朱慧霞

【摘要】通過(guò)分析教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，分解教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“工作過(guò)程”中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0017-02

前言

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。筆者在《CAM編程與數(shù)控銑削加工》課程“項(xiàng)目二 生日賀卡的設(shè)計(jì)與制作”教學(xué)中，通過(guò)不斷實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，取得了良好的教學(xué)效果。本項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一、教材分析

本課程是我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)核心課程。選用教材是示范校建設(shè)特色教材《CAM編程與數(shù)控銑削加工》，本課是“項(xiàng)目二 生日賀卡的設(shè)計(jì)與制作”，在復(fù)習(xí)鞏固Mastercam二維繪圖、二維加工的基礎(chǔ)上，加入了繪制文字和雕刻文字的內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次課的教學(xué)內(nèi)容是設(shè)計(jì)制作展示個(gè)性的生日賀卡。學(xué)生通過(guò)生日賀卡的制作，學(xué)會(huì)利用Mastercam軟件繪制文字及在工件表面進(jìn)行文字雕刻的方法。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是相關(guān)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，具有AutoCAD、CAXA等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)手畫(huà)圖比較感興趣。學(xué)校有專門(mén)的CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室，可以使用多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)，學(xué)生一人一機(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)以及專業(yè)課教學(xué)的要求，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為本節(jié)設(shè)計(jì)了三維目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握用Mastercam軟件繪制文字的方法，學(xué)會(huì)用外形銑、挖槽兩種二維加工方法在工件表面進(jìn)行文字雕刻。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際工作項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思考的職業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，在實(shí)踐中創(chuàng)新的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度。

2.教學(xué)重點(diǎn)：用Mastercam軟件繪制文字時(shí)的相關(guān)參數(shù)設(shè)置；學(xué)會(huì)針對(duì)不同字體選用不同加工方法進(jìn)行文字雕刻。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)設(shè)計(jì)要求正確選擇文字放置位置及大?。徽莆罩形淖煮w按要求加工成凸字或凹字時(shí)圖素的選擇方法。

五、教學(xué)策略與手段

學(xué)習(xí)新知識(shí)部分主要使用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，因中職學(xué)生的自學(xué)能力普遍較差，教學(xué)內(nèi)容由教師講授，講授過(guò)程中，注意提醒學(xué)生利用已有的軟件使用經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)步驟模仿，掌握繪圖方法。

任務(wù)開(kāi)始設(shè)置虛擬的工作情景，學(xué)生不但可以學(xué)會(huì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更能體驗(yàn)實(shí)際工作的過(guò)程，培養(yǎng)工作情感和正確的工作態(tài)度。

整個(gè)過(guò)程主要使用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，適合于操作類的教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)分析思考，通過(guò)學(xué)習(xí)互助完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作。再通過(guò)優(yōu)秀作品展示評(píng)講，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，修改完善作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與精益求精的工作態(tài)度。

六、教學(xué)過(guò)程

本項(xiàng)目計(jì)劃安排4課時(shí)（160分鐘），為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入任務(wù)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)好朋友過(guò)生日，你需要制作一張有個(gè)性的生日賀卡電郵給他（或她），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入任務(wù)：展示教師制作（或以前學(xué)生完成）的生日賀卡效果圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)，引出本課主題——設(shè)計(jì)制作生日賀卡，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.解析任務(wù)，層層推進(jìn)（15分鐘）

教師與學(xué)生共同分析項(xiàng)目要求，分解為兩大任務(wù)：設(shè)計(jì)生日賀卡→模擬加工生日賀卡。在此基礎(chǔ)上制訂工作計(jì)劃表，進(jìn)一步將大任務(wù)分解成7個(gè)小的階段性任務(wù)，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的自信心。

3.合作探究，完成任務(wù)一：設(shè)計(jì)生日賀卡（50分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生按照階段任務(wù)進(jìn)行動(dòng)手操作，并將關(guān)鍵步驟記錄到工作計(jì)劃表。

階段任務(wù)1：繪制心形及梅花形圖案。這部分屬于復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生利用圓弧及修整命令自行完成，教師巡堂指導(dǎo)，共性問(wèn)題集中演示講解。

階段任務(wù)2：繪制賀卡上英文字。這部分屬于新知識(shí)點(diǎn)，教師集中演示講授：調(diào)用繪制文字命令，設(shè)置相關(guān)參數(shù)，按要求書(shū)寫(xiě)英文字。學(xué)生模仿完成英文字繪制。教師巡堂指導(dǎo)，參與學(xué)生間的討論并及時(shí)答疑。由于學(xué)生接受程度不同，有些同學(xué)較快完成任務(wù)，可以要求他們自行繪制中文字，會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題提示：“找不到字體”，從而引出任務(wù)3的講解。

