張振華

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)市場的需求變化和國家教改的進(jìn)行，中職作為輸送技術(shù)人員的教育單位越來越被重視。如何提高職業(yè)學(xué)校課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量是關(guān)系到素質(zhì)教育和未來發(fā)展的重大課題。本文從中職數(shù)學(xué)教育高效課堂的意義入手，對如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；教育構(gòu)建

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0141-01

一、構(gòu)建中職教育數(shù)學(xué)教育高效課堂的重要意義

中職教育是國家未來人才培養(yǎng)的重心，更是企業(yè)人力資源的重要組成部分，作為其中的數(shù)學(xué)教育可謂是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)；中職教育必須提高學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的成績和質(zhì)量，這樣才能利于其它課程的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是教育中最關(guān)鍵的方式，如何利用高效的課堂教學(xué)完成教育任務(wù)，保證其質(zhì)量和效用，是每個老師和學(xué)校關(guān)注的事情。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式，一般是老師進(jìn)行各種循規(guī)蹈矩的知識灌輸，然后留作業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的考核，這樣往往導(dǎo)致課堂的效率極其低下，不能完成當(dāng)下乃至未來的教學(xué)任務(wù)。作為中職的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該吸取新時代的教學(xué)方法，同時融化以老師積累的有效經(jīng)驗(yàn)和方式，將之轉(zhuǎn)化為一套理論實(shí)踐體系，這樣才能夠有效完成教育的任務(wù)。中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的高校，關(guān)乎著工業(yè)人才的輸送，關(guān)系著教育的改革，更是時代的任務(wù)。

二、對中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂高效性的分析和探討

1.改變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)思路和方法是隨著教育的進(jìn)行而不斷變化的重要理念，緊緊跟隨教改或者是社會的需求方向進(jìn)行教學(xué)思路的改變是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵途徑。這是需要新的思路和大量經(jīng)驗(yàn)共同作用的結(jié)果，也是教育改革引導(dǎo)的產(chǎn)物。對于課堂教學(xué)一定要創(chuàng)新內(nèi)容，讓學(xué)生充滿興趣和新鮮，調(diào)動起自主學(xué)習(xí)；這是未來的發(fā)展趨勢。要去除讓學(xué)生死記硬背的方法，讓其主動接受；首先，要具有引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路，對學(xué)生灌輸知識的構(gòu)建，然后對其進(jìn)行引導(dǎo)，讓其在知識框架構(gòu)建的過程中將之填滿，增強(qiáng)其探究、實(shí)驗(yàn)、分析和總結(jié)的能力，加強(qiáng)其解決問題的思維；其次，建立和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的思維，因?yàn)閷W(xué)生的叛逆性和對事物的認(rèn)識不夠全面，展開共同學(xué)習(xí)不但能夠增強(qiáng)彼此之間的情感、培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識更能夠強(qiáng)化其認(rèn)識和解決問題的思維；最后，建立探究性學(xué)習(xí)的思維方式，要通過試驗(yàn)或者是生活等未知領(lǐng)域讓學(xué)生深入了解其背后的原理和實(shí)際的應(yīng)用，最終轉(zhuǎn)化成學(xué)生對其深度的研究和分析，比如推理、猜想、實(shí)踐和交流等。綜上所述，改變教學(xué)思維和思路是學(xué)生提高興趣和增強(qiáng)課堂高效性的有效途徑。

2.搞活課堂氛圍，調(diào)動積極興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)是較為枯燥的，同樣數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更為枯燥，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量就必須將課堂氣氛搞活，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)是為了集中一段時間將教育的精華進(jìn)行灌輸，這是保證教師在有限精力下得到最好的回報和學(xué)生最大的收獲。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變自己的教學(xué)方式和授課方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將授課的氣氛進(jìn)行最大活現(xiàn)；比如可以從生活中或者是最近的熱點(diǎn)問題提煉出教學(xué)內(nèi)容的“引誘劑”，用來聚集學(xué)生的興趣，將理論和生活相結(jié)合起來，這樣才能將知識扎實(shí)化，將學(xué)問有趣化?；钴S課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知覺中掌握知識的奧妙。

