摘要：中職學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提升是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的關(guān)鍵，本文僅結(jié)合當(dāng)前市場、社會及企業(yè)對中職人才的需求和中職人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，就如何大力推進(jìn)校企深度合作闡述幾點建議，以此不斷提升中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；培養(yǎng)；德育

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）04-0046-02

收稿日期：2015-03-05

作者簡介：呂軍，男，汕頭市林百欣科技中專學(xué)校副校長，政工師。研究方向：職業(yè)教育管理工作。（廣東 汕頭/515041） 一、注重德育教育，提升綜合素質(zhì)

習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報告中也指出，要創(chuàng)設(shè)“實現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好環(huán)境。因此，在辦學(xué)過程中職業(yè)技術(shù)學(xué)校更應(yīng)及時順應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會和職業(yè)教育發(fā)展大勢，遵循教育規(guī)律，始終把德育熏陶、素質(zhì)強(qiáng)化放在教育的核心位置。

一是要有一支優(yōu)化的德育工作隊伍。學(xué)校應(yīng)成立由校長掛帥，黨政、工團(tuán)、學(xué)生科、級長、班主任及德育科任老師組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以此為中心點，輻射出三條德育線，其一是級長、班主任；其二是團(tuán)委、學(xué)生會；其三是宿管、寢室長。形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理、職責(zé)到人的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)年均精心挑選一批事業(yè)心強(qiáng)、工作細(xì)致、素質(zhì)較高的教職工擔(dān)任班主任工作，還可以嘗試實踐聘用“專職班主任”、“學(xué)生助理班主任”等做法，從不同方面加大對學(xué)生管理的力度。

二是要有健全的德育工作制度。學(xué)校制定有詳細(xì)的德育活動計劃，建立健全較為科學(xué)的德育工作制度。如班主任工作管理考核制度；級長、班主任、宿管老師的每周例會制度；班級工作日常量化考核制度；“日日查、周周結(jié)、月月評”制度； “先進(jìn)班級”“先進(jìn)宿舍”“三好”“優(yōu)干”評比制度。根據(jù)《中職生守則》和《中職生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生管理實際情況，建立、健全《學(xué)生道德行為規(guī)范》、《學(xué)生管理制度》、《班風(fēng)評比暫行辦法》、《學(xué)生獎勵制度》、《學(xué)生課堂常規(guī)》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生操行評定辦法》、《內(nèi)宿管理規(guī)則》、《學(xué)生食堂管理規(guī)定》等一系列管理制度。每學(xué)年新生入學(xué)，統(tǒng)一安排入學(xué)教育，組織新生學(xué)習(xí)上述規(guī)章制度并進(jìn)行考試。在日常管理中，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度對各年級進(jìn)行班風(fēng)評比，做到考勤時時抓，儀表天天抓，行為突擊抓，使學(xué)校各項德育管理制度在學(xué)生中人人知曉、人人遵守，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

三是要有切實可行的德育工作措施。為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，消除學(xué)生心理問題，應(yīng)建立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，較為科學(xué)規(guī)范地開展心理健康教育和咨詢，定期舉行心理健康教育講座。大面積健全能促進(jìn)學(xué)生成長、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)組織，把愛國教育、法制教育、禮儀教育、誠信教育、人格教育、心理教育和日常行為規(guī)范教育納入學(xué)校的德育課中，通過舉行座談會、討論會、演講比賽、主題班會、講座、專題報告會等形式，通過組織學(xué)生參加電視臺節(jié)目錄制、“五四”青年節(jié)、旅游節(jié)、成人節(jié)、青年志愿者服務(wù)隊、開展社區(qū)服務(wù)等社會活動，讓學(xué)生了解國情民意，奉獻(xiàn)愛心，增強(qiáng)社會責(zé)任意識，從理論上和實踐上夯實學(xué)生的德育，砥礪學(xué)生德行。

二、深化課程體系改革，強(qiáng)化技能實踐

職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生是滿足市場社會和用人單位對崗位能力群需求的創(chuàng)新型、實用型的中等職業(yè)技術(shù)技能人才，創(chuàng)業(yè)就業(yè)為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)之首要，因此，深化課程體系改革尤為重要，職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨崗位能力需求設(shè)置專業(yè)課程，滾動調(diào)整教學(xué)計劃。如需將原來人文素養(yǎng)、專業(yè)通用能力、專業(yè)關(guān)鍵能力和專業(yè)拓展能力等模塊調(diào)整為基礎(chǔ)模塊、專業(yè)專門化模塊和實踐課，更加突出學(xué)生崗位群能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，做到與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求相銜接，增設(shè)社會、企業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)需求量大的新專業(yè)課程。

