季禮

法學(xué)是一門應(yīng)用性社會科學(xué)，法學(xué)教育的生命力在于其實踐性。法學(xué)實踐性教學(xué)既可以檢閱修正和鞏固已有的專業(yè)知識和理論體系，又有利于訓(xùn)練法律專業(yè)應(yīng)用能力，因而是一種非常有效的法律人才培養(yǎng)手段。法學(xué)本科院校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的法學(xué)教學(xué)體系，這樣才能使法學(xué)教育處于一種穩(wěn)定的、持續(xù)的狀態(tài)。學(xué)生在穩(wěn)定有序的教學(xué)體系下學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地掌握理論知識、提升解決實際問題的能力。

一、法學(xué)實踐性教學(xué)以提高學(xué)生的綜合能力為目標

本科院校法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要包括三部分：素質(zhì)拓展、實踐性教學(xué)、理論教學(xué)，這三方面相互聯(lián)系、相鋪相成。當(dāng)今社會注重素質(zhì)教育，素質(zhì)拓展主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傳統(tǒng)的法學(xué)教育注重應(yīng)試教育，只是理論教學(xué)，已不適應(yīng)社會的發(fā)展。

（一）以提高學(xué)生綜合能力為主要目標。

1、法學(xué)本科院校應(yīng)明確其所要培養(yǎng)的目標，并構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系予以實現(xiàn)。

在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，實踐教學(xué)作為拓展學(xué)生素質(zhì)的一種教學(xué)方式起著橋梁的作用。一方面，根據(jù)現(xiàn)在社會對法律人才的要求：素質(zhì)、能力、知識，來制定并法學(xué)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容、并落實教學(xué)計劃；另一方面，也要明確法律職業(yè)能力的主要構(gòu)成因素。法律職業(yè)能力包括：法律觀察能力、法律思維能力、法律實踐能力。其中法律觀察能力由：認知事實能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、分析采信能力構(gòu)成。法律思維能力由：法律抽象思維能力、法律形象思維能力、法律邏輯思維能力、求異思維能力、法律推理能力構(gòu)成。法律實踐能力由：法律語言能力、法律寫作能力、實務(wù)操作能力、團結(jié)協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、獨立工作能力構(gòu)成。需要指出的是，構(gòu)建科學(xué)的法學(xué)教學(xué)體系必須以科學(xué)性、目標性、系統(tǒng)性與可行性原則為指導(dǎo)原則。

2、確立法學(xué)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的具體目標和各個階段的目標

（1）實踐性教學(xué)應(yīng)該從本科院校法學(xué)專業(yè)四年的整體目標進行考慮。所以，在實際教學(xué)中應(yīng)該把法學(xué)專業(yè)四年的總體目標詳細分配到不同的學(xué)期進行教學(xué)，使得每個階段都有具體目標，形成一定的階段性。每個學(xué)期的教學(xué)目標再詳細的分配到不同環(huán)節(jié)的實踐性教學(xué)中。在此前提下，修改并制定法學(xué)實踐性教學(xué)指導(dǎo)書、大綱和計劃。依據(jù)實踐性教學(xué)的大綱來整合法學(xué)專業(yè)實踐性教學(xué)的實踐環(huán)境和師資力量。

（2）設(shè)計相應(yīng)的法學(xué)教學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)實踐性教學(xué)的目標，結(jié)合其他院校的成功教學(xué)經(jīng)驗以及最近幾年的教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)置相關(guān)的案例研討、案例分析、企業(yè)法律事務(wù)訓(xùn)練、演示實驗、社會調(diào)查、模擬法律活動、實習(xí)、法律診所等各種有關(guān)實踐性教學(xué)的環(huán)節(jié)。

（3）設(shè)計學(xué)生優(yōu)點培訓(xùn)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的個性。人的發(fā)展可能性是多樣的，人的天賦也有所不同，而社會法學(xué)所需要的人也是多種多樣的。因此，針對學(xué)生各自的優(yōu)勢及興趣，采用“模塊與平臺”型實踐性教學(xué)，注重學(xué)生個性的發(fā)展，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會，使其能充分利用自己的優(yōu)勢，更好地學(xué)習(xí)。

（二）法學(xué)實踐性教學(xué)的完善與建議

1、完善課堂實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

將本科法學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境設(shè)置成一個具有法律診所、刑事偵查、模擬仲裁、模擬法庭等幾個實訓(xùn)場所。學(xué)校要加大投入，擴大建設(shè)法律診所模擬訓(xùn)練室、法學(xué)數(shù)字訓(xùn)練室、多媒體教室，擴展相應(yīng)的法學(xué)實習(xí)基地。學(xué)校應(yīng)該與法律援助中心、律師事務(wù)所、檢察院、地方法院等相關(guān)單位保持密切聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，為實踐性教學(xué)提供機會，為學(xué)生營造一個良好的法律實踐環(huán)境。在研究與調(diào)查的基礎(chǔ)上，定期聘請法官或檢察官指導(dǎo)學(xué)生開展模擬庭審活動，指導(dǎo)法律診所教學(xué)等等。

