摘 要：職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大創(chuàng)新，本文作者指導(dǎo)學(xué)生參加2015年全國(guó)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用大賽并獲一等獎(jiǎng)。本文主要探討參加大賽的備賽體系研究，包括儲(chǔ)備大賽選手、選拔參賽選手、制定訓(xùn)練體系、訓(xùn)練注意事項(xiàng)、機(jī)制建設(shè)等，供其他院校和指導(dǎo)老師借鑒參考，以少走彎路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽；訓(xùn)練體系；云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用

2015年6月，筆者指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用大賽并取得全國(guó)一等獎(jiǎng)的成績(jī)，此次大賽地點(diǎn)設(shè)在山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，來(lái)自全國(guó)24個(gè)省、市、自治區(qū)的共75支代表隊(duì)參加比賽。該賽項(xiàng)為2014年高職新增賽項(xiàng)，2014年該賽項(xiàng)名稱(chēng)為云安全技術(shù)應(yīng)用，2015年更名為云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用。該賽項(xiàng)具有較其他賽項(xiàng)的顯著區(qū)別是賽項(xiàng)技術(shù)新而應(yīng)用廣。甚少有前輩大賽經(jīng)驗(yàn)借鑒學(xué)習(xí)，筆者經(jīng)過(guò)學(xué)生選撥、階段備戰(zhàn)、戰(zhàn)術(shù)研究等環(huán)節(jié)總結(jié)出一套備戰(zhàn)國(guó)賽的訓(xùn)練體系供其他院校和指導(dǎo)老師借鑒參考，以少走彎路。

1 技能競(jìng)賽選手儲(chǔ)備

技能競(jìng)賽每年都按期舉行，備戰(zhàn)大賽的第一環(huán)節(jié)是組建參賽隊(duì)伍。如果平時(shí)未重視對(duì)學(xué)生循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，組建參賽隊(duì)伍時(shí)就會(huì)非常地被動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)以下兩種方式開(kāi)展技能競(jìng)賽選手儲(chǔ)備工作：

1.1 成立工作室 針對(duì)賽項(xiàng)通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)自愿報(bào)名的形式成立賽項(xiàng)工作室，例如：云計(jì)算工作室。工作室應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：第一，為工作室分配固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，并配備辦公桌椅、網(wǎng)線(xiàn)、飲水機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施；第二，安排資深權(quán)威專(zhuān)業(yè)老師定期引導(dǎo)工作室成員學(xué)習(xí)探索新領(lǐng)域知識(shí)；第三，工作室開(kāi)展定期測(cè)試，對(duì)內(nèi)淘汰慵懶成員，對(duì)外招募新人以確保工作室的精英團(tuán)隊(duì)；第四，明確告知工作室成員技能大賽選手從工作室中選拔，工作室成員明晰自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

1.2 舉辦校內(nèi)技能競(jìng)賽 通過(guò)每年度舉辦校內(nèi)技能競(jìng)賽的方法選撥優(yōu)秀學(xué)生作為大賽儲(chǔ)備選手。

2 組建參賽隊(duì)伍

組建參賽隊(duì)伍時(shí)要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：第一，建立淘汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如：參賽隊(duì)為一支隊(duì)伍，則建立兩支備戰(zhàn)隊(duì)伍，形成二選一的淘汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；第二，選拔選手要用非常規(guī)眼光，應(yīng)依次遵循求勝欲望程度更強(qiáng)、自學(xué)探索解決問(wèn)題能力更強(qiáng)、自我心態(tài)調(diào)整能力更強(qiáng)、自我約束紀(jì)律性更強(qiáng)等的順序原則。

3 制定訓(xùn)練體系

3.1 備戰(zhàn)初期——夯實(shí)理論 理論是實(shí)踐的高度濃縮，理論知識(shí)研究透徹，能使團(tuán)隊(duì)少走彎路。尤其對(duì)于云計(jì)算賽項(xiàng)這種技術(shù)新領(lǐng)域，先了解云平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IAAS）、平臺(tái)即服務(wù)（PAAS）、軟件即服務(wù)（SAAS）、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)（Hadoop）、虛擬桌面（VDI）、云安全框架等基本概念架構(gòu)原理才能指導(dǎo)下一環(huán)節(jié)的搭建實(shí)操。

