戚艷遠(yuǎn)

摘 要：自2004年9月起，在廣東、山東、寧夏、海南等4省開始普通高中新課程實驗，已有十多年了。相對于現(xiàn)行的高中化學(xué)課本（人教版，2003年版）、高中化學(xué)新課標(biāo)，化學(xué)新教材具有很多特色。為了更好地利用新教材，實現(xiàn)新教材所倡導(dǎo)的理念、精神，本文結(jié)合實際談一談筆者從新教材中所獲得的啟發(fā)，以期為教學(xué)實踐提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；高中；新教材；啟發(fā)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-116-01

實踐證實，教材是教學(xué)過程中的重要組成部分。因為教師很多時候需要依據(jù)教材來組織教學(xué)活動，而學(xué)生大多數(shù)情況下需要從教材中獲取重要的知識和技能。要想充分發(fā)揮教材作為知識與技能的重要載體作用，教材就必須緊隨時代的發(fā)展，及時更新理念、內(nèi)容等。近年來，隨著新課改的不斷推進(jìn)，化學(xué)新教材也開始走進(jìn)我們的教學(xué)活動當(dāng)中，且具有現(xiàn)行化學(xué)教材所不具有的特點(diǎn)。為了更好地利用新教材，實現(xiàn)新教材所倡導(dǎo)的理念、精神，本文結(jié)合實際談一談筆者從新教材中所獲得的啟發(fā)。

一、化學(xué)新教材的特點(diǎn)

1、提倡新理念

（一）化學(xué)新教材更加突出學(xué)生的主動性，倡導(dǎo)由被動的接受學(xué)習(xí)向自主探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時，新教材中有很多知識點(diǎn)并沒有作出詳細(xì)的結(jié)論，就是為了讓學(xué)生通過自主探究，去總結(jié)其中的規(guī)律。

（二）化學(xué)新教材倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，主張讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)到化學(xué)知識，學(xué)會在實際中運(yùn)用化學(xué)知識。

2、注重創(chuàng)新

在高中新化學(xué)教材中表現(xiàn)出了很多明顯的創(chuàng)新之處。例如，相較于老教材，新教材全是彩圖結(jié)構(gòu)，而且注重以圖文并茂的形式來展現(xiàn)知識體系，這樣就更能吸引學(xué)生們的注意力，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、突出體現(xiàn)時代性和人文性

在化學(xué)新教材中我們發(fā)現(xiàn)許多體現(xiàn)時代性和人文性的內(nèi)容。在化學(xué)新教材中，體現(xiàn)時代性的有：海水淡化工廠、檢測尿糖用的試紙、煤氣灶火焰、壯觀的煙花等；體現(xiàn)人文性的有：危險化學(xué)品標(biāo)志、沙里淘金原理、人面魚紋條陶、萬里長城、網(wǎng)絡(luò)搜索、英漢對照等等，這些能使學(xué)生在耳濡目染中無形地受到影響，感受時代的脈搏，感受化學(xué)知識的魅力。

4、強(qiáng)調(diào)一切從學(xué)生的實際出發(fā)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特征，教科書采用精美的彩色印刷，采用了大量的實物、實況彩圖，讓學(xué)生從視覺上欣賞與陶冶。精選、多編排實驗，讓學(xué)生能夠多動手，體會化學(xué)學(xué)科的魅力所在——實驗科學(xué)。結(jié)合大量教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為這一變化是十分必要的。因為化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用；化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。此外，它還能夠使理論與實踐相得益彰，有著其他方式所不能替代的作用。另外，化學(xué)新教材的銜接與過渡自然，習(xí)題少而精，簡約而不簡單，多為靈活開放型試題，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。

二、化學(xué)新教材帶來的困惑

雖然化學(xué)新教材和現(xiàn)行的化學(xué)教材相比，具有很多特色，更符合當(dāng)前的教育發(fā)展情況。但是仍給我們帶來不少困惑，如：（1）在高中化學(xué)新教材中，有些內(nèi)容由于太過于注重圖文的形式，而闡述得太膚淺，不夠深入。這就使得教師在教學(xué)活動中必須額外擴(kuò)展知識面，全面闡述知識。（2）高中化學(xué)新教材中的課程目標(biāo)與考試評價不協(xié)調(diào)。（3）新教材倡導(dǎo)開展探究性學(xué)習(xí)和實驗，但是當(dāng)前有許多學(xué)校的硬件設(shè)施還不夠完善，沒有開展探究性學(xué)習(xí)和實驗的條件。

三、對教師教學(xué)的展望

要想更好地利用新教材，實現(xiàn)新教材所倡導(dǎo)的理念、精神，不僅要深入研究化學(xué)新教材，還需要化學(xué)教師做到以下幾點(diǎn)：

1、化學(xué)教師必須要身體力行，發(fā)揮表率作用

化學(xué)教師必須積極進(jìn)取，不斷地學(xué)習(xí)新知識、新思想、新方法，時刻把自己擺在課改的行動架構(gòu)之中，努力構(gòu)建自己的教學(xué)風(fēng)格，時刻走在教育的前沿，時刻做到身體力行，發(fā)揮表率作用。

2、化學(xué)教師要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識和能力

教師要注意領(lǐng)會每個模塊在教材中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，化學(xué)教師在教學(xué)中要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機(jī)會接觸實際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識來認(rèn)識生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。在實踐中幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀、養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。

3、化學(xué)教師要重視實驗教學(xué)和探究學(xué)習(xí)活動

化學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生在義務(wù)教育階段已有的探究能力的基礎(chǔ)上，制訂高中階段學(xué)生探究能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實施。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，設(shè)法調(diào)動他們主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進(jìn)行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等活動中，增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。

總之，新化學(xué)教材注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)由被動的接受學(xué)習(xí)向主動探究的學(xué)習(xí)的積極轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是，在實行化學(xué)新教材的過程中不免會出現(xiàn)各種各樣的問題。因此，為了更好地發(fā)揮化學(xué)新教材的作用，實現(xiàn)化學(xué)新教材所體現(xiàn)的理念和精神，需要各位教育工作者在今后的教學(xué)實踐中去創(chuàng)造性地解決實施新教材產(chǎn)生的問題，認(rèn)真拉近新教材和教學(xué)實踐活動的距離，使新教材在教學(xué)活動中真正發(fā)揮實效，帶來更好的教學(xué)成果。

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