3.引入團(tuán)隊(duì)合作，建立學(xué)習(xí)小組

課堂教學(xué)是一個以老師為主的環(huán)境，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般是老師的一言堂，學(xué)生是被動的接受者，在新的環(huán)境下引入團(tuán)隊(duì)合作建立學(xué)習(xí)小組是一個很好的措施。中職學(xué)生度過了被動的教學(xué)時光，他們具有一定的自我學(xué)習(xí)能力，這是建立學(xué)習(xí)小組的前提；同時，讓學(xué)生合作互助能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和相互之間的監(jiān)督，這種方式對于中職教學(xué)是一種極為必要的補(bǔ)充。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的模式下，課前在學(xué)習(xí)小組的帶領(lǐng)下進(jìn)行課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)，提出對于內(nèi)容的困惑和疑慮以便課堂上進(jìn)行詢問，在課堂上應(yīng)該充分合作將小組的問題進(jìn)行一一解決，同時配合教師維持課堂紀(jì)律，課后對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對課后的作業(yè)進(jìn)行相互的督促和幫助，在這種情況下學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的難度會有很好的改善。建立團(tuán)隊(duì)合作小組，互通有無，共同進(jìn)步，是一種很好的探索，更是符合當(dāng)下市場對于未來團(tuán)隊(duì)合作人才的需求。

4.引入信息手段，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)

隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，這種技術(shù)在教學(xué)中不斷被應(yīng)用，尤其是以多媒體為代表的教學(xué)方式正在成為主流。中職數(shù)學(xué)教育是一門較為枯燥的課程，應(yīng)用多媒體教學(xué)方式能夠帶活課堂教學(xué)，更能夠提升教學(xué)質(zhì)量，幫助教師將表達(dá)的東西更好的呈現(xiàn)，同時也是對教師“教案”準(zhǔn)備的一種解放。比如，教師在課堂上進(jìn)行幾何教學(xué)，可以通過多媒體將教案內(nèi)容清晰的展現(xiàn)，同時將解題步驟逐漸呈現(xiàn)，這樣能夠緊緊抓住學(xué)生的眼球，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；同時，還可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行生動的表達(dá)，提升教學(xué)的檔次，讓學(xué)生立體式感受知識的魅力。目前，多媒體教學(xué)在教育中較為廣泛的應(yīng)用，中職數(shù)學(xué)教學(xué)是立足于未來的實(shí)踐，應(yīng)該針對實(shí)際情況書寫務(wù)實(shí)的教案，不能空談和空想，一定要將多媒體和自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效整合，這樣才能將多媒體教學(xué)的功效放大的最大。

5.回顧課堂教程，深入總結(jié)反思

課堂學(xué)習(xí)是一種有效的手段，但是畢竟各類課程輪番上陣，容易抵消其它的教學(xué)效果，所以學(xué)生一定要養(yǎng)成課后回顧，總結(jié)反思的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過課后回顧，對課堂上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)一遍，這樣能夠強(qiáng)化記憶，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性整理；總結(jié)反思，是對課堂內(nèi)容的難點(diǎn)進(jìn)行剖析，尋找解決的方法，這樣能夠加深課程的學(xué)習(xí)深度。通過此兩者的結(jié)合，能夠?qū)⒄n堂的教學(xué)質(zhì)量在課后進(jìn)行最大的提升，這對學(xué)生而言也是一種培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，對于自身的成長有著積極的作用。

三、結(jié)語

課堂教學(xué)是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的最好方法和渠道，提高課堂教學(xué)的高效性對于知識的講解、老師工作的功效和學(xué)生性格及思維的塑造具有積極的作用。中職學(xué)校應(yīng)該組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行商討和分析，找尋符合自己實(shí)際情況的路子，力爭將課堂教學(xué)的效用最大化，為未來社會的發(fā)展提供有用的人才，為中國的發(fā)展最好人才的教育工作。

（作者單位：甘肅省靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

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