如電子類專業(yè)增設(shè)實用性強(qiáng)的新技術(shù)課程，如GPS技術(shù)與應(yīng)用、GIS電子地圖制作、QC作業(yè)流程、質(zhì)量管理體系與審核、3G終端技術(shù)與應(yīng)用；計算機(jī)類專業(yè)增設(shè)信息采集與加工、音/視頻處理制作、特效制作、影視短片制作、藝術(shù)、三維動畫制作等課程。廣泛開展豐富多彩的第二課堂活動，增開任選課，并根據(jù)知識結(jié)構(gòu)及技能要求，分設(shè)專業(yè)選修和公共選修。同時，根據(jù)不同專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及課程特點，分模塊組織學(xué)生參加專業(yè)技能考證。如電子類專業(yè)學(xué)生考取電子裝配、維修電工、計算機(jī)輔助設(shè)計繪圖員技能證，計算機(jī)專業(yè)學(xué)業(yè)生考取多媒體軟件制作、圖形圖像處理和會計軟件應(yīng)用技能證，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)業(yè)生考取高級電子商務(wù)員、營銷員和全國計算機(jī)等級技能證，學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格認(rèn)證并重，使學(xué)生實現(xiàn)了“一憑多證”（一個文憑、多種技能證書），提高學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，提升了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

三、推行中期生產(chǎn)實習(xí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

企業(yè)是職業(yè)教育的重要辦學(xué)主體，職業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵在于推進(jìn)校企深度合作，同時，企業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)參與學(xué)校教育教學(xué)的力度，學(xué)校文化建設(shè)中也要融入企業(yè)文化，從而才能培養(yǎng)出市場社會和企業(yè)需求的崗位對接人才。

根據(jù)教育部關(guān)于中職學(xué)生“兩年在校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)實習(xí)”的精神，職業(yè)學(xué)校須進(jìn)一步健全學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)，大膽探索，將實習(xí)分為二年級及三年級兩個階段，與教學(xué)交替進(jìn)行，全體學(xué)生在第二學(xué)年第一學(xué)期就可以分期分批到企業(yè)實習(xí)3個月左右。學(xué)校應(yīng)把專業(yè)對口、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)營規(guī)范、管理嚴(yán)格、勞動環(huán)境好以及社會聲譽(yù)佳的企業(yè)作為生產(chǎn)實習(xí)的重點企業(yè)。通過下企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)和職業(yè)體驗，使學(xué)生們不僅掌握熟練的生產(chǎn)技能，磨練吃苦耐勞的意志，強(qiáng)化自我管理的能力，更為重要的是樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，而且使學(xué)生對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、人際關(guān)系、管理特點及職業(yè)要求有了更多的了解，深感對專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，從而調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，為將來走入社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)。

四、注重創(chuàng)新教育和技能培養(yǎng)，造就技術(shù)技能人才

學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的“靈魂”。學(xué)生科技創(chuàng)新教育和技能培養(yǎng)作為職業(yè)學(xué)校特色教育，需要提到職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的重要日程，必須投入大量物力、財力和人力，成立覆蓋學(xué)校專業(yè)的學(xué)生科技創(chuàng)新作品制作、社會科技實踐活動的科技教育興趣小組，選派專業(yè)強(qiáng)的骨干教師加強(qiáng)全面指導(dǎo)。同時，充分利用專業(yè)師資和設(shè)備設(shè)施等資源優(yōu)勢強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，通過舉辦學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、專業(yè)技能競賽，集中展示學(xué)生的科技創(chuàng)新作品，在全校范圍內(nèi)形成濃厚的科學(xué)教育氛圍。

通過創(chuàng)新教育和技能培養(yǎng)，全面提升學(xué)生扎實和嫻熟的專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)。例如我校十多年來，參加了廣東省汕頭市十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽和每年的省市中職學(xué)校各類技能大賽，獲得省市科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎、優(yōu)秀獎200多項，連續(xù)十年榮獲廣東省、汕頭市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。學(xué)校被授予第一批“廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！保蔀槿∥ㄒ灰凰@此殊榮的中職學(xué)校。通過創(chuàng)新教育和技能培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生以其厚實的專業(yè)基礎(chǔ)，嫻熟的專業(yè)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和良好的職業(yè)素質(zhì)，深受用人單位的歡迎和重用。

責(zé)任編輯陳春陽