嵇建光

【摘要】 隨著新課改的推行和發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要教育方式，在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用. 本文通過對體驗(yàn)式教學(xué)概念和特點(diǎn)，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《認(rèn)物體》為例進(jìn)行分析，闡述體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用.

【關(guān)鍵詞】 體驗(yàn)式教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；特點(diǎn)；應(yīng)用

一、體驗(yàn)式教學(xué)概述

體驗(yàn)式教學(xué)是指教師在教學(xué)的過程中通過設(shè)立相關(guān)的情境，引導(dǎo)和組織學(xué)生親身參與教學(xué)活動，從而達(dá)到學(xué)生對知識的掌握和理解，并能親自體驗(yàn)知識的形成和運(yùn)用的整個過程，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維得到發(fā)展和開拓.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)有以下幾個特點(diǎn)：第一、小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)具有實(shí)踐性. 在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中，只有通過讓學(xué)生不斷的參與實(shí)踐中，才能更好地掌握知識和運(yùn)用知識. 第二、小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性. 體驗(yàn)式教學(xué)符合新課改的要求，讓學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位. 第三、小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)課堂設(shè)置的情境性. 體驗(yàn)式教學(xué)把枯燥的知識生活化，形象化，使學(xué)生真正的了解數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的掌握知識和運(yùn)用知識.

三、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用案例分析

1. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生處在生活環(huán)境中

在課堂中，教師可以通過對情境的設(shè)置，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，這部分是學(xué)生接觸知識，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的最初步驟. 讓學(xué)生能夠盡快的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，親自感受教師安排的生活環(huán)境，把抽象的理性的知識用生活中鮮活的事物表現(xiàn)出來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

案例1

在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)物體》的教學(xué)中，教師在課堂中對學(xué)生進(jìn)行分組，在每個課桌上擺放各種形狀的積木. 同時，教師播放小朋友搭積木的圖片和視頻.

師：小朋友們在幼兒園和家里都和爸爸媽媽或者和其他的小朋友一起玩過搭積木的游戲，是不是??！生：是.

師：大家看看，圖片中的小朋友他們在干什么？生：搭積木.

師：對，他們在樂呵呵的搭積木. 那么小朋友你們想不想搭積木??？生：想.

師：那你們都喜歡搭什么啊？生1：房子. 生2：汽車

師：小朋友們真厲害，可以搭出這么多東西，現(xiàn)在，你們就可以分組搭積木，一邊搭，一邊調(diào)整，想搭什么就搭什么，大家也可以共同來完成，看哪個小組反映最快，搭的最好.

師：現(xiàn)在開始

2. 親身參與活動，在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識

學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)踐相結(jié)合，才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 讓學(xué)生真正的參與到活動中，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和數(shù)學(xué)的發(fā)散思維，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 通過各種生活中事物的真實(shí)形象進(jìn)行視覺的觀察和親身體驗(yàn)，引起學(xué)生的注意，加強(qiáng)事物在學(xué)生頭腦中的印象.

案例2

師：同學(xué)們，老師看大家搭了好多的東西，哪個小組先來說說自己都搭了什么？生3：花園. 生4：大樓.

師：他們搭的也很好，大家搭的都很好，想象的也很好. 那么，同學(xué)們，你們在搭積木的時候是用什么形狀的積木搭成的？生4：三角形，球體生5：長方體，半圓形的生6：正方體，圓柱體.

師：非常好，同學(xué)們，積木是不是由不同形狀的物體組成的？生：是.

師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)搭積木的時候，有些積木老是動？生：是

師：同學(xué)們找一下，哪些積木總是動呢？

生：球，圓柱，半圓形的.

師：非常好，現(xiàn)在請小朋友把這些相同形狀的分一下類. 大家都是按什么來分的？生：顏色.生：形狀.

師：大家做的非常好，說的非常對，積木可以按照不同的形狀來分類. 大家來看看每種積木都有什么特點(diǎn)？

生7：有六個面，各面都是相同的，一樣大的.

師：非常好，我們把這種稱為正方體，再來看看另外一個有什么特點(diǎn)？

生8：也是六個面，但是六個面不一樣大.

師：說得很對，我們把這種特點(diǎn)的叫做長方體. 再看看下一個. 生：這個有兩個平面，能滾動，上下一樣粗.

師：很好，我們把這個能滾動的面叫做曲面，像個柱子一樣的，這種就叫做圓柱體. 再來看看這個，大家都很熟悉了吧. 生：嗯，和足球是一樣的.

師：對了，曲面像球一樣形狀的就是球體.

3. 把知識和實(shí)際生活相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有自己實(shí)際操作的愿望和能力，體驗(yàn)式教學(xué)正是符合了學(xué)生的特點(diǎn). 同時，必須把學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，更能加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用. 鼓勵學(xué)生自己動手，個性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展.

教學(xué)實(shí)況：

教師：大家剛剛對這四種形狀有了了解，那么大家想一想，在生活中，有哪些事物和這四種形狀一樣.

學(xué)生9：有的水杯是圓柱體. 學(xué)生10：魔方是正方體. 學(xué)生11：籃球是球體.

教師：大家說的都很好. 現(xiàn)在你們的桌子上有個盒子，盒子里面有不同數(shù)量的四種形狀，可以根據(jù)老師說的數(shù)量來進(jìn)行拼圖. 用八個正方體拼成一個正方體和兩個長方體.

學(xué)生進(jìn)行拼圖，并在講臺依次展示.

教師總結(jié)：大家拼的都很好. 今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀，了解四種形狀存在的特點(diǎn)，也知道在生活中有很多東西是這四種形狀. 現(xiàn)在老師給你們發(fā)一張紙，這張紙上有幾個圖片，今天的第一個作業(yè)就是在作業(yè)本上寫出這個圖片上這幾種形狀的數(shù)量，第二個是下課后想一想，生活中還有哪些事物是這四種形狀.

結(jié)束語

總之，體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用符合了新課改的要求，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高了學(xué)生的自主動手的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo).