黃艷

在新課改的要求下，小學語文教學必須將打造生動的課堂作為目標，從而激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)小學生的思維能力。當前，我國小學語文教學還需要進一步完善，從而擺脫傳統(tǒng)的教學模式，為學生營造良好的學習環(huán)境?；咏虒W作為一種全新的教學手段，能夠轉變學生的地位，并使得語文教學課堂具有生動性，進而順應時代的發(fā)展。因此，必須將互動教學方法融入到小學語文教學中，從而確保為教學提供借鑒。

一、互動教學概述

所謂互動教學指的是在教學過程中，師生互相溝通，學生之間建立良好的協(xié)助關系，從而使得教學形式具有靈活性的教學方式。由于在互動過程中，會產生不同程度的作用和影響，所以將互動與教學整合在一起，能夠發(fā)揮學生主觀能動性，進而對分析和解決教學問題起到重要作用。在互動教學環(huán)境下，學生能夠更好地進行交流，通過相互合作，進而學習到豐富的知識，從而提升學生的綜合能力?？傊?，在新課改的教育背景下，互動教學能夠發(fā)揮其重要的作用，學校通過在該模式下進行教學，能夠不斷提升學生的學習能力，進而全面提升教學質量。

二、互動教學的特點

1.互動性。在課堂教學中，將互動教學應用于教學中，能夠實現(xiàn)教師與學生或者是學生之間的互動，由此可以看出，互動教學具有互動性。在教學過程中，先由教師提出問題，學生進行思考，然后再通過學生間的相互討論來完成教學任務。此外，教師為學生營造了良好的學習氛圍，學生互相討論，并與教師進行互動，通過一問一答的方式啟發(fā)學生，從而擺脫枯燥的課堂教學模式。

2.公平和教育性。在互動教學環(huán)境下，教師搭建了公平公正的平臺，學生與教師具有同等的地位，可以充分表達內心的想法。同時，教師還十分尊重每位學生的人格，給予學生更多的展示和表達權利，從而體現(xiàn)互動教學的公平性。此外，教學的宗旨是教育，當然，教師在傳授知識的同時，也希望通過對學生進行教育，從而培養(yǎng)出越來越多懂知識講文明的學生。因此，互動教學強調的是教書育人，進而體現(xiàn)了教育性的特點。

三、小學語文教學中互動教學的具體措施分析

1.打造互動教學模式。打造互動教學模式是互動教學的重要措施之一，該模式包含如下幾個內容。第一，完善教學工具。語文教學在互動教學過程中，充分利用現(xiàn)代多媒體資源，將教學內容制作成課件，然后在課堂教學中向學生展示。教師利用網(wǎng)絡資源，下載與教學內容相關的資料，然后利用PPT制作課件，將知識串聯(lián)成整體。同時，利用計算機網(wǎng)絡向學生播放教學內容，學生通過觀看和收聽媒介資料，學習豐富的電腦知識，而且感受到語文知識的魅力。第二，轉變角色。由于傳統(tǒng)的教學模式過于枯燥，學生處于被動聽課的局面，所以語文課堂教學效果不佳。因此，互動教學提升了學生的主體地位，讓學生們相互探究，從而激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生學習語文知識。

2.整合教學資源?；咏虒W下的小學語文教學能夠實現(xiàn)對教學資源的整合，教師利用豐富的資源進行教學，可以最大程度地發(fā)揮互動的效果，并啟發(fā)學生正確學習語文知識。例如，在小學三年級語文《灰雀》教學中，語文教師提前搜集有關列寧的資料，尤其是列寧的思想和其事跡，從而讓學生對主人公有更加深刻的理解。同時，教師還在網(wǎng)絡上搜集與該篇文章相關的視頻，讓學生通過觀看視頻能夠全身心地投入到文中，進而對文章有深層次的理解。此外，教師要結合文章，教育學生要做誠實的人，進而體現(xiàn)教育的重要性?？傊?，在互動教學條件下，對資源進行整合，能夠實現(xiàn)語文教學的高效性。

3.營造良好的互動環(huán)境。小學語文互動教學，必須在良好的教學環(huán)境下進行，才能事半功倍。因此，語文教師一定要為學生營造良好的互動環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣，并進一步推動語文教學的發(fā)展。語文教師要將辯論會和合作的形式與教學內容結合在一起，教師不是一味地講述語文知識，而是通過辯論會和相互合作等形式讓學生針對提出的問題進行討論，學生互相討論，并發(fā)表個人見解，這樣學生能夠更愿意參與進來，并且對學習語文有更濃厚的興趣。因此，在小學語文互動教學過程中，通過營造良好的互動環(huán)境，可以提升學生的學習興趣，對語文教學起到重要作用。

提高小學語文教學質量，需要開展互動教學，通過打造互動教學模式和整合教學資源，正確引導學生學習語文知識，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，改善語文教學效果。

（作者單位：江西省信豐縣嘉定鎮(zhèn)中心小學）