李忠楠

摘 要：民族院校學生黨員是黨組織發(fā)展的后備力量，也是未來民族地區(qū)經濟和社會發(fā)展的中堅力量，做好民族院校學生黨員的培養(yǎng)，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，對促進民族地區(qū)經濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定具有非常重要的意義。

關鍵詞：民族院校;學生黨員;培養(yǎng)

一、加強理想信念教育，端正學生入黨動機

大學生是一個有思想、有抱負的特殊群體，他們有著對生活和學習的熱愛和渴望，他們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，他們渴望進步，希望得到認可和肯定。所以，申請加入中國共產黨，成為一名正式黨員，是每一個大學生追求的目標和夢想。如今有越來越多的大學生寫入黨申請書要求加入黨組織，這體現了大學生們要求上進的良好勢頭，但背后也潛藏著令人擔憂的現實問題，即有一部大學生的入黨動機存在著功利化傾向。通過和學生談話了解到，大部分同學思想都是向黨靠近，都是積極向上的，但也有一部分學生入黨動機不純。有些學生入黨是為了給將來畢業(yè)找工作增添籌碼，有的是為了面子，身邊其他同學都入黨了，自己不入黨就顯得比別人差。這些思想的存在是很危險的，因此，要加強對學生的社會主義核心價值觀教育，端正學生的入黨動機，教育和引導學生要成為社會主義核心價值體系的堅定信仰者，并在學習和生活中踐行社會主義核心價值觀。黨組織要重視對學生的思想政治教育，自學生遞交入黨申請書的那天起，就要加強學生的理想信念教育，使學生時刻以共產黨員的標準要求自己，不斷向黨組織靠攏，在新時期多元文化的大環(huán)境下，要始終堅持“馬列主義毛澤東思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”等社會主義核心價值體系的基本內容。只有端正了入黨動機，才能從源頭上杜絕腐敗思想的產生，才能增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

二、加強學生黨員的繼續(xù)教育，提升黨員素養(yǎng)

要保持黨員思想的先進性，就要加強學習，不斷用知識武裝自己的頭腦，尤其是黨的新政策、新舉措，更要不斷學習，要構建學習型黨組織。黨組織要通過各種形式督促和引導學生黨員的學習，有些學生黨員在轉正以后，就不自覺地放松了學習，甚至放松對自己的要求，這種做法是要不得的。一方面，黨組織可以通過每周、每月的民主生活會引導學生黨員在學習政治理論知識的同時，還要加強專業(yè)知識的學習，要多讀書，多鉆研，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，將來為民族地區(qū)經濟的發(fā)展多做貢獻。另一方面，黨組織要定期對學生黨員進行愛國主義教育，可以通過組織學生到愛國主義教育基地開展學習革命先烈的英雄事跡和崇高思想的教育活動，增強學生的愛國主義情感和為人民服務的使命感和責任感。

三、多途徑開展黨員社會實踐活動，強化黨員先進性

實踐是檢驗真理的唯一標準。任何理論知識的學習都需要接受實踐的檢驗。大學生黨員一般經歷比較單純順利，他們生活的環(huán)境也比較單一，大部分時間都在校園里，缺乏對社會的深刻了解，他們對馬克思主義理論的認識主要來自書本，缺乏和社會實際的結合，要保持學生黨員思想的先進性，更應該給他們提供實踐的課堂，讓他們走出書本，走出理論課堂，在實踐中鍛煉優(yōu)秀的品質。黨組織可以根據學生的專業(yè)特點，定期、分專業(yè)、分批次地組織學生黨員去基層開展黨員義工服務，使學生在實踐活動中，充分利用自己的專業(yè)長處，服務于基層老百姓，這樣既能將自己所學的文化知識應用到實踐中，又能發(fā)揚黨員的無私奉獻的精神，同時，也增強了學生專業(yè)發(fā)展的成就感和自信心，通過這種實踐活動，能將先進性教育落到實處，使學生在實踐中樹立全心全意為人民服務的意識。

四、建立長效考評和監(jiān)督機制，強化黨員紀律性

要保持黨的先進性就要有一支優(yōu)秀的黨員隊伍，就要對黨員的監(jiān)督和考評常抓不懈，一刻都不能放松對黨員的嚴格要求。尤其是大學生黨員，他們思想還不成熟，很容易受到社會不良因素的誘惑而放松對自己的要求，這就需要建立全面系統(tǒng)的黨員激勵考評和監(jiān)督機制，不斷完善和改進民族院校大學生黨員的管理和監(jiān)督形式，提升學生黨員的自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力，從而提升學生黨員隊伍的整體素質。

總之，民族院校要加強對學生黨員的培養(yǎng)，提升學生黨員的素質，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，給他們提供多種實踐機會，從而增強他們的黨員意識，使其不忘自己的責任和使命，為我國民族地區(qū)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]馬愛杰，朱靜娜.當前民族院校學生黨建工作的現狀及對策研究——大連民族學院學生黨建工作狀況調查[J].世紀橋，2009（09）.

[2]廖贊勇.民族院校學生黨員后續(xù)教育管理與長效機制研究[J].學校黨建與思想教育，2013（S1）.

（作者單位：大連民族大學）