李瑞麗　李楷楠

【摘要】全面推行中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合的培養(yǎng)模式改革，需要總結前期試點經驗，從群體認知、組織機構、投入機制、培養(yǎng)模式與方法、學位授予等方面做好實施準備。

【關鍵詞】中醫(yī)碩士 培養(yǎng)模式改革 探索與實踐

【Abstract】Fully implementing a masters degree graduate students of traditional Chinese medicine culture and the combination of resident standardization training mode reform，need to sum up the experiences of the early stage of the pilot， from the perception， organization， input mechanism， the training mode and method， degree awarding， etc is ready for implementation.

【Key words】Master of Chinese medicine；Training mode reform；Exploration and practice

【基金項目】吉林省教育廳“十二五”社會科學研究課題“拓新中醫(yī)碩士研究生培養(yǎng)模式的理論與實踐研究”的階段性成果之一。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0242-01

根據國家衛(wèi)生計生委等七部門《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》及教育部等六部門《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》中要求，2015年起所有新招收的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生，同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師，其臨床培養(yǎng)按照國家統(tǒng)一制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓要求進行。在該政策全面實行前，國家曾在上海市5所醫(yī)院進行了試點，并多次通過中國學位與研究生教育學會、國家中醫(yī)藥管理局等單位組織了政策解讀、經驗交流、征求意見，筆者所在單位為探索規(guī)律，分別在2013、2014年組織了兩年的試點，為此次全面穩(wěn)定推進改革積累了寶貴經驗，以期為同行借鑒。

1.建立組織機構，加強組織領導。成立中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合管理委員會，具體指導中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生教育工作，研究其教學改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向，決策教學工作的重大問題。管理委員會設主任委員1人，由分管研究生教育的校領導擔任；副主任委員4人，由研究生學院院長、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地院長、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地主管研究生教育副院長、研究生學院副院長擔任；委員8人，由中醫(yī)類別各領域帶頭人擔任。住培管理委員會下設辦公室，辦公室設置于住培基地，并配備相關辦公室設施，在住培管理委員會的指導下開展工作。

2.健全投入機制，建立專項經費。統(tǒng)籌利用政府、學校、醫(yī)院等各方面資源，加大住培研究生培養(yǎng)經費投入，設立中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合專項經費，制定經費使用與管理辦法，建立經費運行機制。

3.進一步完善住培研究生培養(yǎng)模式。在深入總結住培研究生試點經驗基礎上，根據國務院學位委員會《中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》及國家關于住培的相關規(guī)定，研究制定《長春中醫(yī)藥大學中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案》。

4.強化職業(yè)素質培養(yǎng)。加強對住培研究生的臨床實踐指導，建立以學術指導教師為核心的導師組培養(yǎng)模式，積極吸納中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓指導教師參與研究生培養(yǎng)，基地建立其遴選辦法、管理辦法，建立獎懲激勵機制；加強對住培研究生的管理，制定住培研究生臨床實踐管理辦法；加大教學改革力度，實施案例教學，推進醫(yī)學基礎與臨床課程整合；嚴格臨床實習實訓管理，強化臨床實踐教學環(huán)節(jié)。

5.完善學位授予工作實施辦法。根據國務院學位辦《指導性培養(yǎng)方案》中關于學位申請與授予的相關規(guī)定，修訂《長春中醫(yī)藥大學學位授予工作實施辦法》。從學位論文選題、形式、要求與答辯，學位申請條件、學位授予類別等方面做出具體規(guī)定。

6.統(tǒng)一思想，形成共識。為使全體指導教師、管理人員對住培研究生的培養(yǎng)有系統(tǒng)全面的了解，積極配合住培研究生培養(yǎng)模式轉變，組織召開住培研究生指導教師專項培訓會，為全面推進住培研究生培養(yǎng)作好準備。

中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合的培養(yǎng)模式改革已然拉開帷幕，各高校與住培基地如何通過醫(yī)教的緊密協(xié)同深化研究生教育改革，是擺在學位與研究生教育工作者和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)面前的重大課題，只有立足行業(yè)，遵循醫(yī)學教育規(guī)律，建立標準化、規(guī)范化、完善的中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)體系，才能全面提高中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)質量，為衛(wèi)生計生事業(yè)發(fā)展和提高人民健康水平提供堅實的人才保障。

參考文獻：

[1]楊偉吉，張翼宙，金萬里等.中醫(yī)類別臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓銜接的培養(yǎng)模式探析[J].中國高等醫(yī)學教育，2013（12）.

[2]鄒箐，黃平，陳曉等.臨床醫(yī)學（中醫(yī)學）碩士專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓銜接的改革與實踐[J].高校醫(yī)學教學研究，2012（9）.

作者簡介：

李瑞麗，長春中醫(yī)藥大學研究生學院培養(yǎng)科，助理研究員，博士研究生，主要從事學位與研究生教育研究。