劉六五

【摘要】本文從體育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)、綜合利用辦學(xué)資源、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、提高職業(yè)體能這五個(gè)方面對(duì)高職院校體育工作實(shí)施“一校一品”進(jìn)行了必要性的分析，旨在推動(dòng)“一校一品”在高職院校的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】高職院校 一校一品 必要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0201-02

十八屆三中全會(huì)把學(xué)校體育作為全面深化改革的重問(wèn)題提出，說(shuō)明中央高度重視學(xué)校體育教育。對(duì)此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長(zhǎng)提出學(xué)校體育所要達(dá)到的三個(gè)層次的目標(biāo)分別為體質(zhì)健康水平、運(yùn)動(dòng)技能和健全人格。學(xué)校體育“一校一品”特色活動(dòng)，既為學(xué)校重視開(kāi)展體育健康教育提供了有力的“抓手”，又為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)開(kāi)創(chuàng)了有效途徑。

目前，學(xué)校體育“一校一品”工作在中小學(xué)全面推廣，并取得了優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和積極效果。然而，在高職院校卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育技能，深化體育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)興趣和技能特長(zhǎng)，高職院校體育工作同樣需要實(shí)施“一校一品”。

一、“一校一品”的內(nèi)涵

所謂“一校一品”，是指學(xué)校結(jié)合自己的師資、地域、學(xué)生實(shí)際等特點(diǎn)，在體育工作中設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容，要求所有學(xué)生掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并將其延伸到大課間活動(dòng)，組織校內(nèi)聯(lián)賽，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的體育工作品牌，形成自己的體育工作特色，拓展陽(yáng)光體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校體育工作更實(shí)、更壯、更強(qiáng)、更亮。

學(xué)校體育工作“一校一品”的指導(dǎo)思想，就是堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)與校本特色教學(xué)相結(jié)合、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合、校本特色教材與陽(yáng)光體育活動(dòng)相結(jié)合，密切聯(lián)系家庭和社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、科學(xué)鍛煉，讓每位學(xué)生能較好地掌握一到兩項(xiàng)健身鍛煉的體育技能，并通過(guò)競(jìng)賽、課外訓(xùn)練等途徑培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

二、高職院校體育工作“一校一品”的必要性

1、高職院校體育工作“一校一品”是推進(jìn)體育教學(xué)改革的需要

深化體育教學(xué)改革，需要堅(jiān)持“兩個(gè)凡是”原則，即“凡是能夠提高學(xué)生參與體育課、課外鍛煉、體育活動(dòng)興趣的，凡是能夠提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的，百無(wú)禁忌”。體育課最基本的目標(biāo)就是提高學(xué)生健康水平以及參與體育鍛煉的興趣。

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”，要求我們要堅(jiān)持學(xué)校體育“三位一體”的目標(biāo)：提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。而要實(shí)現(xiàn)“三位一體”的目標(biāo)，就必須改革原有的課程體系、原有的教學(xué)模式，堅(jiān)持“一校一品”的指導(dǎo)思想。

2.高職院校體育工作實(shí)施“一校一品”是實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)的重要途徑

通過(guò)實(shí)施“一校一品”，學(xué)校有針對(duì)性地推出具有自身特色的體育項(xiàng)目，并選擇該特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育教育的另一部分內(nèi)容，這樣既可以兼顧體育課標(biāo)要求的內(nèi)容，又可以增強(qiáng)體育教育的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與該特色項(xiàng)目，從而提高全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平。

3.高職院校體育工作實(shí)施“一校一品”是綜合利用辦學(xué)資源的需要

“一校一品”可以集中學(xué)校有限的人力、物力、財(cái)力發(fā)展重點(diǎn)體育項(xiàng)目，形成學(xué)校體育工作的獨(dú)特品牌?！耙恍Ｒ黄贰笨梢宰兤胀樘厣沟酶餍Ｄ軌蛴械姆攀傅剡x擇切合學(xué)校實(shí)際并容易開(kāi)展的工作，為學(xué)校體育工作創(chuàng)設(shè)自主創(chuàng)新的環(huán)境?！耙恍Ｒ黄贰笨梢宰兎稚榧?，集中資源，強(qiáng)力打造，獲得理想的體育教育成效。“一校一品”可以變單一為多元，各校可根據(jù)本校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展與之相適應(yīng)的體育項(xiàng)目，使得項(xiàng)目的種類(lèi)趨于多元化，不僅辦學(xué)資源得到充分利用，而且社會(huì)辦學(xué)資源也得到綜合利用。

4.高職院校體育工作實(shí)施“一校一品”是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要

今天是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代。所有事業(yè)和成就都是團(tuán)隊(duì)精神的一種反映。任何人離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)就很難在某一領(lǐng)域取得很大的成就。體育競(jìng)賽非常講究團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有信任隊(duì)友、了解隊(duì)友，每個(gè)人無(wú)私地互相協(xié)作，才能提高全隊(duì)的戰(zhàn)斗力。圍繞“一校一品”開(kāi)展的系列競(jìng)賽恰好給學(xué)生們提供了一個(gè)互相交流、尊重、齊心協(xié)力去爭(zhēng)取勝利的鍛煉機(jī)會(huì)。它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，使自己的思想、情感和行為與集體和諧一致，并相信集體努力的成果要比個(gè)人努力的成果重要得多。體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有著積極的作用。

5.高職院校體育工作實(shí)施“一校一品”是提高職業(yè)體能的需要

我們把不同職業(yè)對(duì)人體素質(zhì)的不同要求，稱(chēng)之為“職業(yè)體能”。目前我們的職業(yè)勞動(dòng)者獲得的職業(yè)體能基本都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重復(fù)勞動(dòng)而被動(dòng)產(chǎn)生的。高職教育作為職業(yè)教育的最后一站，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，其中的“高素質(zhì)”，包括身體素質(zhì)，尤其是以體力勞動(dòng)為重要特征的高職人才，各專(zhuān)業(yè)具有明顯的指向，畢業(yè)后基本從事該專(zhuān)業(yè)的一線工作。最近教育部出臺(tái)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》（2015-2017）明確指出，今后高職院校要推行分類(lèi)考試招生，意思是，今后高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置將相對(duì)統(tǒng)一，專(zhuān)業(yè)特色更加鮮明。因此推動(dòng)“一校一品”活動(dòng)的開(kāi)展十分必要。在體育活動(dòng)中融入職業(yè)體能鍛煉項(xiàng)目，讓學(xué)生具備從事該崗位工作需要的身體體能，將大大提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力以及綜合實(shí)力，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校學(xué)校體育特色的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平、運(yùn)動(dòng)技能和體育學(xué)習(xí)興趣的提高具有非常好的促進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置特點(diǎn)及校本實(shí)際，推進(jìn)“一校一品”活動(dòng)的開(kāi)展必將成為學(xué)生就業(yè)與從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的助力之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重在問(wèn)題的決定〔S〕.2003.11-12

[2]王登峰，推動(dòng)“一校一品”有效開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提高[N]，中國(guó)學(xué)校體育，2014-06