湯斌

摘要：隨著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的日益深化，班主任肩負(fù)的教育責(zé)任也更加重大。筆者結(jié)合自己班主任的實(shí)際工作，談?wù)劕F(xiàn)代班主任的教育理念，用愛為學(xué)生譜寫一首成長(zhǎng)之歌。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛；寬容；學(xué)生成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G635.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）11-010-1

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代班主任應(yīng)不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。一名優(yōu)秀的班主任不僅要能培養(yǎng)出更多的學(xué)生考上本科院校，更要能用自己的高尚思想品德和特別的人格魅力去感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，使他們成人成才。

一、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生

1.用愛溫暖學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

工作中只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，他們才會(huì)自覺愉快地接受你的教誨。因?yàn)槲疑钪挥行男南嘤?、情感交融的教育，才?huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。沒有愛就沒有教育，教育的成功來源于對(duì)學(xué)生的最大熱情，班主任只有情感投入，才能使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對(duì)教師崇敬、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。

2.樹立民主平等的新型師生觀。

一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能面面俱到，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣就輕易下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。所以在教育活動(dòng)中，我是用我的親和力，富有人文關(guān)懷的感情對(duì)學(xué)生，經(jīng)常有意識(shí)地營(yíng)造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友。

3.確立新型的個(gè)性發(fā)展觀。

英國(guó)教育家洛克曾的一句話：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同，正是他們無時(shí)無刻不表現(xiàn)自己的個(gè)性，才顯示出他難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力?！边@就需要我們做班主任的要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念。在生活中我尊重孩子的隱私，鼓勵(lì)孩子的個(gè)性發(fā)展，主張其發(fā)揮長(zhǎng)處的教育思想，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。我不將學(xué)生成績(jī)看作衡量學(xué)生“好壞”的標(biāo)準(zhǔn)，不對(duì)學(xué)生的舉止、小節(jié)做過多的約束，更不把向家長(zhǎng)“告狀”作為管理學(xué)生的手段。在我的眼中，這些正值豆蔻年華的學(xué)生可以充分地自由發(fā)揮特長(zhǎng)、施展個(gè)性，只要他們是真實(shí)的、快樂的、健康的，他們便是“好學(xué)生”。

班主任要會(huì)用自己的一雙慧眼去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，要用發(fā)展變化的眼光看待學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來，要善于及時(shí)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

二、寬容、理解學(xué)生

寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活、善待他人的境界。寬容蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。作為一名班主任，整天面對(duì)著天真活潑的學(xué)生，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，班主任對(duì)學(xué)生的寬容成了―種美德，從某個(gè)方面反映了一個(gè)班主任的教育理念。寬容學(xué)生的過失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)教師的偌大的胸懷。

1.用寬容的人格引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)生都希望得到家長(zhǎng)和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽，平等的交流，勝似長(zhǎng)篇大論的勸說。在工作中我信任學(xué)生，真誠(chéng)地傾聽學(xué)生的心聲。因?yàn)槲抑溃挥袑捜莸慕逃諊?，才能有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。

這一屆我有一個(gè)學(xué)生，在高一新生入學(xué)自我介紹活動(dòng)中，全班同學(xué)都積極主動(dòng)地自我介紹，輪到他介紹時(shí)卻不參加，我感到很奇怪。結(jié)束后我把他單獨(dú)喊到辦公室，不管我怎么做他的思想工作，他就是不答應(yīng)作自我介紹。后來我想想還是退一步寬容他，答應(yīng)他不作自我介紹，但是你要說出原因。憋了很長(zhǎng)時(shí)間，他突然哭了出來，說：“老師，我從小就有口吃的習(xí)慣，就害怕和人講話，害怕別人笑話我，自我介紹的稿子我都寫好了，但是稿子上有兩個(gè)字，我總是讀不出來?！敝懒嗽蚝?，我就注意保護(hù)該學(xué)生的自尊心，幫助他克服自身的缺陷，樹立自信心。以后在上我數(shù)學(xué)課時(shí)我先通過讓他上黑板做題目提高自信心，然后喊他回答短句子問題，再慢慢地訓(xùn)練長(zhǎng)句子。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在該同學(xué)不管是上課還是下課都能大膽的和學(xué)生交流了，臉上也看到了笑容了，自信心也提高了。

2.用寬容的心教會(huì)學(xué)生感恩。

懂得感恩的人會(huì)珍惜生活，樂觀處世，即使面對(duì)困難，也不會(huì)怨天尤人，永遠(yuǎn)保持快樂的心境。有了感恩的情懷，人們就會(huì)體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的艱辛，不會(huì)為困境所惑，控制好情緒，調(diào)整好心態(tài)，從而形成健康的心理品質(zhì)。

一次的家訪過程中，我在和一位學(xué)生的家長(zhǎng)詢問學(xué)生在家的情況時(shí)，學(xué)生的母親說：“我家兒子最近和我關(guān)系很差，說我管的太嚴(yán)了，不給看電視不給睡懶覺，他說你煩死了，再過幾年我畢業(yè)了就不跟你過了，你給我滾蛋?！焙⒆拥哪赣H說完話后，眼睛已經(jīng)模糊了，我當(dāng)時(shí)在想我要給班級(jí)學(xué)生開一個(gè)“感恩”主題班會(huì)。在那周的班會(huì)課上，我先給學(xué)生講了一個(gè)感恩的故事，然后問了學(xué)生有關(guān)父母的一些信息，如生日、父母的喜好等等，再利用多媒體放了一些父母辛苦工作的照片和我聽到一些學(xué)生頂撞父母的一些話語(yǔ)。開始的時(shí)候還有不少學(xué)生在笑，但看到后面的話語(yǔ)時(shí)不少學(xué)生已經(jīng)低頭了、臉紅了，最后我把今年春節(jié)晚上一首《時(shí)間都去哪了》音樂放出來的時(shí)候，學(xué)生都哭了。晚上不少家長(zhǎng)和我打電話說：“我家孩子回來后第一句話就是爸媽你們辛苦了?！?/p>

今年是我當(dāng)班主任的第十一個(gè)年頭，但想到班級(jí)管理，或喜或憂，酸甜苦辣，回味無窮。我們要善于研究和探索，通過不同途徑，把班集體建設(shè)成最適宜學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，讓每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人，用期待的心態(tài)去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。