陳嘉穎

[摘要]磨課要求教師對課堂反復(fù)思考，不斷挖掘課程內(nèi)涵，不斷思考如何提升教學(xué)的有效性和針對性，將平淡的課堂打磨成精品課堂，進而實現(xiàn)自我超越.磨課非常有利于提升教師的教學(xué)水平和素養(yǎng).通過黃河清老師“問題導(dǎo)學(xué)”下的“空間幾何體的三視圖”的磨課指導(dǎo)，能站在更高層面上看待數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，更好地把握數(shù)學(xué)教學(xué)的核心.

[關(guān)鍵詞]問題磨課空間幾何體三視圖

[中圖分類號]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）020004

磨課，是指教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，反復(fù)思考，精益求精，不斷挖掘課程內(nèi)涵，不斷思考怎樣提升教學(xué)的有效性和針對性，將原本可能平淡的教學(xué)打磨成精品的教學(xué)，實現(xiàn)自我超越.

近日，我有幸親歷了區(qū)課改專家指導(dǎo)我校教師對“空間幾何體的三視圖”的磨課過程，讓我對如何站在更高層面上看待數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，更好地把握數(shù)學(xué)教學(xué)的核心進行教學(xué)有了新的認(rèn)識和體會.其中，南寧三中黃河清老師“問題導(dǎo)學(xué)”下的磨課指導(dǎo)給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將黃老師的評課要點和自己對磨課的感想簡述如下.

一、現(xiàn)場課教學(xué)實錄（略）

二、黃河清老師評課實錄（有刪減）

“問題導(dǎo)學(xué)”新授課教學(xué)模式有五個基本環(huán)節(jié)：新課引入、概念形成、概念深化、應(yīng)用探索、總結(jié)歸納，以下我從五個環(huán)節(jié)對教學(xué)的要求入手，談?wù)剬Ρ竟?jié)課改進的一些意見.

（一）“新課引入”要注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望

高中生的思維具有進取性，他們不滿足于接受，熱衷于探索.因此，新課引入中問題的設(shè)置要抓住“關(guān)聯(lián)性”，盡可能地讓學(xué)生看到新知識的引進是自然的，甚至是不可避免的，使問題一提出就抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對新知產(chǎn)生強烈的求知欲，從而促進學(xué)生積極地思考.

本節(jié)課教師一開始給出了飛機模型的三視圖，目的在于讓學(xué)生直觀感受三視圖對認(rèn)識物體的作用.但是，如果我們作如下改進，設(shè)置下面的問題串，學(xué)生對三視圖的感受是否會更深刻些呢？

問題1：請同學(xué)們看一幅圖（正視圖：飛機頭），你能感受得到飛機的大致形狀嗎？（僅一幅圖，沒法判斷）

問題2：如果加上這兩幅圖呢？（加飛機模型的左視圖、俯視圖）

結(jié)論：用三幅圖來描述，我們對飛機的整體特征有了清晰的了解.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：空間幾何體的三視圖.

們對教育教學(xué)的理解，讓我們面對活生生的教育現(xiàn)象，該看到的沒看到，該想到的沒想到，該做到的沒做到.因此，努力學(xué)習(xí)、掌握和提高教育理論水平對一線教師來說任重而道遠(yuǎn).

（二）教學(xué)實踐要用時間檢驗，不能急功近利

實施“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)，需要用更多的課堂時間與學(xué)生溝通交流，努力從學(xué)生的角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，注重解決學(xué)生“遇到”的問題，其效應(yīng)不是短期就能達(dá)到的，甚至與那些不講過程、專給結(jié)論和解題模式、一味訓(xùn)練學(xué)生解題的教師相比，考試成績可能一時不如他們.但一定要堅信：學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要靠獨立的思考、自身的感悟才能真正學(xué)會、會學(xué)，堅持下去，學(xué)生的能力一定會比那些揠苗助長的訓(xùn)練更有生命力.我自己深有體會，優(yōu)秀的成績是靠長期科學(xué)的方法得來的.所以教學(xué)要用時間檢驗，不能急功近利，也希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能給予實驗教師更寬松的環(huán)境和空間.

（三）堅持就是勝利

任何一種好的教學(xué)方法，都是經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，并在這過程中不斷改進、豐富和完善而形成的.我在近二十年的對“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的探索實踐中，最大的感悟就是：一種好的想法，只要用心研究、不斷改進、持之以恒，就一定能有所收獲.這樣的堅持，也讓我對“文化”一詞有了更深刻的認(rèn)識：“關(guān)乎天文，以察時變；關(guān)乎人文，以化成天下.”（《周易》）即“文”重要，但更關(guān)鍵的是要“化”為精神力量和行動.所以，任何一項教學(xué)研究，都要教師下恒心堅持，堅持，再堅持！堅持就是勝利！

（四）成果推廣需要政府行為

教學(xué)研究的優(yōu)秀成果，凝聚了廣大一線教師的智慧和付出，是教育的一筆寶貴財富，我們應(yīng)該更好地發(fā)揮其輻射引領(lǐng)作用.但是，任何成果的推廣，如果沒有各級主管部門的強力支持和推廣，僅靠教師個體的努力，影響終究是很有限的.希望政府能給優(yōu)秀教研成果更多的機會，這也是一線教學(xué)改革的需要.

（責(zé)任編輯黃春香鐘偉芳）