楊本印

【摘要】初中英語(yǔ)是九年義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)，該學(xué)科不僅是要教會(huì)學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生基本的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力也有著密切的聯(lián)系。所以，為了構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，為了讓學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們要改變以往簡(jiǎn)單灌輸式教學(xué)模式，要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的價(jià)值，以確保課堂在小組交流、小組合作中學(xué)習(xí)，進(jìn)而，為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做好基礎(chǔ)工作。

【關(guān)鍵詞】小組學(xué)習(xí) 初中英語(yǔ) 導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng) 習(xí)題練習(xí)

小組學(xué)習(xí)模式作為一種新的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)習(xí)能力，而且，對(duì)英語(yǔ)課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育下，教師要有意識(shí)的將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，以認(rèn)真貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且，也能大幅度提高英語(yǔ)課堂效率。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何有效貫徹落實(shí)小組學(xué)習(xí)模式進(jìn)行論述，以期能夠確保英語(yǔ)課程目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)。

一、小組學(xué)習(xí)模式在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，也是影響課堂高效實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。所以，在素質(zhì)教育下，我們要改變以往開門見山的導(dǎo)入方式，要借助小組學(xué)習(xí)模式來(lái)提高導(dǎo)入課的質(zhì)量，集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而，使學(xué)生積極地走進(jìn)課堂，成為課堂的主體。

例如：在教學(xué)《Western music》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，在導(dǎo)入時(shí)，我組織學(xué)生以小組為單位對(duì)“What music am I playing？”進(jìn)行討論，然后，順勢(shì)將學(xué)生引入到“Western music”上，同時(shí)，借助多媒體向?qū)W生播放“Western music”這樣不僅能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，而且，對(duì)提高導(dǎo)入質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著密切的聯(lián)系。

二、小組學(xué)習(xí)模式在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)模式作為課改下的有效教學(xué)方法之一，不僅打破了以往課堂的枯燥，給課堂注入了生機(jī)，而且，對(duì)豐富教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育下，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、探究，以確保學(xué)生在掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，綜合應(yīng)用能力也能得到相應(yīng)程度的提高。

例如：在教學(xué)《The weather》時(shí)，由于本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用 “sunny” “rainy”“cloudy”“windy”等形容詞恰當(dāng)?shù)拿枋鎏鞖?。能用所學(xué)句型“What is the weather like”進(jìn)行日常對(duì)話。所以，為了確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)，我選擇了小組學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生用“What is the weather like？ It is sunny/rainy /windy/snowy/cloudy…”進(jìn)行小組對(duì)話，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。所以，在授課的時(shí)候，我們要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的價(jià)值，以確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

三、小組學(xué)習(xí)模式在習(xí)題練習(xí)中的應(yīng)用

眾所周知，習(xí)題練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方面，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。但是，在以往的英語(yǔ)習(xí)題練習(xí)中，我們一直采取的是“題海”戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生一味的在練習(xí)新題，很少有學(xué)生會(huì)分析試題、分析這些練習(xí)中考察的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生常常出現(xiàn)對(duì)做過(guò)的試題一點(diǎn)印象也沒(méi)有，而且，正確率也很低。所以，在課改下，我們可以采取小組學(xué)習(xí)的模式來(lái)提高習(xí)題練習(xí)的質(zhì)量，進(jìn)而，提高課堂效率。

例如：These books should____to the library on time.

A.send B.be returned C.give back D.be got back

在解答該題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)該題的考察點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行解釋，比如：該題的考察點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞，根據(jù)題意分析應(yīng)該選B，這樣不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，而且，對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系，進(jìn)而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、小組學(xué)習(xí)模式在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?！笨梢?，在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)中明確自己的發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。所以，在素質(zhì)教育下，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在互相交流中重拾學(xué)習(xí)的信心。因此，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮小組評(píng)價(jià)的作用，以為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)渲染好氛圍，提高課堂效率。還以教學(xué)《The weather》為例，在小組內(nèi)交流之后，我們還要組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生明確自己存在的問(wèn)題，而且，也能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)模式，有效的將其應(yīng)用到課堂活動(dòng)之中，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，才能促使學(xué)生獲得綜合而全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢丹華.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].校園英語(yǔ)·中旬.2015（3）.