庾嘉亮

教材分析與理解：

廣東版教材在這節(jié)的編寫分為三部分 （1）感受向心力；（2）探索向心力大小與什么因素有關(guān)；（3）生活中的向心力重、難點(diǎn)：感受向心力，探索影響向心力大小的因素

學(xué)情分析：

向心力的概念及公式是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不易理解。故采取定性實(shí)驗(yàn)，先感受向心力，而后理論猜想，再用精確實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)習(xí)流程符合學(xué)習(xí)和探究物理新理論的思路，易于被學(xué)生接受。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

從感受向心力引入教學(xué)，通過(guò)向心力的定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生不斷感受、探索向心力的大小，再通過(guò)向心力導(dǎo)出向心加速度。在教學(xué)過(guò)程中以向心力、向心加速度等知識(shí)為載體，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作、收集數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)、評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案等過(guò)程，學(xué)習(xí)與體會(huì)物理學(xué)的一些研究方法，并在教學(xué)過(guò)程中滲透人文精神。教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)器材：

本課能否成功關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)。本課設(shè)計(jì)利用彈簧這一特殊物品讓學(xué)生同時(shí)用手和眼睛去感受向心力，視覺(jué)和觸覺(jué)同時(shí)感受向心力可使學(xué)生對(duì)向心力有較為深刻的印象。在此過(guò)程中利用控制變量法，質(zhì)量、半徑一定，測(cè)量力與角速度（勻速）的關(guān)系；控制質(zhì)量、角速度一定，測(cè)量力與半徑的關(guān)系；控制半徑、角速度速度一定，測(cè)量力與質(zhì)量的關(guān)系。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中利用傳統(tǒng)的向心力演示儀作改裝，配以數(shù)據(jù)采集器，定量測(cè)量向心力與質(zhì)量、半徑、角速度的關(guān)系。