蔣太秀
【摘 ? ?要】物理是學(xué)生進(jìn)入初中之后接觸的一門新的科目,而且初中物理是學(xué)生在之前的小學(xué)學(xué)習(xí)過程中幾乎是完全沒有接觸過的,并且初中物理是非常理科的科目。所以對于一些同學(xué)說,初中物理是非常有趣的一門新科目,而且是為未來在高中階段學(xué)習(xí)更加深入且難度較大的高中物理打下良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】初中物理 ?學(xué)習(xí)興趣 ?物理實驗 ?題型講解 ?作業(yè)鞏固
中圖分類號:G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.049
物理是一門十分奇妙又有趣味的科目,在我們的生活之中幾乎是處處可見的,很多的生活現(xiàn)象都蘊(yùn)含著物理原理。老師在日常的教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)的眼睛,仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)生活中的物理,從而培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)初中物理的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,畢竟興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。
一、與學(xué)生培養(yǎng)濃厚的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣
對于一門新的科目,學(xué)生在剛剛開始學(xué)習(xí)的時候大多是非常好奇,感覺十分新奇的,這個時候?qū)W生也是非常愿意去學(xué)習(xí)初中物理的,所以老師一定要在學(xué)生對物理最感興趣的時候,讓學(xué)生充分的發(fā)現(xiàn)物理的迷人之處。在日常的教學(xué)過程中,老師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,培養(yǎng)出融洽的師生關(guān)系,融洽的師生關(guān)系會使學(xué)生更愿意去接觸物理這門有些難度的科目,也會使學(xué)生更加愿意去主動地學(xué)習(xí)物理這門科目。這樣的學(xué)生主動地學(xué)習(xí)比我們老師家長強(qiáng)迫的要求他們?nèi)W(xué)習(xí),強(qiáng)行的將知識灌輸給他們更加有效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也會更加的輕松愉快。
二、加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,及時將學(xué)生的情況進(jìn)行反饋整理
作為一門初中剛剛加入學(xué)生學(xué)習(xí)過程的新科目,相信學(xué)生對于物理這一新的科目一定會有很多的好奇疑問。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生也會存在許多的不解之處,如果學(xué)生沒有將他們不懂得地方及時的提出來加以解決,那么這些問題就會越積越多,這樣就會對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,長此以往下去,學(xué)生就會感覺到物理的學(xué)習(xí)越來越困難,漸漸失去對物理學(xué)習(xí)的興趣,甚至?xí)艞壩锢淼膶W(xué)習(xí),造成偏科的現(xiàn)象。
為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn),老師一定要在平時加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,及時找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問之處,及時的進(jìn)行準(zhǔn)確的解答,對于不同的學(xué)生一定要根據(jù)他的具體情況進(jìn)行解答,有的學(xué)生接受能力比較快,他們的疑問就比較少一些;而有些學(xué)生接受能力弱一些,他們的疑問就比較多。所以教師在平時一定要多和一些同學(xué)進(jìn)行接觸,了解不同學(xué)生的情況,這樣才會使班級的整體水平比較平均,使所有的學(xué)生都可以掌握,進(jìn)而使全班整體進(jìn)步。
三、將課本上的物理實驗引入課堂,活躍課堂、推動課程地進(jìn)行
物理這門科目最大的一個學(xué)科特點就是物理實驗非常多,有很多非常重要的知識點都蘊(yùn)含在一些非常重要的物理實驗中。在我們的初中物理課本上也有很多要求學(xué)生熟練掌握的物理實驗,所以在日常的教學(xué)生活中,老師要注重對于課本要求的物理實驗的重點講解。如果條件允許的話,可以帶領(lǐng)學(xué)生走入物理實驗室,讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行物理實驗,讓學(xué)生在通過自己做物理實驗的過程中,掌握課本上的知識內(nèi)容,掌握物理實驗。
