(lái)了豐富多彩的健康有益信息，也帶來(lái)了大量有害信息。在校大學(xué)生很容易被各種信息迷惑，世界觀、價(jià)值觀和人生觀很容易受到?jīng)_擊，發(fā)表過(guò)激言論，人云亦云，缺乏考證精神的“憤青”事件時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至需要為此付出代價(jià)。

第二，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用各類新媒體作為學(xué)習(xí)和社交的工具，但也有個(gè)別學(xué)生將大量時(shí)間浪費(fèi)于此，“微博控”、“手機(jī)控”等人群在大學(xué)生群體中不乏多見(jiàn)。微商、網(wǎng)絡(luò)交易等雖然在一定程度上可以為大學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，但過(guò)度沉迷于此也使得一部分學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。與此同時(shí)，虛擬環(huán)境下的交往也在一定程度上影響了學(xué)生的正常交往能力，一系列新型網(wǎng)絡(luò)詐騙案件的揭露也為當(dāng)代大學(xué)生正確使用新媒體、更好地保護(hù)自身敲響了警鐘。

第三，新媒體網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中的廣泛應(yīng)用還有與專業(yè)和學(xué)習(xí)相關(guān)的特點(diǎn)。多數(shù)大學(xué)生可通過(guò)學(xué)習(xí)軟件和輔助材料對(duì)自己的專業(yè)有了更加理智、更加全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們以一個(gè)科學(xué)全面的態(tài)度認(rèn)可自己的專業(yè)，了解自己所學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)充自己的技能素質(zhì)是極為有利的。與此同時(shí)，“課程格子”、“超級(jí)課程表”以及各類電子書(shū)等一系列極為方便和高效的APP應(yīng)用，也使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

三、針對(duì)大學(xué)生思想政治教育工面臨的新挑戰(zhàn)做出努力

第一，思政教育工作者應(yīng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)新媒體環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響，牢牢把握新媒體特性，不斷創(chuàng)新和拓展教育的渠道和方法，提升自身素質(zhì)，成為既有學(xué)識(shí)魅力又有人格魅力，既有政治覺(jué)悟又有工作熱情的合格教師。

第二，深化理想信念教育。本著求同存異的原則，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將深?yuàn)W的理論融入日常教學(xué)和管理工作當(dāng)中，通過(guò)加強(qiáng)課堂互動(dòng)、課下交流。在課堂教學(xué)外，將課堂教學(xué)案例、教學(xué)視頻上傳至校園信息化平臺(tái)等方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，擴(kuò)大教育教學(xué)的覆蓋面，以更接地氣的方式弘揚(yáng)青春正能量，加強(qiáng)思想政治教育。

第三，新媒體是校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要載體，教育工作者要充分掌握新媒體環(huán)境的教育手段，注重網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)輿論這一陣地的主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)，教育學(xué)生成為勤學(xué)修德、明辨篤實(shí)的新時(shí)代青年。

第四，注重人文關(guān)懷。教育是“立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由”，高校教育要尊重學(xué)生個(gè)性，進(jìn)行合理疏導(dǎo)和指引。例如，就大學(xué)生感興趣的話題，根據(jù)醫(yī)學(xué)高校特色開(kāi)展如四大經(jīng)典、養(yǎng)生保健、醫(yī)療環(huán)境等主題網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

作者簡(jiǎn)介：石如玉（1989- ），女，黑龍江大慶人，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。