劉興寬

摘 要：拓展訓(xùn)練強調(diào)個人潛力和團隊合作的重要性，為教育提供了更好的體驗式學(xué)習(xí)方式。本文將從拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的過程中存在的問題，拓展訓(xùn)練的特點及優(yōu)勢出發(fā)，結(jié)合新課改下對初中體育教學(xué)的要求，對拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性進行研究。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；初中體育教學(xué)；學(xué)習(xí)方式

一、目前拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的過程中存在的問題

（一）體育拓展訓(xùn)練目的不明

受傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式的影響，體育教育工作者在短期內(nèi)并沒有將拓展訓(xùn)練的融入工作做好，在進行體育拓展訓(xùn)練的過程中，往往容易讓人弄不清楚體育拓展訓(xùn)練到底是為了什么？為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，還是說是一種變相的促使學(xué)生參與體育活動，從而達到提高學(xué)生體育分?jǐn)?shù)的目的。

這就要求體育教學(xué)工作者要大膽變革，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的桎梏，勇于創(chuàng)新，大膽，放開手地引用拓展訓(xùn)練，真正明確把拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)的目的，那就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，促進中學(xué)生全面發(fā)展。

（二）對體育拓展訓(xùn)練的支持不夠

雖然一些中學(xué)已經(jīng)開始大刀闊斧地推進拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，但受傳統(tǒng)觀念的影響，以及社會，個人對拓展訓(xùn)練知之甚少，不管是一些學(xué)校還是社會，或者是家長，都對此不是很了解，不了解帶來的結(jié)果就是不支持，不支持就容易導(dǎo)致學(xué)校方面喪失信心，以至于導(dǎo)致對體育拓展訓(xùn)練的投資不夠，這就使得體育拓展訓(xùn)練無法正常順利地進行，使體育教學(xué)工作受阻，會導(dǎo)致體育教學(xué)工作者的工作激情和改革教學(xué)方式的熱情減退。

這不僅要求體育教學(xué)工作者要有足夠的信心和堅定的意志，對體育教學(xué)工作進行改革和進步，還要求校方，社會有關(guān)部門對體育拓展訓(xùn)練進行宣傳和解釋，讓廣大群眾，特別是家長認(rèn)識到，懂得體育拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢。

（三）體育拓展訓(xùn)練的安全問題

拓展訓(xùn)練具有較高的挑戰(zhàn)性，一些訓(xùn)練內(nèi)容相當(dāng)有難度，這其中必然會涉及到學(xué)生的安全問題。但是體育老師并不是全都具備充分的拓展訓(xùn)練的專業(yè)知識，在體育拓展培訓(xùn)中出現(xiàn)安全問題的風(fēng)險也無形之中增加了不少。

我們最關(guān)心的就是學(xué)生的健康和安全，在體育拓展培訓(xùn)中，首先校方一定要保證對體育拓展訓(xùn)練的足夠投入，不能因為減少學(xué)校開支而忽視對學(xué)生安全的關(guān)注度，同時，體育教師也要不斷地補充和體育拓展訓(xùn)練相關(guān)的知識，提高自己的專業(yè)水平，在拓展訓(xùn)練方面的指導(dǎo)的過程中要有科學(xué)合理的講解，以減少安全問題的發(fā)生，保障學(xué)生在一個安全的環(huán)境下拓展素質(zhì)，全面發(fā)展[6]。

二、將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行措施

（一）積極開展對體育教師的培訓(xùn)工作

推動拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中，首先要保證體育拓展訓(xùn)練中極其重要的角色——體育教師的專業(yè)技能，提高體育教師的專業(yè)水平，保證在開展體育拓展訓(xùn)練時，作為教員的體育教師能夠準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，更有針對性地去培訓(xùn)學(xué)生，這樣才可以順利地推動體育拓展訓(xùn)練工作的進行。

（二）為體育拓展訓(xùn)練提供強大的安全保障

前面已經(jīng)提過，教育最關(guān)注的就是學(xué)生的健康和安全。在體育拓展訓(xùn)練的過程中，一定要為學(xué)生提供足夠的安全保障。不僅要按時購進正規(guī)的訓(xùn)練器械，也要對這些器械進行檢修和維護。在對體育教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)的同時，也要對其進行安全知識的培訓(xùn)，使體育教師具備及時正確處理突發(fā)安全問題的能力，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下安心地進行體育拓展訓(xùn)練。

（三）有針對性地選擇合適的訓(xùn)練項目

拓展訓(xùn)練是相當(dāng)有難度的訓(xùn)練，有很多訓(xùn)練項目并不適合初中生，在將拓展訓(xùn)練融入初中生體育教學(xué)的過程中，要根據(jù)受眾選擇合適的訓(xùn)練項目。體育教師在選擇訓(xùn)練項目時，要考慮到自己所帶班級的學(xué)生的身體素質(zhì)情況，這個班級中的男女比例，不僅要知道學(xué)生身體方面的問題，還要了解到學(xué)生心理，以及這個班級整體的狀況，是否需要增加這個班級的凝聚力，是否需要引導(dǎo)這個學(xué)生關(guān)心，尊重這個班級中在體育方面或者在其它方面存在自卑問題的學(xué)生，讓體育拓展訓(xùn)練在提升學(xué)生個人素質(zhì)的同時，真正發(fā)揮到提高團隊協(xié)作能力，增強班級凝聚力的作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

目前社會的高速發(fā)展，對人才有著更高的要求，對學(xué)生的素質(zhì)有新的要求，這要求教育工作者要找到新方法去培養(yǎng)出適合社會需求的人才。中學(xué)時期正是學(xué)生自身品格和能力塑造的重要時期，初中生的體育教學(xué)工作在這一時期也有著不可小覷的重要作用。體育教育工作者在制定體育拓展訓(xùn)練的時候，要結(jié)合現(xiàn)代社會所需要的人才的特點，有針對性地去培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生強身健體的同時，磨練學(xué)生的意志，更好地參與團隊合作。

三、結(jié)語

在新課改和社會對人才需求發(fā)生變化的情況下，教育工作者要牢牢貼緊社會和時代的要求，培養(yǎng)出能很好地適應(yīng)社會的人才。處于人格和個人素質(zhì)形成關(guān)鍵時期的初中學(xué)生，更需要教師對他們進行引導(dǎo)，體育工作者應(yīng)該擔(dān)起這個重任，將拓展訓(xùn)練融于初中生體育教學(xué)中，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬保民.初中體育教學(xué)現(xiàn)狀[J].教育教學(xué)論壇，2014（13）.

[2]王茂軍.關(guān)于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技， 2015（12）.

[3]王秀玲.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].華章，2013（35）.

[4]秦嶺.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[J].體育時空，2014（22）.

[5]馬正偉.初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].新一代（下半月），2013（11）.

[6]倪文峰.對于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].考試周刊， 2014（70）.