2、大力推行彈性學(xué)分制

在校方宏觀指導(dǎo)下，改進教學(xué)計劃，推行彈性學(xué)分制，提高學(xué)生的參與和創(chuàng)新能力，以選課代替排課，學(xué)生可以自主選擇教師選擇課程、選擇學(xué)習(xí)進度。這樣不但有利于充分利用學(xué)校的教育資源，而且可以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、我國法學(xué)教育要肩負起法制現(xiàn)代化的職責(zé)。

（一）在教學(xué)管理方面。

1、要加強師資隊伍建議。俗話說得好：名師出高徒。實施素質(zhì)教育必須擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，只有一流的教師才能帶出一流的學(xué)生。因此，要積極邀請國內(nèi)外法律素養(yǎng)深厚的著名學(xué)者、大法官、大檢察官、資深律師、政府官員、人大代表等參與教學(xué)活動；法學(xué)本科院校應(yīng)充分利用資源（如與公安機關(guān)、檢察院、法院和律師事務(wù)所的合作）提升法學(xué)教師的實踐素養(yǎng)。就法學(xué)專業(yè)的教學(xué)而言，要提高實踐性教學(xué)的師資水平，則必須提高教師自身的法律實踐能力。這對教師提出了更高的要求，除了在課堂上講授理論知識外，還要擁有豐富的實踐經(jīng)驗，向?qū)W生傳授專業(yè)知識和技巧，解決現(xiàn)實中的疑難法律問題。在提升教師素養(yǎng)的同時，聘請法官或檢察官任兼職教授，為學(xué)生講授刑事、民事、經(jīng)濟和行政案件審判的司法理論與實踐經(jīng)驗，講授執(zhí)行、司法改革等法律實務(wù)專題，并選派優(yōu)秀青年教師到司法實務(wù)部門掛職。此外，還可以組織實踐課程的師資培訓(xùn)，如利用國際交流和合作關(guān)系，聘請國外大學(xué)的教授為學(xué)院開設(shè)法律診所的課程培訓(xùn)等等。這樣既能了解國內(nèi)外司法實踐中的新動向和疑難問題，同時也進一步提高了教師的授課水平。

2、要引入市場競爭機制，建立優(yōu)勝劣汰的教師競聘上崗制度。

3、要逐步建立獨立的非官方的法學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估制度，從根本上引導(dǎo)法學(xué)教育朝著素質(zhì)教育的正確方向發(fā)展。

（二）在實踐性教學(xué)內(nèi)容方面。

1、要從應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，科學(xué)合理地制定教學(xué)大綱，建立“模塊式”教學(xué)體系。

本科院校法學(xué)實踐性教學(xué)的實現(xiàn)方式有兩個：計劃外和計劃內(nèi)。計劃內(nèi)實踐性教學(xué)模塊順應(yīng)了現(xiàn)代法學(xué)專業(yè)以及實踐性教學(xué)的發(fā)展方向，以推進“模塊”型實踐法學(xué)教學(xué)的發(fā)展和提高學(xué)生的法學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為目標。

在以上教學(xué)實踐中，課程實踐性教學(xué)、課程實驗、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)、實驗課程等相互聯(lián)系起來組成法學(xué)專業(yè)實踐性教學(xué)的平臺。實踐課程和課程實踐作為本科院校法學(xué)專業(yè)的必修課程，突出了全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生能力規(guī)格的相同要求。歸到法學(xué)專業(yè)教學(xué)的計劃內(nèi)，有步驟、有計劃、按階段、分層次地進行組織和實施，制定相關(guān)的規(guī)定，采取學(xué)分形式的管理方式，要求本科院校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須修滿規(guī)定的學(xué)分。同時應(yīng)當(dāng)注重計算機、外語、法律外語、口才學(xué)、法律文獻檢索課等專業(yè)技能課程的設(shè)置。同時，還應(yīng)通過專題講座等方式讓學(xué)生及時了解法學(xué)學(xué)科前沿知識與發(fā)展動態(tài)，拓寬視野。

