李浩
摘 要:作業(yè)作為教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,既是鞏固、掌握和深化所學(xué)知識不可缺少的渠道,也是提高課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言能力的必要手段。所謂作業(yè)面批,就是指教師當(dāng)著學(xué)生的面批閱他的作業(yè),讓學(xué)生看到教師批閱他作業(yè)的全過程,并及時講評他的作業(yè)情況,這是師生直面課堂教學(xué)效果和保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合教學(xué)實踐,探究了農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)面批的可行性、必要性及實效性。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)英語;作業(yè)面批;實效性
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“英語的教學(xué)活動不應(yīng)該僅局限于課堂教學(xué),而是要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中。”作業(yè)作為教和學(xué)的交匯點,它是學(xué)習(xí)課堂知識、發(fā)展發(fā)散性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最有效的一項實踐活動,是學(xué)生在參與中鞏固、深化,形成技能不可缺少的一環(huán),也是教師用來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、了解實際的教學(xué)成效的重要手段和方式。因此作業(yè)批改就顯得尤為重要,而面批就是進(jìn)行個別化教學(xué)的一種有效的方法。筆者利用課堂時間、課間時間及午休時間對學(xué)生實行這種批改作業(yè)的方式,取得了很好的效果。
一、農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)面批的可行性和必要性
1.可行性
農(nóng)村自然小班化的形成使面批得以實施。作業(yè)批改,作為英語教學(xué)中過程性評價的一個重要環(huán)節(jié),發(fā)揮著舉足輕重的作用,特別是面批面改,從更細(xì)節(jié)的環(huán)節(jié)深入地實施新課程標(biāo)準(zhǔn),真正發(fā)揮了形成性評價在教學(xué)中的推動作用。然而面批面改是更加細(xì)致和考驗教師的工作,尤其是當(dāng)前小學(xué)英語教師一人教多個班級,甚至跨級段,課程多,教師精力時間有限,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)也重,家庭作業(yè)繁多等,因此真正實施并堅持下來是非常困難的一項工作。但是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校由于城鎮(zhèn)化的推進(jìn),學(xué)生人數(shù)逐步減少,形成了自然小班化,一個班級基本在30個學(xué)生左右,這就使作業(yè)面批能夠較好地開展。
2.必要性
家庭教育的缺失,迫切需要面批的實施。根據(jù)新課程理念和小學(xué)新課標(biāo)要求,小學(xué)階段英語主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高綜合語言運(yùn)用的能力,達(dá)到新課標(biāo)二級目標(biāo)的要求。因此,作業(yè)基本還是以聽讀為主,同時書面作業(yè)的錯題,基本也在二選一中進(jìn)行。所以,學(xué)生即使訂正好作業(yè),也純粹是將答案改好,而不能很好地理解知識點和掌握解題的方法。而面批可以及時查漏補(bǔ)缺,找到問題的根源以及解決問題的方法,是提高和保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
二、農(nóng)村小學(xué)作業(yè)面批的實效性
面批可以增進(jìn)師生之間的交流,加深師生間的情感,促進(jìn)了教學(xué)的開展。在這一環(huán)節(jié)中,教師還可以邊問邊改,對學(xué)生的生活習(xí)性、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法甚至家庭情況逐漸了解。學(xué)生也樂于聽、樂于交流,從而樂于學(xué)習(xí)。有些膽小的學(xué)生,在一次次的近距離接觸中,慢慢地消除了對教師的“畏懼感”,上課的積極性得到了很大的提高,達(dá)到“雙贏”的效果,這是雙向性的提高。
1.對于教師來講
我們教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,及時改進(jìn)教學(xué)計劃,為下次課堂教學(xué)提供真實的教學(xué)案例。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于掌握得好的學(xué)生,可以再留點提高題,讓優(yōu)等生能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢;對于掌握較差的學(xué)生,可以當(dāng)面及時地給予輔導(dǎo),比整體教學(xué)容易接受,能夠真正做到分層教學(xué)。
2.對于學(xué)生來講
面批也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于面批過程中作業(yè)完成質(zhì)量較好的,或者進(jìn)步較大的學(xué)生要及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,這樣可以大大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣,又能鞏固好課堂教學(xué)效果。
3.面批在教學(xué)實踐中的優(yōu)勢
(1)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
由于要經(jīng)常面對教師的面批面改,學(xué)生做作業(yè)時就會加倍認(rèn)真,不馬虎,不拖拉,從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性和獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。班級里曾經(jīng)有個學(xué)生,每次的作業(yè)都以奶奶聽不懂、不識字為由,就是不做、不讀,自從進(jìn)行面批之后,知道老師會“盯著”他,也就被動地去“認(rèn)真”完成。
(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德
我們教給學(xué)生知識的同時,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德。面批面改的過程中還可滲透品德教育,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和道德風(fēng)尚,以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)思考,教師還可針對批改中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象進(jìn)行正確引導(dǎo),從理想、道德、前途、人生等方面對學(xué)生進(jìn)行打磨,這種方法學(xué)生容易接受而且印象深刻,這樣就可做到于細(xì)微處育人,全程育人。
(3)有利于拉近師生間的距離
豐富及時的面批評語,能給學(xué)生帶來春風(fēng)般的溫暖與鼓勵,瞬間拉近了師生間的距離。作業(yè)評語是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),有其自身的特點和功能。教師多使用作業(yè)評語可以提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力。教師可以用學(xué)生已學(xué)的單詞、短語、句型、時態(tài)或篇章結(jié)構(gòu)等,也可以用即將接觸的語言。這樣不但可以評價作業(yè),而且能幫助學(xué)生鞏固可運(yùn)用語言。
由此可見,面批面改是細(xì)致的工作,但育人無小事。要想把小事做好,使之盡可能地發(fā)揮出最大的效用,無論在藝術(shù)上還是在耐心上都要經(jīng)得起考驗。面批對于教師的教育教學(xué)來說無疑就是一件好事??偠灾P者認(rèn)為作業(yè)面批以及個別輔導(dǎo)等舉措,都是對班級授課制的補(bǔ)充和彌補(bǔ),是體現(xiàn)教育人本性質(zhì)的必要環(huán)節(jié)。讓我們在教育教學(xué)中,將這“無聲”的對話,“有意”的交流進(jìn)行到底!
參考文獻(xiàn):
顧明遠(yuǎn),孟繁華.國際教育新理念[M].海南出版社,2001.
編輯 韓 曉