張彬

摘 要：無損自身利益的合作、保護(hù)或增強(qiáng)自身利益的合作與利益沖突的合作，相互之間有著比較大的區(qū)別。過去的學(xué)校課程模糊了這些不同條件下的合作，而教育價(jià)值取向卻異常清楚，即指導(dǎo)學(xué)生與人合作，哪怕是犧牲自身利益。從道德教育角度說，這無可厚非，但有效的教育應(yīng)該考慮不同的生活情境，讓學(xué)生自主培養(yǎng)或生成“價(jià)值選擇的主體性”。從引導(dǎo)“合作”這一目標(biāo)來說，讓學(xué)生確立互相增益效能的“利人利己”是第一選擇，“利己不損人”是合作戰(zhàn)略的第二選擇，摒棄“損人不利己”的選擇，這是現(xiàn)實(shí)而有意義的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；成功訓(xùn)練；教學(xué)

針對小學(xué)六年級的成功訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合我校六年級學(xué)生的實(shí)際情況，從本課程的目標(biāo)“強(qiáng)化合作意識與意向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭的含義，并學(xué)會(huì)競爭”著手，完成定向組合的訓(xùn)練內(nèi)容。

一、游戲打頭，做組合“團(tuán)隊(duì)合作”的句子

游戲是所有小學(xué)生都喜歡的項(xiàng)目，在本課的開始先以游戲打頭，引導(dǎo)學(xué)生做組合“團(tuán)隊(duì)合作”的句子。

1.明確要求及步驟

（1）全體學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)裝有許多詞卡的信封。（2）各小組爭取以最快的速度把信封做的詞排列組合，組成一個(gè)句子。（3）要求：組成的句子要符合“團(tuán)隊(duì)合作”的主題。

2.游戲環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生小組進(jìn)行游戲。（2）時(shí)間到后，教師檢查各小組完成任務(wù)情況。（3）各小組匯報(bào)交流。

3.注意事項(xiàng)

（1）學(xué)生小組的數(shù)量與“詞匯卡”信封的數(shù)量相等，有幾個(gè)小組就要準(zhǔn)備幾句話的詞匯。（2）由于組句以“團(tuán)隊(duì)合作”為主題，學(xué)生很容易就會(huì)意識到各小組要順利完成任務(wù)，必須互通有無、開展合作。于游戲開始前要特別強(qiáng)調(diào)小組間的競賽，強(qiáng)化學(xué)生小組間的競爭意識。（3）組句有不確定性，只要是能說明“團(tuán)隊(duì)合作”這個(gè)主題就可以。

二、成功加油站，讓學(xué)生成功加油

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中《落網(wǎng)之鳥》。

1.自讀《落網(wǎng)之鳥》，了解文章給予我們的內(nèi)容

一個(gè)獵人在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥，很多大鳥落網(wǎng)，獵人想收網(wǎng)，結(jié)果鳥卻帶著網(wǎng)飛走了。但是獵人堅(jiān)定一個(gè)信念，鳥都想回自己的家，我會(huì)追上它們的。就因?yàn)樗鼈兊牟缓献?，被獵人活捉了。

2.感悟《落網(wǎng)之鳥》深刻的內(nèi)涵

學(xué)生進(jìn)行互相交流，為什么獵人能追上，能捉到這些鳥？是獵人有豐富打獵經(jīng)驗(yàn)，是鳥沒有團(tuán)結(jié)合作的意識與精神。正因?yàn)檫@些原因才讓獵人得手。

3.樹立“團(tuán)隊(duì)合作”的意識，接受“團(tuán)隊(duì)合作”主題的教育

三、成功小提示，給學(xué)生豐厚的給養(yǎng)

朗讀成功小提示，從中得到自己所需要的東西，讓學(xué)生補(bǔ)充自己知識上的空虛，從而完善自己，讓自己更加成熟，茁壯成長。

編輯 王團(tuán)蘭