階段任務(wù)3：繪制賀卡上中文字。教師集中演示講授：中文字字體的設(shè)定、排列方式、文字大小、文字的放置等，學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)中文字，顏色搭配要有美感。教師巡堂指導(dǎo)，參與學(xué)生間的討論并及時(shí)答疑。

完成生日賀卡的設(shè)計(jì)后，各組討論總結(jié)出文字繪制的一般步驟：調(diào)用文字繪制命令→在文字對(duì)話框中設(shè)置相關(guān)參數(shù)：字體、文字高度、字間距、排列方式、文字內(nèi)容等→準(zhǔn)確放置文字。

4.合作探究，完成任務(wù)二：模擬加工生日賀卡（50分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生按照階段任務(wù)進(jìn)行動(dòng)手操作，并將關(guān)鍵步驟記錄到工作計(jì)劃表中。

階段任務(wù)4：加工賀卡心形形狀。這部分屬于復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生自行設(shè)置面銑、外形銑加工刀具路徑，進(jìn)行實(shí)體切削驗(yàn)證，觀察加工效果。教師巡堂指導(dǎo)，參與學(xué)生討論并及時(shí)答疑。

階段任務(wù)5：加工賀卡英文字。這部分屬于新知識(shí)點(diǎn)，教師集中演示講授：利用外形銑加工英文字，注意圖素、刀具的選擇及加工參數(shù)的設(shè)置。學(xué)生已有外形銑削加工的基礎(chǔ)，不難理解。模擬加工的好處在于學(xué)生通過(guò)觀察效果圖不斷修正加工參數(shù)，倒逼加工工藝的正確合理制定，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。

階段任務(wù)6：加工賀卡下凹中文字。通過(guò)觀察分析，文字也是由一個(gè)個(gè)封閉圖形組成的，提示學(xué)生利用一般挖槽即可加工下凹中文字，但要注意圖素、刀具的選擇及加工參數(shù)的設(shè)置。學(xué)生已有挖槽加工的基礎(chǔ)，不難理解?？煞攀肿寣W(xué)生自行練習(xí)，在試錯(cuò)中不斷思考改進(jìn)，教師巡堂指導(dǎo)，參與學(xué)生間的討論并及時(shí)答疑。

階段任務(wù)7：加工賀卡上凸中文字。提示學(xué)生仍可用一般挖槽加工上凸中文字，此時(shí)圖素應(yīng)如何選擇？通過(guò)思考償試，讓學(xué)生體會(huì)靈活運(yùn)用加工方法的無(wú)限魅力。

5.課堂評(píng)價(jià)，情感升華（40分鐘）

（1）作品展示：各組向全班展示并講解項(xiàng)目完成情況，教師對(duì)整個(gè)任務(wù)完成中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和技巧。

（2）總結(jié)：教師對(duì)本次課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生的問(wèn)題和解決方案進(jìn)行歸納，并用PPT板書(shū)，幫助學(xué)生記憶，完成概念建構(gòu)。

（3）評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，填寫(xiě)展示評(píng)價(jià)表和學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)表，檢查學(xué)生的操作水平和歸納總結(jié)能力。

（4）自我完善：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各組作品交流賞析，找出自己作品中不足的地方，加以改進(jìn)完善。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工作態(tài)度。

七、教學(xué)反思

1.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生日賀卡入手，引起學(xué)生的興趣。把教學(xué)總?cè)蝿?wù)由淺入深分解為幾個(gè)子任務(wù)，突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，凸顯在“工作過(guò)程”中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力。

2.以討論法、合作探究法為輔，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，進(jìn)行思維大碰撞，激發(fā)學(xué)生的好勝心，滿足他們自己動(dòng)手完成任務(wù)并最終制作出精美作品的心理需求。

3.學(xué)生作品有了自己的思想，尤其在作品交流與評(píng)價(jià)階段，有效地提高了創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁華等，精彩一課——中職教師優(yōu)秀說(shuō)課案例選編，廣西師范大學(xué)出版社，2012年6月第1版。

[2]張勍，以學(xué)生為中心——教學(xué)法分析及案例，北京出版集團(tuán)公司北京出版社，2012年9月第1版。