張善慧

摘要：隨著計算機網(wǎng)絡技術和Internet的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教學已經(jīng)成為一種現(xiàn)實。由于網(wǎng)上教學具有時效性、共享性、交互性和個別化等特點，教師在教學過程中如何發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體。這就要了解網(wǎng)上教學的教學模式及其特點，在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。

關鍵詞：Internet教學模式 特點 教學效果

一、講授型模式

在我們傳統(tǒng)的教學過程中，最經(jīng)典的教學模式是以教師為主，教師講，學生聽，這是一種單向溝通的教學模式。在Internet上實現(xiàn)這種教學方式的最大優(yōu)點在于，它突破了傳統(tǒng)課堂對人數(shù)及地點的限制。其最大缺點是缺乏在課堂上面對教師的那種氛圍，學習情景的真實性不強。利用Internet實現(xiàn)講授型模式可分為下列兩種方式：

1.同步式講授

在這種模式中，教師和學生不在同一地點上課，但學生可在同一時間聆聽教師的講授，這種教學模式要利用普通電話線路和Internet的www技術。教師事先準備好所要講授的材料，這些材料通常是以多媒體信息的方式呈現(xiàn)，包括文本、圖形、聲音，甚至還有一些視頻內(nèi)容，并以超文本的方式組織，存儲在Web服務器上。教師通過Web服務器呈現(xiàn)教學內(nèi)容，通過電話對這些內(nèi)容進行講授，并使學生在瀏覽這些內(nèi)容時達到同步。它最大的特點是實現(xiàn)技術相對簡單，只需附加電話即可，價格比較低廉，缺點是交互性不強。要解決這個問題，必須采用實時交互式遠程教學系統(tǒng)，將網(wǎng)絡、多媒體及虛擬現(xiàn)實技術結(jié)合起來，達到雙方或多方實時交互，即要求能夠?qū)崿F(xiàn)實時傳送音頻和視頻 這不僅要求有較高的網(wǎng)絡傳輸率，而且需要一些硬件設備（如攝像機、話筒等）。這類系統(tǒng)一般適合于專用高速網(wǎng)絡或局域網(wǎng)。

2.異步式講授

異步式講授也可以很簡單地實現(xiàn)，只要利用www及電子郵件就可以滿足基本要求。這種模式是由教師將教學要求、教學內(nèi)容以及教學評測等材料編制成HTML文件，存放在Web服務器上，學生通過瀏覽這些頁面來達到學習目的。當學生遇到疑難問題時，便以電子郵件的方式詢問教師，教師再通過電子郵件對學生的疑難問題給予解答。在此過程中，學生還可以閱讀一些教師提供的參考資料，就像我們在學校圖書館中查找資料一樣。學生不僅可以通過BBS或電子郵件向教師請教，也可以通過BBS或電子郵件與其他學習者討論交流。這種模式的特點在于教學活動可以全天候進行.每個學生都可以根據(jù)自己的實際情況確定學習的時間、內(nèi)容和進度，可隨時在網(wǎng)上下載學習內(nèi)容或向教師請教。其缺點是缺乏實時的交互性，對學生的學習自覺性和主動性要求較高。

二、個別輔導模式

這種教學模式可通過基于Internet的CAI軟件以及教師與單個學生之間的通信來實現(xiàn)。在Internet上應用CAI軟件一般有以下二種方式：

1.各種CAD軟件以軟件資料庫形式存放在Internet上供學習者自由下載，學習者將CAI軟件下載到本地計算機，然后再運行該軟件進行個別化學習。在這種模式中，Internet所起的作用類似于資料庫的作用，實現(xiàn)這種作用的主要是IP服務。

2.直接在網(wǎng)上運行用Java語言編寫的CAI軟件

利用Java語言編寫嵌在Web網(wǎng)頁中的CAI軟件是Java應用程序開發(fā)的主要內(nèi)容之一，也是目前開發(fā)網(wǎng)絡CAI軟件的主流方向。內(nèi)嵌在Web頁面中的Java CAI軟件大大增強了教學材料的交互性與實時性。這種教學模式的最大優(yōu)點在于它有很高的性能價格比，一次編制CAI程序可以跨越所有平臺運行，這將極大地拓展CAI軟件所涵蓋的范圍。

三、討論學習模式

在Internet上實現(xiàn)討論學習的方式有多種，最簡單實用的是利用現(xiàn)有的BBS。討論學習模式一般是由專職教師監(jiān)控，即由各個領域的專家或?qū)I(yè)教師在站點上建立相應的學科主題討論組，學生可以在特定的主題區(qū)內(nèi)發(fā)言.并能針對別人的意見進行評論，每個人的發(fā)言或評論都即時地被所有參與討論的學習者所看到。這種學習過程必須由具有特權的領域?qū)＜冶O(jiān)控，以保證學生的討論和發(fā)言符合教學目標的要求，以免偏離當前學習的主題。目前我們可以在www的平臺上實現(xiàn)BBS服務，學生通過瀏覽器來進行BBS討論，通常學生可以通過內(nèi)嵌在WEB頁面上的表單（FORM）輸入討論信息，然后由瀏覽器啟動CGI程序來處理這些信息。

四、探索學習模式

這種模式在Internet上涵蓋的范圍很廣，從簡單的電子郵件、郵件列表，到大型、復雜的學習系統(tǒng)都有。該模式一般都是由某個教育機構(gòu)設立一個適合由特定的學生對象來解決的問題，通過Internet向?qū)W生發(fā)布，要求學生解答。與此同時，提供大量的與問題相關的信息資源供學生在解決問題過程中查閱。另外，還有專家負責對學生學習過程中的疑難問題提供幫助，幫助的形式是給以適當?shù)膯l(fā)和提示。這種學習模式徹底改變了傳統(tǒng)教學過程中學生是被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。實現(xiàn)這種模式的學習，并不需要復雜的技術，只要利用電子郵件功能即可實現(xiàn)。探索學習模式實現(xiàn)的技術較簡單，又能有效地提高學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能夠有效地克服傳統(tǒng)教學過程中的最大弊病。

在現(xiàn)實教學中我們要針對學生學習的實際情況，選擇不同的學習模式，使教學效果達到更好。同時是教學中還要不斷總結(jié)不同模式的特點。