李道春

摘要：在大學(xué)中開展音樂課程，有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感和提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，能夠讓學(xué)生的想象力、記憶力和理解力都得到發(fā)展，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，當前高校音樂教育卻存在很多亟待解決的問題，比如：教師教學(xué)能力低、教學(xué)模式落后、教師教學(xué)觀念落后等等問題。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，本文著重探索了提高大學(xué)音樂教育水平的具體策略。力求通過筆者努力，找到促進高校音樂教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：高校音樂教育 創(chuàng)新 教師 學(xué)生 策略

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，越來越需要具有全面素質(zhì)的人才。很多高校已經(jīng)認識到了音樂教育的真正價值所在，逐漸設(shè)置了正規(guī)的音樂課程。然而，我國高校音樂教育起步相對較晚，發(fā)展還很不充分，仍然存在很多問題。要想充分發(fā)揮高校音樂教育的功能，就要緊跟時代發(fā)展潮流，更新教學(xué)觀念，有針對性地不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。

一、高校音樂教育的必要性和現(xiàn)狀

筆者認為，高校音樂教育的必要性表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，音樂可以豐富學(xué)生的情感。音樂本身是對人的情感的抒發(fā)，每一個音符都蘊含著人類的情感。沒有情感就沒有音樂；音樂，因為有了情感基礎(chǔ)才有了魅力；音樂，因為有了情感基礎(chǔ)才能觸動人類的心靈，影響人類的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，有利于豐富學(xué)生的情感。其次，音樂可以陶冶人的情操。音樂可以刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦皮層。歡喜的音樂會讓人情緒高漲，悲傷的音樂會讓人痛哭流涕，草原粗獷的歌曲會讓人仿佛置身于廣袤的草原，溫情的歌曲像是溫暖的春風輕撫著人們的心靈。音樂可以給學(xué)生帶來各種各樣的獨特的情感體驗，陶冶學(xué)生的情操。再次，音樂可以啟迪學(xué)生的智慧。據(jù)相關(guān)研究表明，音樂的有規(guī)律的節(jié)奏可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可以使人學(xué)生思維變得更加活躍，可以使人的記憶力、理解力、想象力和注意力都得到發(fā)展。最后，音樂可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是一種高尚的生活態(tài)度和生活理念。音樂可以培養(yǎng)人類的優(yōu)雅氣質(zhì)和審美能力，可以培養(yǎng)人類優(yōu)秀的精神和品質(zhì)。

高校音樂教育存在的問題主要有：首先，教學(xué)觀念陳舊落后。一些高校和教師對音樂教育的功能缺乏深刻的認識，認為音樂這門課程可有可無，無關(guān)重要。這就要求高校和教師要明確音樂教育的意義所在，積極更新音樂教育觀念，以促進高校音樂教育的發(fā)展。其次，教師的授課方式和方法過于單一和老套。一些教師在授課中，只注重對理論知識的傳授，認為只要讓學(xué)生學(xué)會唱歌就算完成教學(xué)任務(wù)了，而忽略了學(xué)生的實踐能力。殊不知，對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)也相當重要。此外，教師在課堂中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生在課堂上只能被動的接受教師灌輸?shù)闹R，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴重扼殺了學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)情興趣。最后，高校師資力量薄弱，教師態(tài)度不端正以及缺少有效的評價標準等問題都影響了高等音樂教育的發(fā)展。

二、對當前高校音樂教育創(chuàng)新路徑的探討

（一）對學(xué)生加強審美理念教育

音樂這門藝術(shù)在我國源遠流長，早在春秋戰(zhàn)國時期就有了音樂的最初形式，隨著社會的發(fā)展，我國音樂方面已經(jīng)取得了很大的成就。促進高校音樂教育的發(fā)展，有利于讓音樂更好地發(fā)展下去，有利于充分發(fā)揮音樂對人類的積極作用。目前，很多院校已經(jīng)認識到了音樂教育的真正價值所在，對音樂的重視程度有了很大的提高，學(xué)生的音樂知識水平有了很大的發(fā)展。但是，教師卻忽略了對學(xué)生審美理念的教育，出現(xiàn)了學(xué)生的審美水平低的的狀況。鑒于此，教師要在音樂教學(xué)過程當中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要把課堂的主體地位交還于學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生對音樂的敏感度，提高學(xué)生的音樂審美能力。

（二）構(gòu)建科學(xué)的音樂教學(xué)體系

首先，高校和教師要認真分析和研究我國社會和教育事業(yè)發(fā)展狀況，要根據(jù)時代發(fā)展趨勢，不斷更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富課堂的教學(xué)形式。其次，高校應(yīng)當建立高素質(zhì)的師資隊伍。一方面，學(xué)校要提高音樂教師招聘條件，同時也要為在職教師提供一些繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機會。另一方面，教師也要不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進行選擇性的教學(xué)，同時增加一些其他的音樂知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識。學(xué)生了解的音樂知識越多，也就越對音樂感興趣。教師還要充分尊重學(xué)生的看法和意見，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表他們對音樂的觀點和看法，積極肯定學(xué)生的思考和質(zhì)疑精神。最后，學(xué)校要完善音樂教學(xué)的考核制度。學(xué)校應(yīng)該以提升學(xué)生音樂方面的造詣為原則，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教師判定分數(shù)的方式。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

據(jù)筆者調(diào)查，教師那套傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。教師要不斷探索、創(chuàng)新和踐行新的教學(xué)方法。比如說，充分利用信息技術(shù)，進行情景教學(xué)，可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。此外，我國的高校音樂教育忽略了實踐的重要性，即使是認識到實踐的重要性，也會因為種種因素的影響使實踐流于形式。鑒于此，高校應(yīng)當積極為學(xué)生提供廣闊的社會實踐空間，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識、感知音樂的魅力，不斷提升自身的專業(yè)實踐技能和社會交際能力。比如，學(xué)?？梢蚤_辦節(jié)日晚會、迎新晚會、舉行歌唱比賽、校園歌手大賽等，也可以聯(lián)系一些社會單位，給學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，還可以鼓勵學(xué)生參加一些社會上的唱歌綜藝節(jié)目。

三、結(jié)語

音樂對人類的影響是深遠的、巨大的，它是人類最親密的朋友，懂音樂的人能夠更好地生活。高校要充分發(fā)揮音樂教育功能，要不斷完善音樂教學(xué)的相關(guān)制度以及設(shè)施。教師要堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不斷提高自身教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)的教學(xué)模式，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。筆者結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論和自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了自己對當前高校音樂教育創(chuàng)新的幾條思路，供廣大高校音樂教育工作者參考。

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