玉英傳

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，對于每一個學(xué)科的課堂教學(xué)來說都有著很大的變化，初中數(shù)學(xué)作為初中階段的一個重要學(xué)科，相對于小學(xué)階段的內(nèi)容要更多，難度也增大了，為了讓學(xué)生們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果值得初中數(shù)學(xué)教師們?nèi)ヌ剿鳎疚膹奈鍌€方面出發(fā)，結(jié)合筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗，提出了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的措施，為廣大初中數(shù)學(xué)教師提供可行的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效果

【分類號】G633.6

隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，作為小學(xué)與高中的過渡階段，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識相對于小學(xué)要更加深奧一些，為了讓初中學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率勢在必行，本文作者通過對多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，并查閱了最新的相關(guān)文獻(xiàn)，認(rèn)為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率可以從以下五個方面來進(jìn)行。

一、營造和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍

有一些教師在課堂教學(xué)過程中，對于課堂教學(xué)氛圍不夠重視，認(rèn)為只要上好課就行，其實一種和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，學(xué)生身處一種輕松的氛圍中，能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中來，與同學(xué)之間展開討論，對教師講授的知識點印象會更加深刻。而在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，營造和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍就需要老師多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，讓每個學(xué)生都能夠感受到教師熱切的期待，老師愿意去幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上存在的問題，學(xué)生能夠信任老師，老師能夠充分的尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造性。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，就容易實現(xiàn)“尊其師，信其道”的效果，學(xué)生從被動的接受知識逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶で笾R，課堂教學(xué)的效果自然就上去了。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師”這句話就點明了在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則會起到事半功倍的效果。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能刺激學(xué)生的探求欲望，在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動學(xué)習(xí)，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法又可以從兩點來進(jìn)行：（1）通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意力。初中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，如果教師講解的知識比較抽象，學(xué)生不好理解，長此以往就會逐漸的失去興趣，如果在教學(xué)中，老師能夠創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生來參與，例如：在學(xué)習(xí)七年級“相交線和平行線”這一部分內(nèi)容的時候，老師就可以通過兩個學(xué)生玩“跳繩”時的情景來展開話題。這種貼近學(xué)生生活的例子，往往能夠吸引學(xué)生的注意力。（2）實際參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生相比于小學(xué)生，已經(jīng)具有了一定的自控能力，但是如果長時間的讓他們保持學(xué)習(xí)興趣，難度比較大，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，如果能讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)中來，反而能夠通過親身的實踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，例如：學(xué)習(xí)八年級數(shù)學(xué)“等邊三角形”的時候，就可以讓一部分學(xué)生自己動手畫一畫等邊三角形，然后一部分學(xué)生去測量其它同學(xué)畫的圖形，然后做出評判，或者相互之間測量，這樣學(xué)生通過在學(xué)習(xí)的過程中自己動手，興趣自然就上來了，課堂教學(xué)的效果也能夠體現(xiàn)出來。

三、尊重學(xué)生主體地位

在新課程改革的要求下，學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位需要被突出出來，而教師逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里面游弋，學(xué)生的教學(xué)中對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握以及解題技巧的熟悉程度都與教師的教學(xué)掛鉤，而要想取得較好的課堂教學(xué)效果，學(xué)生的主體地位作用需要充分的發(fā)揮出來，可以從以下三小點來進(jìn)行：（1）師生平等的關(guān)系。學(xué)生需要被教師認(rèn)可，而傳統(tǒng)課堂教師高高在上的情景在今天需要被摒棄，教師應(yīng)該將自己放在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生一起來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在學(xué)生有困難的時候，及時的指導(dǎo)學(xué)生。（2）良好的學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)是學(xué)生與老師雙方的一個交互作用，教師通過自己的方法將知識點展現(xiàn)在學(xué)生的面前，而學(xué)生也需要通過自己的方法，將教師講解的知識歸納到自己的知識架構(gòu)中，形成一個完整的體系。（3）注重實踐。數(shù)學(xué)知識都是來源于生活，是對生活知識的高度總結(jié)，但是知識的運用，最后還是會回歸到生活，因此在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，老師一定要注重實踐，帶領(lǐng)學(xué)生勤思考，多練習(xí)。例如：在九年級上冊的數(shù)學(xué)中已經(jīng)開始接觸“初步概率”的問題，這個時候老師就可以舉例子，“擲硬幣”，“捉迷藏”或者“摸小球”等等一些小游戲都是很好的課堂教學(xué)實例，可以通過學(xué)生在課堂上玩游戲的形式，將知識點引出來，還能加深學(xué)生的印象，取得較好的課堂教學(xué)效果。

四、注重提問的技巧，升華教學(xué)效果

在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，提問也是一門藝術(shù)，提問可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是老師同樣需要注意課堂提問的技巧，首先設(shè)置的問題一定要是學(xué)生感興趣的，愿意去探究的，第二是問題盡量與學(xué)生的實際生活有聯(lián)系，例如：初中數(shù)學(xué)九年級下冊的“相似三角形”這一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)時，就可以利用相似的定義，由學(xué)生自行列舉日常生活中相似的現(xiàn)象，然后逐漸的過渡到課堂教學(xué)的內(nèi)容上來，學(xué)生通過自身的思考，往往能夠產(chǎn)生深刻的印象，然后老師在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行總結(jié)，就能將課堂教學(xué)效果升華。

五、多媒體教學(xué)方法輔助課堂教學(xué)

隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，由于多媒體教學(xué)具有眾多的優(yōu)點，例如：短時間內(nèi)講授的內(nèi)容更多，更加直觀，多方位教學(xué)等等，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，輔助以多媒體技術(shù)，能夠取得更好的效果，例如：在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)九年級下的“投影與視圖”這一部分內(nèi)容的時候，正好可以利用投影儀的原理為學(xué)生進(jìn)行講解，結(jié)合具體的事物，然后利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)更多的相關(guān)圖片和視頻，學(xué)生通過觀看產(chǎn)生初步的印象，然后老師再進(jìn)一步的講解，取得更好的效果，但利用多媒體技術(shù)一定要注意適量，如果過多了，學(xué)生會逐漸的失去學(xué)習(xí)興趣，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。

總而言之，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方法有很多，只有老師根據(jù)實際的情況，靈活的運用，有針對性的教學(xué)，才能取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧良國.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾點思考[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（08）.

[2]龐坤、李明振.減輕師生負(fù)擔(dān).提高學(xué)生素質(zhì)——對數(shù)學(xué)新課程背景下GX實驗的研究[J].中國教育學(xué)刊.2007（5）.

[3]程凌云.淺析新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升[J].基礎(chǔ)教育論壇.2010（12）.

[4]劉愛國.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2020（06）.