何亞濤

摘 要：英語的真諦在于培養(yǎng)學(xué)生的基本語言交際能力和文化的感受認(rèn)知，隨著教育改革的推出，英語教育越來越受到人們的關(guān)注，尤其是對于小學(xué)的啟蒙英語教育。因此，在這個時候?qū)W(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)就顯得尤為重要。根據(jù)有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要地談一談實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂的幾點(diǎn)實(shí)用性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；農(nóng)村教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)方法

多年的應(yīng)試教育，使教育的重心主要偏重于知識的講解而不是綜合能力的提高。尤其是農(nóng)村的英語教學(xué)，更是有很多亟待解決的問題，諸如課堂氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、口語練習(xí)欠缺等等。盡管多次的教改已經(jīng)將素質(zhì)教育的全面發(fā)展列為教育的重點(diǎn)，但現(xiàn)實(shí)的情況仍然沒有多大改觀。本文就針對教師如何提高課堂教學(xué)效率提出幾點(diǎn)建議。

一、構(gòu)建良好的課堂關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)是一個師生共同努力的一個活動，不是教師或者學(xué)生單方面努力的結(jié)果，所以說，單純地講求一個部分的教學(xué)效率提高，對于整個教學(xué)過程來說是毫無意義的。要想提高教學(xué)的有效性，最重要的一個部分就是能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生和教師能夠進(jìn)行無縫聯(lián)系，兩方面都能有一個有效的溝通。師生之間能把存在的問題通過溝通的方式改正過來，是對教學(xué)手段的有效補(bǔ)充，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，掌握學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路予以輔助。

尤其是針對小學(xué)農(nóng)村的英語教學(xué)來說，英語學(xué)科比起其他學(xué)科，更加注重其交流性和應(yīng)用性。換句話說，英語最重要的教學(xué)部分不在于知識理論，而是語言交流。所以，建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生在課堂上多多使用英語進(jìn)行交流或者課堂提問，構(gòu)建一個舒適的英語交流課堂，是教學(xué)過程中極為重要的一個部分。

二、多學(xué)多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語教學(xué)不同于其他學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容不能單純地局限于知識的積累，而是更加側(cè)重于實(shí)踐。尤其是針對小學(xué)農(nóng)村英語教學(xué)來說，更是要注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，創(chuàng)設(shè)合適的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)有效性開展。在實(shí)際的農(nóng)村英語教學(xué)中，很多時候都會遇到“啞巴教學(xué)”的現(xiàn)象。針對這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，教師就要善于改變教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)瓶頸。我們都知道，在實(shí)際的課堂上，教學(xué)主體只有兩個，一個是教師，一個是學(xué)生，教師與學(xué)生之間的溝通是提高教學(xué)有效性的重要手段之一，另一個部分就是生生之間的溝通。教師一定要盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在英語知識積累的同時，提升自己的口語表達(dá)能力，綜合完善自己的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而對課堂教學(xué)效率的提高產(chǎn)生正向的積極影響。

三、開拓多種教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程

英語教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)中多半只注重學(xué)生的知識理論層次上的積累，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，即語言表達(dá)能力的提升。新形勢的英語教學(xué)要求著重于課堂的高效性，在有限的時間內(nèi)把重要的英語知識傳授給學(xué)生，這就要求教師必須要開發(fā)多種教學(xué)形式，讓教學(xué)過程得以優(yōu)化。其最易實(shí)施的辦法就是讓多媒體技術(shù)走進(jìn)英語課堂，讓教學(xué)過程和效率都大大提高。在英語教學(xué)中，尤其是涉及兩兩對話的課文內(nèi)容，單純的教師講解肯定沒有辦法吸引的學(xué)生的視線，而多媒體技術(shù)的引用則可以很簡單地改變這個問題。即使在平常的教學(xué)中沒有辦法大量頻繁地使用電教設(shè)備，也可以開拓一些“分層次教學(xué)結(jié)構(gòu)”或者是“合作競爭式教學(xué)結(jié)構(gòu)”等等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，英語課的課時仍然十分有限，如何利用有限的時間充分發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性，是每一位英語老師都應(yīng)重點(diǎn)考慮的問題。英語學(xué)科絕對不是單獨(dú)存在的，而是與其他各個學(xué)科相互依存的，建立高效的英語課堂，對學(xué)生進(jìn)行不同文化的語言文字的啟蒙教學(xué)，既是對教師的考驗(yàn)，也是對學(xué)生的考驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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·編輯 薛直艷