3.2 備戰(zhàn)中期——探索實(shí)操 備戰(zhàn)最重要的探索實(shí)操環(huán)節(jié)可總結(jié)為如下七個(gè)要點(diǎn)：①吃透腳本。大賽沒(méi)有重來(lái)，所以為保穩(wěn)，要求學(xué)生將上千行腳本理解熟練到能默寫(xiě)下來(lái)。研究吃透并默寫(xiě)腳本是件十分苦的差事，應(yīng)該將這部分工作安排在每日上午，團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)最佳效率最高時(shí)段。②訓(xùn)練日志。每日早晨發(fā)放當(dāng)日訓(xùn)練日志，訓(xùn)練日志中明確每位隊(duì)員當(dāng)天要完成的訓(xùn)練任務(wù)。③晚間討論。每晚7：00指導(dǎo)老師和隊(duì)員碰頭會(huì)，每個(gè)隊(duì)員匯報(bào)內(nèi)容。④多方求助。在云計(jì)算這種技術(shù)新領(lǐng)域，遭遇難以解決的疑難問(wèn)題是常事，要求隨時(shí)將疑問(wèn)記錄在記事本上，每天晚上時(shí)間求助朋友圈、企業(yè)工程師、貼吧等，通過(guò)遠(yuǎn)程協(xié)助方式幫助解決疑難問(wèn)題。⑤狂虐隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)是綜合技術(shù)能力最強(qiáng)的選手，為確保零失誤，對(duì)隊(duì)長(zhǎng)要求要狠，要求隊(duì)長(zhǎng)一人掌握所有的技術(shù)點(diǎn)，塑造成全能選手，讓隊(duì)長(zhǎng)成為國(guó)賽場(chǎng)上的保險(xiǎn)，所以隊(duì)長(zhǎng)也應(yīng)是指導(dǎo)老師盯得最緊的選手。⑥行業(yè)交流：保持與企業(yè)方每日聯(lián)系，盡可能獲取最新考試動(dòng)態(tài)、考試要求、出題方式、閱卷方式等信息，這些高價(jià)值信息指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。⑦賽程解讀：面對(duì)廣而深的比賽大綱，應(yīng)將賽程逐一細(xì)讀，對(duì)于訓(xùn)練未達(dá)要求的技術(shù)點(diǎn)標(biāo)紅并逐個(gè)落實(shí)解決。

3.3 備戰(zhàn)后期——臨賽沖刺 ①隊(duì)員分工。備戰(zhàn)后期根據(jù)隊(duì)員平日訓(xùn)練的長(zhǎng)板短板對(duì)場(chǎng)上各自負(fù)責(zé)的模塊進(jìn)行明確劃分，必須做到各自負(fù)責(zé)的模塊零失分，沖刺訓(xùn)練更具針對(duì)性。②戰(zhàn)術(shù)研究。對(duì)8：30入場(chǎng)至下午1：00比賽結(jié)束的四個(gè)半小時(shí)，指導(dǎo)老師應(yīng)制定詳細(xì)戰(zhàn)術(shù)，包括時(shí)間安排、人員分工、最優(yōu)工作流程、突發(fā)情況預(yù)測(cè)及處理、答題得分技巧等，研究任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)，確保賽場(chǎng)上零意外?、郫偪駵y(cè)試。比賽場(chǎng)上時(shí)間緊而強(qiáng)度大，且無(wú)任何外界資料可供查閱參考，因此賽場(chǎng)上4個(gè)小時(shí)不再是研究探索，而是對(duì)平時(shí)訓(xùn)練的最終檢閱。

4 訓(xùn)練注意事項(xiàng)

總而言之，即訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)當(dāng)要以人為本。

①隊(duì)員心態(tài)引導(dǎo)。隊(duì)員在攻關(guān)技術(shù)時(shí)會(huì)有疲憊、沮喪、失落等情緒，指導(dǎo)老師應(yīng)該及時(shí)干預(yù)，充當(dāng)一名心理導(dǎo)師，重塑學(xué)生的自信心。②指導(dǎo)老師心態(tài)調(diào)整。指導(dǎo)老師和隊(duì)員之間經(jīng)常會(huì)有一種矛盾，指導(dǎo)老師要求隊(duì)員昨天就要拿下的模塊，隊(duì)員今天還拿不下來(lái)，而影響整體計(jì)劃推進(jìn)，這時(shí)指導(dǎo)老師要調(diào)整自己的心態(tài)，不能跟隊(duì)員著急，自己著急的心理也不能在隊(duì)員面前表現(xiàn)出來(lái)，只能悄悄地想法子幫助隊(duì)員趕上計(jì)劃。③訓(xùn)練要張弛有度。通常備戰(zhàn)國(guó)賽的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，甚至更長(zhǎng)。科學(xué)合理地安排休息時(shí)間，讓學(xué)生的身體和心理都得到緩解和休息，張弛有度訓(xùn)練節(jié)湊，能讓訓(xùn)練更高效。④?chē)?guó)賽陪練。通常省賽后只能挑選一支隊(duì)伍繼續(xù)備戰(zhàn)國(guó)賽，國(guó)賽隊(duì)伍就略顯孤單，人文關(guān)懷上應(yīng)該留下一支隊(duì)伍進(jìn)行全程國(guó)賽陪練，一來(lái)繼續(xù)為國(guó)賽隊(duì)伍營(yíng)造一種技術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；二來(lái)陪練選手可作為明年參加大賽儲(chǔ)備選手，形成學(xué)生梯隊(duì)建設(shè)。⑤敏銳撲捉大賽信息。應(yīng)當(dāng)突破校內(nèi)參賽的傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)加強(qiáng)兄弟院校間交流，加強(qiáng)與行業(yè)技術(shù)交流，尤其在技術(shù)新領(lǐng)域，故步自封只能造就井底之蛙。

5 長(zhǎng)效配套機(jī)制建設(shè)

針對(duì)技能競(jìng)賽學(xué)院層面上應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，包括師資政策、學(xué)生政策、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策等，在良好政策的驅(qū)動(dòng)下能更好地發(fā)揮指導(dǎo)老師和學(xué)生的參賽積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]職業(yè)技能大賽與高職人才培養(yǎng)模式的關(guān)系[J].教育與職業(yè)，2014（21）：43-44.

作者簡(jiǎn)介：王海霞，1985-1-12，女，湖南湘潭人，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院，雙師型國(guó)家青年骨干教師，講師，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，碩士學(xué)位，主要研究電子商務(wù)、職業(yè)教育發(fā)展方向。