田靜

【摘要】隨著小學(xué)英語課堂改革的深入，F(xiàn)un with English教材的改版重編，新教材的推廣和實(shí)踐給了我們很多教師思考的空間。作為一名普通的一線教師，我們欣喜地面對(duì)著新事物，積極地參加研討，在日常教學(xué)工作中積累著一些真情實(shí)感，很想一一記錄下來。集體智慧的結(jié)晶，終將引領(lǐng)我們涓涓細(xì)流匯成海。新教材下的我是如何看待新教材，我們又該如何使用新教材，達(dá)到自身專業(yè)的發(fā)展的呢？

【關(guān)鍵詞】新教材 能力 運(yùn)用

隨著新教材的推廣，我們一線英語教師現(xiàn)在最熱門的話題就是你是如何看待新教材的？你認(rèn)為新教材難教嗎？你會(huì)教嗎？結(jié)合自己使用新教材兩年多的感受，我想從以下兩個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)新教材的理解和運(yùn)用。

新教材的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了轉(zhuǎn)變：由單一的知識(shí)目標(biāo)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變（即語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)）；由重視少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展向重視多數(shù)學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由片面的書本知識(shí)教學(xué)要求向全面的書本知識(shí)、實(shí)踐技能、體驗(yàn)感悟、創(chuàng)新探索教學(xué)要求轉(zhuǎn)變。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全體發(fā)展，全面發(fā)展和特長發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)：

一、新教材提倡“用英語做事”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，過程與結(jié)果并重

新教材中每個(gè)單元中的七個(gè)板塊主次比較分明，脈絡(luò)比較清晰，聯(lián)系比較緊密。這樣設(shè)計(jì)安排的目的是，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言知識(shí)、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、互相溝通、互相理解、互相補(bǔ)充的互動(dòng)過程，有利于學(xué)生活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓展視野；有利于學(xué)生感悟語言，從而逐步形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)、做事。

二、在新教材學(xué)習(xí)中學(xué)生更為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)運(yùn)用英語

1.學(xué)生積極參與課堂。我覺得作為英語教師最驕傲的是我們的課堂肯定是學(xué)校所有科目中學(xué)生舉手最多，參與發(fā)言面最廣，領(lǐng)導(dǎo)教師不管懂不懂英語最喜歡聽課的科目。因?yàn)椴还芪覀兊慕處熓腔钴S型還是冷靜型，我們善于思考，我們有豐富多彩的活動(dòng)讓我們的孩子積極參與到課堂中。

2.在生活中大膽運(yùn)用英語。結(jié)合文本和生活，我們提供給孩子太多的實(shí)際生活中大膽用英語的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)地參與其中。

三、新教材豐富優(yōu)化了評(píng)價(jià)方式：Ticking time讓形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

英語課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對(duì)學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。

四、越發(fā)重視朗讀和模仿訓(xùn)練

朗讀是英語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，也應(yīng)成為現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。課程改革給課堂教育帶來了很大的變化?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“了解單詞有重音，句子有重讀”、“了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象?！蔽覀儚?qiáng)烈呼喚教師對(duì)學(xué)生朗讀訓(xùn)練的重視。

五、提倡善用文本關(guān)注知識(shí)的適度拓展、聯(lián)系生活實(shí)際豐富語言交流文本材料

使用新教材后我個(gè)人感觸最大的是一定要置身教材，勤于思考。在使用新教材中，我們要關(guān)注新詞拓展、情感升華、文本拓展等等。我覺得教學(xué)工作中我最大的幸福就是能夠聽到我的孩子們能夠自豪高興地告訴我：“教師，我喜歡英語，我覺得英語學(xué)習(xí)很輕松?！钡侨绾尾拍軌蜃屗麄冋嬲母械綄W(xué)英語的幸福呢？我覺得我們的教師一定要“巧選課外”佐料，營造“美味”課堂。立足教材、研究教材、超越教材是開展幸福課堂研究的重要途徑。

六、新舊教材聯(lián)系緊密，內(nèi)容減少，難度降低，更加系統(tǒng)化

舉個(gè)例子，我班上有個(gè)學(xué)生叫朱雨欣，她媽媽是我校執(zhí)教五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，開學(xué)不久她跟我說：“我姑娘這屆是不是太厲害了？昨天我在班上聽班上學(xué)生背詞讀書是關(guān)于科目星期，回到家我姑娘居然哇啦哇啦背的就是五年級(jí)的知識(shí)??？”

四年級(jí)課本下冊(cè)馬上要教學(xué)的第五單元Seasons是原來6B的第五課，第七單元Whats the matter？知識(shí)點(diǎn)與原來的舊教材四年級(jí)第九單元很多相似。沒有接觸過新教材的教師，包括我雖然使用過去年一年新教材，但在拿到新一冊(cè)教學(xué)用書時(shí)我們都會(huì)困惑：如此難的教材怎么教？學(xué)生學(xué)的進(jìn)去么？可是我身邊的學(xué)生告訴我他們覺得很快樂，學(xué)得很輕松。因?yàn)樾陆滩陌凑照n標(biāo)二級(jí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，控制了教學(xué)容量，把握了教學(xué)難度，由原先的12個(gè)單元變成8個(gè)單元。知識(shí)更加系統(tǒng)化，難易比較適中。

新教材對(duì)于我們每個(gè)人來說都是一片未知的海域，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、積累，在教育工作中真抓實(shí)干，才能使我們和學(xué)生共同獲得真才實(shí)學(xué)，由此而形成的教學(xué)理論才能是真知灼見。重新審視英語課堂，我們逐步要將課堂打造成真正以學(xué)生需要，利于學(xué)生后續(xù)發(fā)展的成長課堂， 涓涓細(xì)流終匯成海，讓我們集思廣益，教學(xué)相長，讓英語教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階！

參考文獻(xiàn)：

[1]禹明.新課程理念與小學(xué)英語課程改革[M].東北師范大學(xué)出版社.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社.