2、加強學(xué)生法律職業(yè)倫理和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

要采取多種途徑和形式并將此項工作貫穿于教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)之中。在著重培養(yǎng)學(xué)生基本法律素質(zhì)和人文素質(zhì)的基礎(chǔ)上，法學(xué)教育之所以應(yīng)重視倫理教育，不僅是因為實施素質(zhì)教育的需要，更重要的是：沒有法律職業(yè)道德的支撐，就不會有現(xiàn)代法律職業(yè)。故著名法學(xué)家周鯁先生所言：“沒有完善的法學(xué)教育，就不可能有短途的司法人才”。否則，在法律教育中忽視法律倫理教育，不顧學(xué)生的道德修養(yǎng)，那無異替國家社會造就一班餓虎。在強調(diào)職業(yè)倫理教育的同時，法學(xué)教育還應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)國家司法考試和未來從事法律職業(yè)的要求。職業(yè)能力包括法律職業(yè)思維和能力、法律職業(yè)行動技能。其主要內(nèi)容為：⑴、對各種社會現(xiàn)象（包括案例）能夠自學(xué)地運用職業(yè)思維和法律原理來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。⑵、較熟練地進行法律推理。⑶、熟練地種類訴訟程序，進行事實調(diào)查與取證。⑷、熟練地從事代理與辯護業(yè)務(wù)，從事非訴訟法律事務(wù)（如法律咨詢、談判、起草合同）以及法律事務(wù)的組織與管理。⑸、具有起草法規(guī)的一般經(jīng)驗。

（三）在教學(xué)方式方面

根據(jù)教育部高等教育司在199年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，主要實踐性教學(xué)方式包括見習(xí)、法律咨詢、社會調(diào)查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習(xí)等。目前各高校一般以法律調(diào)查、法律咨詢、普法宣傳、模擬法庭、法律援助、畢業(yè)實習(xí)等形式實施實踐教學(xué)。

1、采取模塊教學(xué)方式

作為法學(xué)專業(yè)實踐性教學(xué)平臺的發(fā)展與延伸，模塊實踐性教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和社會實踐能力為目標，通過模塊實踐教學(xué)對學(xué)生進行深度的培訓(xùn)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，增強了就業(yè)的市場競爭力。模塊實踐教學(xué)是實踐性教學(xué)的選修內(nèi)容，應(yīng)該同樣要求學(xué)生遵守學(xué)分制，本科院校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該最少修夠八學(xué)分。模塊實踐教學(xué)主要包括一下幾個子模塊。

（1）司法實務(wù)相關(guān)的子模塊。包括檢察院各個科室與相關(guān)法院實務(wù)模擬訓(xùn)練，模擬面試，法學(xué)辯論，案例診斷等實踐性教學(xué)模塊。

（2）執(zhí)法實務(wù)相關(guān)的子模塊。包括行政執(zhí)法部門的模擬仿真訓(xùn)練、案例診斷、法律咨詢、對外經(jīng)濟貿(mào)易法律的相關(guān)實務(wù)訓(xùn)練、相關(guān)企業(yè)的法律模塊訓(xùn)練等實踐性教學(xué)模塊。

（3）法律診所相關(guān)子模塊。包括法律援助、法律系咨詢、辦案相關(guān)技巧、模擬法庭的活動等實踐性教學(xué)模塊。

（4）開放性創(chuàng)新實驗子模塊。開放性實驗創(chuàng)新子模塊以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與推進“模塊”性實踐教學(xué)為主要目標。它的發(fā)展?jié)M足了本科院校法學(xué)專業(yè)對實驗教學(xué)發(fā)展的需求?？梢圆捎帽究圃盒ＴO(shè)立的相關(guān)實驗項目來督促學(xué)生參與其中或由法學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過自己申報開放性實驗項目的方法，或是采用辯論賽、社會專項調(diào)查、法律援助等各種方式，來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及應(yīng)用法律的能力。

2、要充分利用多媒體等現(xiàn)代電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，并通過多媒體技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和成果共享。以此改變以教學(xué)為中心、以課堂為中心、以書本為中心的原有教學(xué)方式，實現(xiàn)以單純理論講解為主向討論和案例分析為主、老師講授為主向?qū)W生主動學(xué)習(xí)為主、老師傳授教材為主向講述科研前沿成果和法律實踐經(jīng)驗以及跨學(xué)科知識等為主的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、健全實踐性教學(xué)設(shè)施的管理制度

院校在拿出一定的資金并逐年加大實踐性教學(xué)硬件的投入后，要健全管理制度。如實踐性教學(xué)的專門人員管理、過程管理、質(zhì)量管理、檔案管理等相關(guān)制度等。

三、結(jié)語

法學(xué)實踐性教學(xué)在本科法學(xué)素質(zhì)教育中具有非常重要的作用。法學(xué)是一項實踐性極強的學(xué)科，它的本質(zhì)要求學(xué)生具有專業(yè)性強，運用能力強的特征。實踐性教學(xué)讓學(xué)生能夠更加深刻地理解法學(xué)知識的內(nèi)涵，通過實踐性教學(xué)來提高本科院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，有利于促進“寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型”的法律人才目標的實現(xiàn)。因此，加強實踐性教學(xué)在法學(xué)素質(zhì)教育體系中的作用，同時建立素質(zhì)教育的運行機制，以期更好地適應(yīng)法制社會發(fā)展的需要，為依法治國提供大批高素質(zhì)的人才儲備。