王琛

摘 要 中職教育需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，校企合作是重要的培養(yǎng)路徑。要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的零距離對(duì)接，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方受益學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求來(lái)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，要制定校企合作教育教學(xué)管理機(jī)制。

關(guān)鍵詞 中職教育 校企合作 模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.004

Explore New Mode of Secondary Vocational Education

School-enterprises Cooperation

WANG Chen

（Xuancheng Technical School， Xuancheng， Anhui 242500）

Abstract Vocational education need to develop application-oriented talents， school-enterprise cooperation is an important train route. To achieve learning， internships， distance docking employment， students， schools， businesses benefit all three parties that schools should be adjusted according to the needs of enterprise development， curriculum structure， school-enterprise cooperation to develop education and teaching management mechanism.

Key words secondary vocational education; school-enterprise cooperation; mode

中職教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)要求的高技能人才。為此，需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采取靈活的教學(xué)形式，而校企合作模式，是中職學(xué)校行之有效的教學(xué)模式。

1 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的零距離對(duì)接，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方受益

1.1 學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求來(lái)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

在校企合作中，學(xué)校的課程改革應(yīng)該滿足企業(yè)的要求，實(shí)現(xiàn)結(jié)果導(dǎo)向到過(guò)程導(dǎo)向的積極轉(zhuǎn)變。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)用工的實(shí)際情況，注重知識(shí)傳授方面隱形知識(shí)取代顯性知識(shí)成為發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容安排方面要更加注重實(shí)踐性，應(yīng)用型知識(shí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在所有學(xué)習(xí)內(nèi)容中居于主導(dǎo)位置，中職學(xué)校需要注重動(dòng)手教學(xué)的安排，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。

1.2 要制定校企合作教育教學(xué)管理機(jī)制

要制定校企合作教育教學(xué)管理機(jī)制，首先必須要規(guī)范校企產(chǎn)學(xué)研的工作程序。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)企業(yè)管理人員、技術(shù)人員到學(xué)校參加學(xué)校管理機(jī)制的完善，特別是在技術(shù)工人需求和預(yù)測(cè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等方面，需要必須要過(guò)完善機(jī)制，以保證聽(tīng)取企業(yè)管理人員、技術(shù)人員的意見(jiàn)。

要制定校企合作教育教學(xué)管理機(jī)制，還要建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制，要通過(guò)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)校企合作的落實(shí)情況和實(shí)施效果，為了做好對(duì)校企合作實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一登記，以利于學(xué)校與企業(yè)按照同一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系去有效評(píng)價(jià)校企合作的效果。

1.3 要正確處理校企合作的關(guān)系

（1）處理好理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練的關(guān)系。校企合作目的是為了提高學(xué)生實(shí)踐能力，最終培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)需要和社會(huì)要求的社會(huì)主義勞動(dòng)者和建設(shè)者。其中，理論學(xué)習(xí)是前提，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，可以掌握今后工作中所遇到各種問(wèn)題的基礎(chǔ)理論。還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的文化理論知識(shí)，這是文明社會(huì)的基本要求，中職院校培養(yǎng)的勞動(dòng)者同時(shí)也是社會(huì)公民，要想成為合格的社會(huì)公民，必須具備基本的文化知識(shí)和素養(yǎng)。中職學(xué)校培養(yǎng)的勞動(dòng)者是社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的主體，而并非工具，所以必須得到尊重，必須具備基本的文化素養(yǎng)。這些都是理論學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。同時(shí)，實(shí)踐訓(xùn)練則是提高學(xué)生實(shí)踐能力的基本方法和措施。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，設(shè)定與今后實(shí)際工作基本一致的環(huán)境和場(chǎng)景，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，掌握實(shí)踐技能，提高實(shí)踐水平。

（2）要正確處理受教育者的雙重身份的關(guān)系。在實(shí)施校企合作教育中，學(xué)生作為最重要的參與主體，其積極性和創(chuàng)造性應(yīng)當(dāng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中去，真正在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí)上的提高和實(shí)際技能的飛躍。在實(shí)踐教學(xué)中，給予學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，通過(guò)正向的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，提高其參與校企合作實(shí)踐教育的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)當(dāng)初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

（3）要正確處理以工作任務(wù)為依據(jù)和以職業(yè)能力為基礎(chǔ)的關(guān)系。校企合作的課程設(shè)置必須要考慮到工作實(shí)際情況，與企業(yè)今后工作實(shí)際相一致，而不能脫離工作實(shí)際。要以能力為基礎(chǔ)確立課程內(nèi)容，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，要強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新知識(shí)、技能和方法的學(xué)習(xí)和傳授，注重在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)高度仿真的工作情境。校企雙方要在這方面達(dá)成共識(shí)，要精選典型產(chǎn)品組織教學(xué)活動(dòng)，使工作任務(wù)典型化、具體化，豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求的內(nèi)容，使校企合作的課程設(shè)置能為校企雙方帶來(lái)實(shí)際的利益。

