夏敏 陸惠凱

江蘇省張家港市大新中心小學(xué)的校訓(xùn)石上，鐫刻著一個醒目的“新”字。“新”是學(xué)校的校訓(xùn)，“創(chuàng)新”是核心內(nèi)涵，活動創(chuàng)新是“大新”少先隊發(fā)展不竭的動力。

一、校園“新”管理——我的校園我做主

讓校園更加“清新、雅致，有讀書味、有童趣味、草木生情、墻壁說話”，這個美好的期許唯有隊員們自己才能真正實現(xiàn)。“美麗校園”啟動之初，大隊部向全體隊員征集教學(xué)樓樓名，征集美麗校園“創(chuàng)意金點子”。

民主投票過后，各幢教學(xué)樓都擁有了自己的“名片”?！靶玛貥恰笔且荒昙壍年爢T起步的地方，他們?nèi)缤绱呵宄康谝荒柟?。二、三年級的隊員在“新芽樓”，象征著嫩綠的小芽沐浴著春雨破土而出。四、五、六年級的隊員分布于“新苗樓”和“新蕾樓”，蘊含著隊員們茁壯成長，精彩綻放的期許。隊員們中意的樓名簡單直白，別出心裁的將校訓(xùn)“新”融于其中，充滿智慧。

在“創(chuàng)意”征集中，隊員們提出，要在校園的大草坪上鋪砌石子小路，這樣隊員們就不會踩踏草坪；在紫藤長廊兩側(cè)的樹上架上木制的鳥窩，這樣小鳥就擁有了自己的家；在新曦樓、新芽樓墻面上做點涂鴉墻，這樣低年級的隊員就能恣意圖畫……這些“創(chuàng)意”由隊員提出、大隊部、學(xué)校行政審核通過，并一件件被搬上學(xué)校建設(shè)議程。隊員們的各種“創(chuàng)意”實現(xiàn)了校園自主管理，對校園物質(zhì)文化建設(shè)起到了重大作用，他們成了學(xué)校真正的小主人。

參與校園民主管理讓隊員成為校園之美的發(fā)現(xiàn)者，讓校園成為了隊員的精神家園?，F(xiàn)在，隊員們的愛校意識大大提高，責(zé)任感也明顯增強。少先隊在節(jié)水節(jié)活動中，部分隊員為了提醒同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約能源的好習(xí)慣，專門繪制了節(jié)水吉祥物、設(shè)計了節(jié)水標語，并將塑封好的作品張貼到了學(xué)校的主要用水區(qū)。其中，五（2）中隊的石芳瑜設(shè)計別具創(chuàng)意，她把藍色的地球設(shè)計成一個美麗的水球，少先隊員們用雙手托起這水球。在宣傳標語旁，她還號召同學(xué)們要將節(jié)水、愛水付諸實踐，儼然成了大新中心小學(xué)的“主人翁”。

二、德育“新”載體——“星卡”凝聚力

“小朋友，請別亂丟紙屑，自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生?！?“同學(xué)，請把垃圾袋扎緊了再投到垃圾箱?！表樦笮轮行男W(xué)“雛鷹大道”往前走，途經(jīng)操場，一聲聲彬彬有禮的提醒在耳邊響起，原來是“星仔衛(wèi)生監(jiān)督員”正在巡邏執(zhí)行衛(wèi)生檢查工作。

“星仔衛(wèi)生監(jiān)督員”是大新中心小學(xué)“星仔挑戰(zhàn)30行動”少先隊特色活動中的一部分。督察員胸前佩戴著督查證，督查證上，吉祥物“星仔”頭帶博士帽，笑容可掬，深受隊員喜愛。“挑戰(zhàn)30”活動挑戰(zhàn)的項目簡單有效，項目都是隊員自己設(shè)定：“挑戰(zhàn)30天正確刷牙”、“挑戰(zhàn)30天每天撿起一個垃圾”、“挑戰(zhàn)30天每天讀30分鐘課外書”……隊員在監(jiān)督、挑戰(zhàn)、頒獎等形式的鼓勵下，意識到“我是生活小主人”、“我是學(xué)習(xí)小能人”、“我是文明傳播者”?！靶亲刑魬?zhàn)30行動”從細微之處著手，隊員們慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，活動帶給隊員許多“正能量”，隊員成長了，少先隊活動的目的達到了。

