袁兆君

摘 要：近兩年，隨著工學(xué)矛盾的出現(xiàn)，培訓(xùn)計劃和大綱不斷修訂，培訓(xùn)時間越來越短，實訓(xùn)課成了學(xué)員培訓(xùn)的重中之重，實訓(xùn)課，也叫做專業(yè)技能課，簡稱實操課。作為一名專業(yè)的培訓(xùn)師，在實訓(xùn)課的課前準(zhǔn)備、講授示范、巡回指導(dǎo)、實訓(xùn)總結(jié)等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師的主觀能動性，按照培訓(xùn)大綱，培養(yǎng)學(xué)員對專業(yè)知識的理解、分析和解決問題的能力，完成從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識 ，從量變到質(zhì)變熟練技能的培訓(xùn)，必須有一套科學(xué)、合理、適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)員的實訓(xùn)課教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)課；教學(xué)方法；探討

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-196-01

引言：實訓(xùn)課是培訓(xùn)師有計劃、有目的、有組織且采用一定的教學(xué)方法和手段，通過現(xiàn)場實訓(xùn)設(shè)備的實際操作，將培訓(xùn)教材、實訓(xùn)設(shè)備和器材等有機(jī)地結(jié)合起來，將實操技能傳授給學(xué)員的活動。由于培訓(xùn)學(xué)員都來自生產(chǎn)一線，實訓(xùn)是培養(yǎng)和提高這些學(xué)員運用新的規(guī)程、規(guī)范、規(guī)則等專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力，是完成培訓(xùn)計劃達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)員通過實訓(xùn)課對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行技能操作，按照操作規(guī)程和規(guī)范的要求，掌握操作技能和技巧。實訓(xùn)課教學(xué)的成功與否直接影響到學(xué)員日后參加職業(yè)技能鑒定的能力、水平以及工作上能否勝任本工種的工作。所以采用什么樣的教學(xué)方法上好實訓(xùn)課是培訓(xùn)師們一直在研究和探索的課題。下面結(jié)合電能計量工種的具體情況，探討實訓(xùn)課的教學(xué)方法。

一、課前準(zhǔn)備

要上好實訓(xùn)課首先課前準(zhǔn)備要充分，即所謂的備好課，備好課是教學(xué)全過程質(zhì)量保證的必備條件，實訓(xùn)課的備課不僅要備教材，備學(xué)員、備實訓(xùn)操作方法、危險點、安全措施等，而且要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)員的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，是一個課題講后示范，還是邊講邊示范，課前要準(zhǔn)備充分。使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求和操作程序統(tǒng)一，操作動作規(guī)范，讓學(xué)員很容易模仿和直觀理解。對實訓(xùn)時有可能出現(xiàn)的安全問題要有相應(yīng)的安全措施，把學(xué)員的安全放在第一位。了解該班學(xué)員的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)狀況循序漸進(jìn)的安排實訓(xùn)操作，另外，課前要把實訓(xùn)工具和設(shè)備準(zhǔn)備齊全，這樣上實訓(xùn)課時，保證人人都有工具、有工位，學(xué)員就會有事可做，不會在實訓(xùn)室虛度光陰或影響其他學(xué)員學(xué)習(xí)。否則會造成學(xué)員實訓(xùn)操作時，看的看，做的做。如果學(xué)員還不太熟悉就停止操作，讓那些沒有實訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行操作，這樣勢必會造成學(xué)員實操技能不過硬，達(dá)不到預(yù)期的目的。如果學(xué)員太多的話，可以分組進(jìn)行，一定要課前考慮周到。另外對于實訓(xùn)操作的課題，培訓(xùn)師要課前做幾遍，做到規(guī)范熟練，應(yīng)用自如。