1.4 采用任務(wù)引領(lǐng)型課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“做學(xué)一體”

任務(wù)引領(lǐng)型課程既重視發(fā)揮企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家的課程開(kāi)發(fā)作用，又發(fā)揮企業(yè)知識(shí)工人在實(shí)踐中的主體作用。既把握職業(yè)崗位現(xiàn)在與未來(lái)對(duì)從業(yè)者的要求，又把握職業(yè)教育的規(guī)律，課程設(shè)計(jì)要有利于師生互動(dòng)，使“工”和“學(xué)”都能達(dá)到人才培養(yǎng)的要求。 任務(wù)引領(lǐng)型課程建設(shè)的重點(diǎn)是：（1）優(yōu)化人文素質(zhì)的課程。（2）完善專(zhuān)業(yè)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。

2 校企合作、工學(xué)結(jié)合的利益協(xié)調(diào)和保障機(jī)制

2.1 校企合作、工學(xué)結(jié)合的利益協(xié)調(diào)

校企合作、工學(xué)結(jié)合涉及到對(duì)方主體，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各方的利益都應(yīng)該兼顧，才能保證制度設(shè)計(jì)和運(yùn)行能夠得到各方的支持，其實(shí)質(zhì)是要求制度的運(yùn)行必須要嚴(yán)格遵守市場(chǎng)規(guī)律，兼顧各方利益訴求。

（1）有實(shí)施總體規(guī)劃的校企合作專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)的成員可以來(lái)自政府，政府的支持是校區(qū)合作的政策保障。政府相關(guān)部門(mén)，特別是教育部門(mén)、經(jīng)貿(mào)部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)等直接相關(guān)部門(mén)在校企合作中都會(huì)發(fā)揮重要的作用。成員也需要和學(xué)校和企業(yè)的代表，企業(yè)和學(xué)校是校企合作、工學(xué)結(jié)合的具體落實(shí)人，其訴求和主張應(yīng)該得到尊重。

（2）配備能夠滿足實(shí)踐要求的辦公室。校企合作必須要有一定的辦公環(huán)境，需要具備基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。辦公室是基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有具備了辦公場(chǎng)所，相關(guān)人員才能安定下來(lái)，才能有心思、有精力從事實(shí)踐工作。通過(guò)配備能夠滿足實(shí)踐要求的辦公室，也可以讓學(xué)生有歸屬感，能夠及時(shí)有效保障學(xué)生的權(quán)利。

2.2 校企合作、工學(xué)結(jié)合的利益保障

通過(guò)制度保障利益訴求是校企合作成功的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，必須要考慮各方的利益訴求。

（1）切實(shí)保障學(xué)生的利益。學(xué)生是校區(qū)合作的參加者，是學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的對(duì)象，必須要通過(guò)經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，提高學(xué)生參加的積極性。如對(duì)參加校企合作的學(xué)生發(fā)放一定的勞動(dòng)補(bǔ)助，既可以激勵(lì)學(xué)生，又可以減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，可以獲得學(xué)生家長(zhǎng)的支持，獲得家長(zhǎng)的支持和理解，對(duì)一些家庭困難的學(xué)生，無(wú)疑是雪中送炭。實(shí)際上也可以提高企業(yè)和學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。此外，還可以為參加實(shí)踐的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)和其他商業(yè)險(xiǎn)，這樣可以預(yù)防學(xué)生在工作中特別是一些危險(xiǎn)工作中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，還能留住學(xué)生，讓學(xué)生心甘情愿在畢業(yè)后留在企業(yè)工作，可謂一舉多得。

（2）企業(yè)好學(xué)校利益的保障。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)校企合作，可以發(fā)掘和培養(yǎng)今后的員工，而具備較強(qiáng)勝任能力的員工是企業(yè)發(fā)展壯大的最寶貴財(cái)富。

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，中職院校教師普遍存在實(shí)踐操作能力弱、理論功底強(qiáng)的現(xiàn)狀。通過(guò)校企合作，可以定期選派教師赴相關(guān)企業(yè)去做短期工作，深入企業(yè)生產(chǎn)第一線親身了解最新的行業(yè)工藝設(shè)備、生產(chǎn)技術(shù)等的情況，掌握企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)變化的要求，從而增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。同時(shí)，還可以積極引進(jìn)企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，或者不定期地邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題技術(shù)講座，這樣能夠有效地帶動(dòng)教學(xué)改革，確保專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，保證了專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高了專(zhuān)業(yè)教師的整體教學(xué)水平。校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校與企業(yè)建立起深層的合作關(guān)系，一方面建立了真實(shí)的工作環(huán)境，學(xué)院可以了解企業(yè)最新的技術(shù)、工藝以及對(duì)員工的要求，有利于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技能型人才;另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守工作規(guī)范、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，講求實(shí)效，扎實(shí)工作。再則，這種全新的模式不可避免地會(huì)和傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生沖突，這就促使我們改變傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)模式，深入進(jìn)行教學(xué)改革，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。

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