很多課本上的內(nèi)容都是比較抽象而且難以理解的,所以很多學(xué)生就會覺得物理是一門很難學(xué)的科目,其實物理是很容易舉一反三的科目,很多的知識點之間是有很多的相同之處。所以將一些知識點聯(lián)系起來進(jìn)行記憶是非常容易的,而且這些知識點大多都蘊(yùn)含在物理實驗之中。比如說,在小車實驗中就包含著很多的知識點,物體的受力均衡、受力分析、摩擦力等等,所以在遇到此類包含知識點非常多的實驗時教師一定要讓學(xué)生自己動手操作,因為實驗也是考試的重點考查的地方,學(xué)生自己動手操作也有利于學(xué)生熟悉實驗,在考試的時候就會更加容易得分。課堂實驗也可以集中學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,推動課堂的進(jìn)程,讓課堂更加具有趣味性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、針對中考物理題型進(jìn)行重點題型解析、整理,培養(yǎng)正確的解題思路
在中考之中,無論是物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)這些理科類的科目,還是語文、歷史這種文科類的科目,中考的考試題目類型都是比較固定的,只是在考查的內(nèi)容上做一些改變,所以針對這樣的考試題型,我們要在日常的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行中考題型的強(qiáng)化。
老師在備課的過程中要根據(jù)課堂上的內(nèi)容準(zhǔn)備一定的經(jīng)典例題,最好有一些歷年經(jīng)典的中考真題,在知識點講完了之后,讓學(xué)生自己做,然后進(jìn)行互相討論交流,讓學(xué)生將經(jīng)過討論之后仍然不理解的地方標(biāo)記出來,然后老師再進(jìn)行講解,講解之后老師讓學(xué)生自由提問,讓學(xué)生將自己不理解的地方提出來,老師和學(xué)生一起進(jìn)行思考,并加以回答。確認(rèn)學(xué)生都沒有問題之后,老師再根據(jù)題目對學(xué)生進(jìn)行提問,對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行考查,檢驗一節(jié)課之后的學(xué)習(xí)成果。
通過這樣的方式,可以讓學(xué)生對中考題型進(jìn)行熟悉,摸索各種中考題型的考查范圍、考查思路、解題思路等,然后通過做很多中考題型類的題目,對于學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鞏固,以便于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程中,再次遇到此類題目的時候,可以快速的找到出題人的思維,這樣學(xué)生都可以快速的找到解題的思路,提高解題的速度和解題的正確率。這樣學(xué)生在中考的時候就會取得更加優(yōu)秀的成績,從而進(jìn)入到一個比較好的高中。
五、根據(jù)課堂內(nèi)容布置合理的課后作業(yè),對課上內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)鞏固
在課上講解的內(nèi)容學(xué)生并不能完全掌握,而且有些內(nèi)容學(xué)生掌握的比較淺顯,很容易遺忘,所以,這樣課下對于課上內(nèi)容的鞏固就顯得非常重要了。雖然說,題海戰(zhàn)術(shù)會給學(xué)生造成很大的負(fù)擔(dān)壓力,從而受到很多人的詬病,但是又不得不承認(rèn),為了讓學(xué)生熟練地掌握課本知識,題海戰(zhàn)術(shù)是最直接有效的方法。過大的壓力確實不利于學(xué)生的發(fā)展,所以說,我們要注重使用正確的方法,不是單純一味的讓學(xué)生做題,要把握好正確的度。
老師在備課的時候就要根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容準(zhǔn)備好給學(xué)生布置的課下作業(yè),在一節(jié)課結(jié)束之后,將準(zhǔn)備好的課下作業(yè)布置給學(xué)生,讓學(xué)生及時的完成上交或者是讓他們將不會的內(nèi)容告訴科代表,讓科代表進(jìn)行統(tǒng)計。通過這樣的方式將學(xué)生掌握的比較薄弱的地方進(jìn)行總結(jié),這樣在下一節(jié)的課堂上,抽出一定的課堂時間,讓學(xué)生自由討論,讓他們先自己將不理解的地方拿出來進(jìn)行討論解決,最后老師再將學(xué)生上一節(jié)課堂上掌握的比較薄弱的地方進(jìn)行講解,讓學(xué)生可以充分的掌握并理解上一節(jié)課的知識點。