黃勇

【摘要】 我們都知道數(shù)學(xué)和平時(shí)的生活聯(lián)系十分密切，大到航空航天的設(shè)計(jì)，小到平時(shí)的買(mǎi)菜算賬，這都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí). 當(dāng)然，我們平時(shí)更加關(guān)注的是數(shù)學(xué)的實(shí)用性，更多的是注重?cái)?shù)學(xué)對(duì)生活的影響. 事物的發(fā)展都是相互影響的，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得我們應(yīng)該要看到生活對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，把實(shí)際生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生的思維和興趣.

【關(guān)鍵詞】 生活實(shí)際；小學(xué)數(shù)學(xué)；有機(jī)結(jié)合

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育主要面臨三方面的問(wèn)題. 一是教材上的內(nèi)容太過(guò)于枯燥無(wú)味，不能引發(fā)學(xué)生積極的思考，學(xué)生對(duì)此根本不感興趣，而且對(duì)于一部分理解能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受新知識(shí)的周期過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的慢. 二是數(shù)學(xué)與生活脫軌，老師沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)內(nèi)容只局限于課本，課堂不生動(dòng)，學(xué)生參與度不高. 三是面對(duì)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生往往感到很困難，沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這方面也是大多數(shù)學(xué)生所面臨的一大困難.

一、在生活中感受數(shù)學(xué)

1. 拒絕枯燥的傳授知識(shí)

數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門(mén)與生活實(shí)際比較密切的學(xué)科，我們不能把生活與數(shù)學(xué)隔離開(kāi)來(lái)講. 要讓小學(xué)生更好地接受知識(shí)，首先就要讓他們產(chǎn)生興趣 ，其次，我們才可以讓他們思想得到放飛. 在平時(shí)的教學(xué)中，我們就要注意，把生活中的數(shù)學(xué)樂(lè)趣添加到課堂上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性. 這要求老師靈活運(yùn)用教材，并且和生活中的物品相聯(lián)系，比如說(shuō)：時(shí)鐘的教學(xué)、單位的換算、實(shí)際應(yīng)用的解決. 新時(shí)代，新思想，新步伐，應(yīng)承教育改革，把生活融入數(shù)學(xué).

2. 化抽象為具體

從小培養(yǎng)一個(gè)好的數(shù)學(xué)思維十分重要，小學(xué)數(shù)學(xué)還比較簡(jiǎn)單，我們就要從簡(jiǎn)單的做起，在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上反復(fù)思考，用不同的方式思考. 其中 ，我們最看重的當(dāng)然是抽象思維的訓(xùn)練，老師要做的就是化抽象為具體，讓學(xué)生面對(duì)抽象的問(wèn)題時(shí)，有能力，有方法去解決. 比如說(shuō)：我們?cè)谥v解正方體的時(shí)候，教材上就只有平面圖形，這就導(dǎo)致學(xué)生難以想象到每個(gè)面，每個(gè)角. 這對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何有很大的影響，對(duì)于剛剛接觸幾何的小學(xué)生，我們就應(yīng)把重點(diǎn)放在 思維的訓(xùn)練上. 同時(shí)，在教學(xué)中注意就地取材，粉筆盒就是一個(gè)很好的實(shí)物圖. 我們就要鼓勵(lì)學(xué)生在他們身邊去尋找事物，這可以是他們接觸的物品. 只有讓他們?nèi)ザ嗾J(rèn)識(shí)，多發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，才能感受數(shù)學(xué)在生活中的魅力.

二、組織有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

1. 游戲突破計(jì)算問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)多數(shù)涉及的是計(jì)算問(wèn)題，加減乘除，各種變式的計(jì)算，大量的計(jì)算題讓學(xué)生們有點(diǎn)應(yīng)接不暇. 但是，數(shù)學(xué)計(jì)算是小學(xué)階段重要的一塊. 不應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，作為老師，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度去思考，他們不喜歡干癟癟的做題練習(xí)，他們更容易接受的是一種游戲的方式. 這給我們的教學(xué)有了很好的指導(dǎo)，比如說(shuō)：我們可以以開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)，在多次實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很可取的方式，學(xué)生的參與度很高，而且效果也比較明顯. 每次的時(shí)間也就控制在十分鐘左右，游戲與數(shù)學(xué)結(jié)合，突破學(xué)生計(jì)算難點(diǎn).