“三（7）中隊貢瑤、江萍萍同學(xué)，老師嗓子不舒服，主動為老師送上‘金嗓子，獲得一張綠星卡?！薄拔澹?）中隊閆勖同學(xué)作為勞動委員，能每天組織同學(xué)打掃好教室和包干區(qū)衛(wèi)生，他不怕苦、不怕臟，已經(jīng)得到了5張綠星卡，今天大隊部批準兌換一張紅星卡?！薄?每周四，新星紅領(lǐng)巾廣播中的 “星卡”播報是隊員們最期待的欄目。大隊部在“星卡”播報欄目里安排了表揚一周以來在“愛學(xué)習(xí)”、“愛勞動”、“有美德”等方面表現(xiàn)出色的隊員，并授予紅星卡和綠星卡。除了“星卡”播報，大隊部還通過“星卡榜”、“星仔達人秀”、“星仔好少年”等形式，展出、演出、評出大新中心小學(xué)的榜樣。小小“星卡”是隊員童年生活最親密的朋友，“爭卡”行動凝聚起隊員的號召力、行動力，讓隊員們體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在。大新中心小學(xué)少先隊“自主管理”、“星卡同行”等特色評價活動，通過對隊員成長發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，滿足了隊員的心理需求，引導(dǎo)隊員更好發(fā)展，爭當最美“星仔”。

三、活動“新”創(chuàng)意——科學(xué)種子在萌芽

春天，走進大新中心小學(xué)，各個教學(xué)區(qū)師生共栽的花卉幼苗露出綠綠的小芽；夏天，步入大新中心小學(xué)，處處蔥翠里吐出繁花朵朵：秋天，漫步在大新中心小學(xué)，片片紅葉舞出秋光無限……這樣的美景歸功于大新中心小學(xué)少先隊每年都要開展的”科學(xué)種植”、“綠色長廊”活動?；顒又校\土、播種、觀察、管理都是隊員在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下親自完成，動手動腦間，隊員們萌生了科學(xué)、環(huán)保的種子。

“科技”是學(xué)校少先隊的創(chuàng)“新”品牌項目。在日常學(xué)習(xí)之余，隊員是學(xué)?；顒又械闹魅耍好恐軆商斓目萍计占绊椖空n程，七巧板、魔方無所不包：每周四的科技社團活動，種類多樣，家長志愿者組織參加，人人參與。在充滿創(chuàng)意的活動中，隊員樂在其中，綜合素質(zhì)得到全面提高?！皩W(xué)校將科技和學(xué)習(xí)相融合，期望新小學(xué)子在學(xué)校學(xué)習(xí)的6年中人人擁有一項科技特長，讓科技引領(lǐng)孩子的創(chuàng)意思維提升。”身為蘇州市科學(xué)學(xué)科帶頭人的夏敏校長有著這樣的夢想。

“科學(xué)種植”、“科學(xué)泡泡”、“樹葉貼畫”等創(chuàng)意活動里，隊員和老師享受著生命之美和創(chuàng)造之美。2014年9月26日，學(xué)校開展了以“放飛七彩泡泡，開啟美麗人生”為主題的科技活動，來幫助一年級師生、家長適應(yīng)新生活?；顒訙蕚潆A段，50多名“校園小主人”自愿來為一年級的小朋友配置泡泡液、制作吹泡泡的器材。六（2）中隊的楊航特別有心，他用銅絲制作了五角星形、心形的吹泡泡工具；五（5）中隊的陸佳艷創(chuàng)意無限，將空礦泉水瓶剪成兩半，錐形的一半用來吹泡泡，另一半可以用來盛放泡泡液，一次可以吹出幾十個泡泡，方便又環(huán)保；一（3）中隊的毛金軻年紀雖然小，創(chuàng)意可不少，他用棉線和一次性筷子組合成了一個可任意拉伸的吹泡泡器材，在實驗中，他和老師還共同合作拉出了一個可以把小朋友包裹在其中的巨大泡泡……科技放飛夢想，科技創(chuàng)意活動讓孩子得到了充分的鍛煉，展現(xiàn)出了非凡的想象力和創(chuàng)造力，在合作的過程中，也增進了親情和師生情感。

當大大小小的七彩泡泡攜帶著隊員們的夢想從校園中冉冉升起，飛向藍天時，透過這夢幻之景，可以看到大新少先隊員踏實上進、自信聰慧的精神風(fēng)貌，看到大新少先隊組織蘊藏的發(fā)展?jié)撃?，看到大新小學(xué)美好的未來前景。

少先隊組織是創(chuàng)新教育的一支生力軍。成功的少先隊活動，能釋放兒童的創(chuàng)造力，著手點就是發(fā)揮兒童的自動力。因為每個人的心靈深處，都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。