二、講授示范

因為實訓(xùn)是讓學(xué)員學(xué)會獨立操作，所以培訓(xùn)師一定先講授規(guī)程、規(guī)范和規(guī)則的要求以及安全操作規(guī)程，然后講授示范電能計量每一個課題的實際操作步驟，例如：在對電能計量裝置進(jìn)行接線檢查實訓(xùn)時，使用相位伏安儀進(jìn)行電壓、電流和相位的測量，首先，告訴學(xué)員儀器面板上插孔的功能和作用、使用方法以及轉(zhuǎn)換開關(guān)所指示位置的功能，使用轉(zhuǎn)換開關(guān)的注意事項，電壓表筆的正確插法，電流鉗的插法以及極性標(biāo)志；其次，應(yīng)講授測量哪些數(shù)據(jù)、如何測量及讀數(shù)，如何記錄，千萬不能帶電轉(zhuǎn)換檔位，并親自示范，加深學(xué)員的印象，方便學(xué)員模仿和操作。如在講授電流的測量時，要注意電流鉗有極性標(biāo)志的一側(cè)朝著電流的流入方向，測量前將檔位放置在電流鉗插孔對應(yīng)的檔位，如何讀數(shù)，如何記錄。因為讀數(shù)很重要，一旦學(xué)員測量檔位錯誤、讀數(shù)錯誤、記錄錯誤，會導(dǎo)致錯誤的分析結(jié)果，嚴(yán)重影響計量裝置的計量準(zhǔn)確性；所以每次都要求學(xué)員按規(guī)定、按要求進(jìn)行操作，學(xué)員自然就能正確掌握好相位伏安儀的使用方法，正確測試出電能計量裝置每一相的電壓、電流和相位，從而得出正確的分析結(jié)果，經(jīng)過更正后保證電能計量裝置能夠準(zhǔn)確計量。

三、巡回指導(dǎo)

在實訓(xùn)課中，培訓(xùn)師示范后，大量的時間需要學(xué)員去練習(xí)操作，這時培訓(xùn)師就要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，主要體現(xiàn)對學(xué)員操作方法的指導(dǎo)，一是保證人員的安全，二是保證實訓(xùn)設(shè)備的安全，所以要引導(dǎo)學(xué)員開動腦筋，集中注意力，認(rèn)真模仿，規(guī)范操作。特別是技術(shù)要點和操作難點、危險點，更應(yīng)強(qiáng)化指導(dǎo)，讓學(xué)員學(xué)會、學(xué)好并學(xué)以致用。鼓勵學(xué)員在掌握基本技能的同時，盡快達(dá)到應(yīng)有的技能操作水平。在實際操作過程中，個別學(xué)員由于基礎(chǔ)較差，動手能力不強(qiáng)，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的操作失誤，或者在操作過程中出現(xiàn)臺體報警而無法進(jìn)行實訓(xùn)，這時培訓(xùn)師不應(yīng)指責(zé)、批評，應(yīng)給予正確的講解、幫助指導(dǎo)。有了培訓(xùn)師的幫助指導(dǎo)，會大大增強(qiáng)學(xué)員實訓(xùn)的勇氣和信心。

四、實訓(xùn)總結(jié)

實訓(xùn)課即將結(jié)束時，培訓(xùn)師應(yīng)及時進(jìn)行總結(jié)，既是對實訓(xùn)過程中學(xué)員正確操作的肯定，也是對不規(guī)范、錯誤操作的否定。這樣在今后職業(yè)技能鑒定時，學(xué)員在近期達(dá)標(biāo)欲望的驅(qū)動下，實訓(xùn)的能動性和主動性會顯著提高。學(xué)員在實訓(xùn)過程中遇到困難主動找老師或同學(xué)解決，學(xué)到的知識會更扎實。經(jīng)過實訓(xùn)操作和培訓(xùn)師的總結(jié)，一方面學(xué)員的操作技能得到了提高；另一方面培訓(xùn)師也能通過總結(jié)得出實訓(xùn)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后改進(jìn)教學(xué)、提高實訓(xùn)技能的效果提供了依據(jù)。

以上是我對實訓(xùn)課教學(xué)方法的探討。除此之外，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德也是非常重要的。俗話說“名師出高徒”。只有培訓(xùn)師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、操作熟練和精通實訓(xùn)設(shè)備，熟悉現(xiàn)場情況，再配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能圓滿完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。