2. 聯(lián)系生活，突破應(yīng)用題

應(yīng)用題，是小學(xué)生頭疼的問(wèn)題，面對(duì)應(yīng)用題，學(xué)生往往很恐懼，這和老師平時(shí)教學(xué)有很大關(guān)系. 應(yīng)用題的實(shí)用性越發(fā)顯著，也越發(fā)的貼近生活. 大多數(shù)題目的設(shè)置都跟生活息息相關(guān)，比如說(shuō)，應(yīng)用題中經(jīng)常提及的話題，坐車(chē)問(wèn)題，這個(gè)話題永不衰竭. 也是學(xué)生每天都會(huì)接觸的事情，每天坐車(chē)上放學(xué)，就可以注意到一些計(jì)算問(wèn)題，這和我們的數(shù)學(xué)教育是很有聯(lián)系的，關(guān)注生活實(shí)際，就會(huì)感覺(jué)應(yīng)用題親切的一面，自然而然就可以克服內(nèi)心的恐懼. 不止學(xué)生要關(guān)注，老師對(duì)學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練也要貼近生活，我們可以不要太在意書(shū)面的練習(xí)，可以自己設(shè)置場(chǎng)景，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考，自己去尋找答案，學(xué)會(huì)在生活中找原型. 我們也要多鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)置應(yīng)用題，自己去解答. 在這個(gè)過(guò)程中可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)一種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng). 應(yīng)用題聯(lián)系生活實(shí)際，它將不是學(xué)生的難題，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 .

三、聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)方法

1. 生活聯(lián)想法

也許并沒(méi)有這種數(shù)學(xué)方法，但是 ，在今天的教學(xué)中，我覺(jué)得這種方法行之有效. 數(shù)學(xué)，不是高冷的一門(mén)學(xué)科，需要我們聯(lián)系生活實(shí)際去教學(xué). 最簡(jiǎn)單的應(yīng)用就是單位的換算問(wèn)題，對(duì)于剛剛接觸數(shù)學(xué)單位的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，繁多的單位換算讓他們感覺(jué)很陌生，還有大量的進(jìn)率需要記住，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn). 這時(shí)，需要老師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用生活聯(lián)系法去學(xué)習(xí)單位的換算，比如說(shuō)：千克與克，這對(duì)于學(xué)生生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，但是，我們可以結(jié)合生活中經(jīng)常運(yùn)用的單位加以引導(dǎo)，大多數(shù)我們接觸斤兩的情況比較多. 我們就可以在這里找到突破口，從熟悉的單位出發(fā)，漸漸地去接觸、了解不熟悉的單位 . 生活聯(lián)想法在很多方面都很實(shí)用，我們要善于運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題.

2. 情景再現(xiàn)法

這種方法在語(yǔ)文教學(xué)上運(yùn)用的很廣泛，老師經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)入角色，情景再現(xiàn). 扮演課文中的角色，讓學(xué)生可以更好的理解課文，對(duì)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)更加有印象. 當(dāng)然，在數(shù)學(xué)中 ，這種方法也同樣實(shí)用，特別是應(yīng)用題上，大多情景設(shè)置都來(lái)源于生活，我們大可讓學(xué)生進(jìn)行情景的再現(xiàn)，買(mǎi)賣(mài)東西，上下車(chē)問(wèn)題就能迎刃而解. 還有就是在時(shí)鐘教學(xué)中，這種方法也是很實(shí)用的，我們可以建議學(xué)生佩戴手表，每時(shí)每刻情景再現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)鐘章節(jié)，同時(shí)，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的時(shí)間觀念.

結(jié) 論

綜上所述，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該和生活實(shí)際緊密相連，不脫離實(shí)際的數(shù)學(xué)教育，才是一種成功的教學(xué)方式. 老師聯(lián)系實(shí)際，可以擺脫數(shù)學(xué)教育中的枯燥問(wèn)題，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)；學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以快速提高學(xué)習(xí)效率. 聯(lián)系生活開(kāi)展數(shù)學(xué)的教學(xué)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活.

【參考文獻(xiàn)】

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