劉馨謙

【摘要】受英漢思維差異的影響，很多學(xué)生雖然清楚英文詞匯及短語搭配的含義和句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，但翻譯起來卻很難準(zhǔn)確作出通順流暢的漢語譯文。加之兩種語言遣詞造句和行文結(jié)構(gòu)區(qū)別很大，如果不顧英漢差異，機(jī)械地翻譯和轉(zhuǎn)換，必然會(huì)使得譯文不符合漢語習(xí)慣。因此，熟悉英漢文化思維的主要差異并掌握一定的翻譯技巧很有必要。

【關(guān)鍵詞】思維模式 英漢思維差異 語言 翻譯

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0088-02

林語堂先生曾經(jīng)寫道：“中國人向來不重邏輯……凡事只憑直覺……”林先生一語道出中國人的思維方式側(cè)重直觀、內(nèi)心體驗(yàn)和直覺等情感指向。而以說英語為代表的西方人，側(cè)重邏輯、分析和推理等理性思維。這兩種截然不同的思維方式常使中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)頗感困惑。

一、英漢思維差異及其在語言中的體現(xiàn)

思維模式是民族文化的核心，屬于最隱含的文化內(nèi)涵之一，擁有不同文化傳統(tǒng)或背景的人有著不同的思維模式。中西方思維模式差異是造成中西方文化差異的重要原因之一。其差異主要有：

1.整體思維與個(gè)體思維差異

中國傳統(tǒng)哲學(xué)把世界看作一個(gè)整體，整體中包含部分，突出先整體后部分，因此，中國的思維模式具整體思維的特點(diǎn)。而西方人持“天人相分”的觀點(diǎn)，即人是萬物的中心，注重個(gè)體的獨(dú)立作用和細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)形式結(jié)構(gòu)和規(guī)則制約，突出由部分到整體，個(gè)體思維特征明顯。

2.形象思維與抽象思維差異

中國的形象思維模式，常與外部世界的客觀事物形象相聯(lián)系。相比之下，西方人的思維比較重視理性知識(shí)，并主張通過實(shí)證得出科學(xué)客觀的結(jié)論。如漢字里的“山”字的字形很像自然界里山的形象。而英語屬于拼音文字，由無意義的字母通過線性方式排列組合。如hill（山）這個(gè)單詞只有詞義性，沒有事物的形象性。

3.主體思維與客體思維差異

漢語常用“人稱主語”，注重“什么人怎么樣了，誰做了什么事”；英語常用物或抽象概念等“物稱主語”，注重“什么事發(fā)生在什么人身上”。因此有“漢語多主動(dòng)句，英語多被動(dòng)句”的情況。漢語可用多種方式表達(dá)被動(dòng)意義。如：“一鍋飯四個(gè)人吃”；“四個(gè)人吃一鍋飯”。

4.間接思維與直接思維差異

中國的思維模式以整體性為基點(diǎn)，重領(lǐng)悟而輕論證，呈螺旋式并具間接性。而西方思維模式以個(gè)體性為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)邏輯分析，注重形式論證，呈線性并具直接性。在語言表達(dá)上“漢語多后重心，英語多前重心”。

二、英漢思維差異在翻譯中的體現(xiàn)

翻譯是語言和思維間的轉(zhuǎn)換，上述思維差異會(huì)對學(xué)生的翻譯實(shí)踐造成一定障礙。主要體現(xiàn)在：

1.整體與個(gè)體

與散行的英語結(jié)構(gòu)相比，漢語不僅結(jié)構(gòu)性更強(qiáng)，還有周遍性重復(fù)等特點(diǎn)。

2.抽象與具體

由于缺乏對英漢思維差異和語言差異的理解，學(xué)生在翻譯時(shí)往往局限于字面轉(zhuǎn)換，使得漢語譯文晦澀難懂。例如：

I talked to him with brutal frankness.

譯文1：我用近乎冷酷的直率和他談了話。

譯文2：我以近乎殘忍的坦誠跟他談了話。

參考譯文：我對他講的話，雖然逆耳，卻是忠言。

例句用了“brutal frankness”這個(gè)抽象的名詞詞組，學(xué)生基本是按原文結(jié)構(gòu)翻譯的，如譯文1 將其譯為“近乎冷酷的直率”；譯文2 譯為“近乎殘忍的坦誠”。但拗口的譯文反映出學(xué)生在抽象和具體間相互轉(zhuǎn)換的意識(shí)不強(qiáng)。

3.主體與客體

由于沒有深刻地意識(shí)到漢語以主體為主，英語以客體為主的思維習(xí)慣，學(xué)生在翻譯過程中，會(huì)出現(xiàn)譯文表達(dá)不自然的現(xiàn)象。 如以下例句：

The thick carpet killed the sound of my footsteps.

譯文1：厚厚的地毯掩去了我的腳步聲。

譯文2：厚厚的地毯使我的腳步聲變輕了。

參考譯文：我走在厚厚的地毯上，一點(diǎn)腳步聲也沒有。

雖然學(xué)生譯文并沒有錯(cuò)誤，但不難看出學(xué)生缺乏在物稱與人稱間轉(zhuǎn)換的意識(shí)，用原句中的物“The thick carpet”做了譯文主語，而參考譯文的表達(dá)更符合漢語表達(dá)習(xí)慣。

4.間接與直接

由于對英漢差異的敏感性不強(qiáng)，在翻譯時(shí)不能充分考慮句式因素，學(xué)生很難擺脫英語多前重心的形式束縛；因此，譯文仍是流散句式，即使用連接詞連接，還是有很多錯(cuò)誤并且邏輯關(guān)系混亂。

Now the integrated circuit has reduced by many times the size of the computer of which it forms a part， thus creating a new generation of portable minicomputers.

譯文1：目前，電腦組成部分之一的集成電路已經(jīng)被縮小了好幾倍，因而創(chuàng)造出了新一代的便攜式微型電腦。

譯文2：經(jīng)過多次的綜合線路的簡化，在體積上使電腦已經(jīng)成為一個(gè)整體，因此新一代便攜的迷你電腦已經(jīng)問世。

參考譯文： 現(xiàn)在集成電路成了計(jì)算機(jī)的組成部分，使計(jì)算機(jī)的體積大大縮小，從而產(chǎn)生了新一代的袖珍式微型計(jì)算機(jī)。

原句的主干是circuit has reduced the size， 其他部分均是對基本成分的修飾。原句由連詞（which）、介詞（of）、分詞（creating）連接，十分緊湊。而譯文1首先理解有誤，由于受到by many times 的干擾，理解為“集成電路已經(jīng)被縮小了好幾倍”；而譯文2很難懂，將“the integrated circuit”誤解為“綜合線路的簡化”，導(dǎo)致前半句理解錯(cuò)誤。

三、結(jié)束語

翻譯的過程實(shí)際上由理解和表達(dá)兩部分組成。能否在充分理解原文含義并尊重原文文體和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進(jìn)行符合目標(biāo)語言習(xí)慣的表達(dá)，是翻譯成功與否的關(guān)鍵。本文列舉了中西方思維差異在漢英語言中的一些體現(xiàn)，這種探索無論對于教學(xué)還是翻譯都是不無裨益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭建中.文化與翻譯[M].北京：中國對外翻譯出版公司，2000.

[2]盧紅梅.華夏文化與漢英翻譯[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2006.