李慶陸

議論文也叫論說文、說理文，是以議論為主的一種文章體裁。它主要通過擺事實(shí)、講道理等來分析問題、議論是非、闡明觀點(diǎn)、論述主張，表明自己贊成什么或者反對什么，以匡扶正義、弘揚(yáng)正氣、鞭笞邪惡，從而給人以鼓舞、教育或啟迪。議論文涉及面廣，所論多為人們共同關(guān)注的某一問題，既是初中生必讀的一類文章，也是中考規(guī)定的現(xiàn)代文閱讀測試的文章之一。因此，明確議論文閱讀的命題原則、涉及的考點(diǎn)以及議論文閱讀的答題方法，是十分必要的。

一、命題原則

1.選文內(nèi)容。議論文閱讀選擇課外的議論文段作為閱讀材料，主要是針對生活、學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象、問題以及與考生認(rèn)知水平相適應(yīng)的時評。選文主題與時俱進(jìn)，既從文體的角度考查學(xué)生閱讀議論文的能力，如對論點(diǎn)、論據(jù)、論證的理解，也考查學(xué)生對議論文內(nèi)容的理解與感悟。

2.選文篇幅。多為1200字左右的短文或文段節(jié)選。

3.試題設(shè)置。主要有填空題、簡答題等。對議論文的整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題增多，且更具開放性。

二、考點(diǎn)解讀

縱觀各地的中考議論文閱讀試題，主要以考查理解能力為主，包括準(zhǔn)確理解閱讀材料的程度和速度，要求能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，了解文章的基本思路，領(lǐng)會文章語言的表達(dá)效果，并能進(jìn)行概括和表達(dá)；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性閱讀，完成開放性的題目。

【真題例析】

（2014年河南卷）閱讀下文，完成下列各題。

閱歷與讀書

①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”可見閱歷對讀書的影響至關(guān)重要。

②閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會參與進(jìn)來。少年的時候閱歷不夠豐富，洞察力、理解力等方面有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度的提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語堂在談讀書體驗(yàn)時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢?，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

③那么，該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而閱歷不等于經(jīng)歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是事物的表象的感性的認(rèn)知。而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。

④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學(xué)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認(rèn)為幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力往往就會減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商，還是讀書治學(xué)，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，又勇于實(shí)踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到讀書和閱歷相長，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

（作者：趙迎輝。有刪改）

1.請概括本文的中心論點(diǎn)。

解析：本題考查概括論點(diǎn)的能力，一般采用標(biāo)示和簡答題型。要找準(zhǔn)論點(diǎn)，可以從文章的結(jié)構(gòu)入手，理清作者思路。具體的方法有：①找出緊緊圍繞論題、表達(dá)看法或主張的比較完整的判斷性語句。同屬這一類的句子，要找那些概括性強(qiáng)的語句。②找標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子。論點(diǎn)在文章題目和開頭出現(xiàn)的概率最大。表述時應(yīng)注意論點(diǎn)的語言形式，它應(yīng)該是一個完整的判斷性的句子。標(biāo)示、摘錄或歸納出論點(diǎn)之后，還可以用論據(jù)來驗(yàn)證，看看論點(diǎn)和文章中的論據(jù)所要證明的是不是吻合。

參考答案：閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，二者不可偏廢。（意思對即可）

2.第①段在文中有什么作用？

解析：本題考查分析段落在文中的作用的能力。在議論文中，開頭段落或開門見山、直截了當(dāng)?shù)靥岢稣擖c(diǎn)；或引用諺語、名言警句提出論點(diǎn)；或引用生活現(xiàn)象、新聞事件、漫畫笑話、名人事例、寓言故事等引出話題；或運(yùn)用設(shè)問引起讀者思考。中間段落，或?qū)ι鲜鰞?nèi)容進(jìn)行歸納；或承上啟下；或引出下文的思考；或列舉一個論據(jù)。結(jié)尾段落，或總結(jié)全文；或得出結(jié)論；或再次重申中心論點(diǎn)；或發(fā)出號召。解答這類試題，我們要在整體把握文章的前提下，判斷該段落的類型，依據(jù)它的內(nèi)容來分析其作用。答題時，最好使用數(shù)字序號或“首先”“其次”“再次”“最后”等表示次序的詞語，讓答題語言具有條理性。

參考答案：①指出“閱歷對讀書至關(guān)重要”，引起下文；②從讀書體驗(yàn)談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。（意思對即可）

3.請簡要分析第③段的論證思路。

解析：本題考查簡析論證思路的能力?；卮疬@類試題，要讀懂題目所涉及的段落，分析作者提出了怎樣的觀點(diǎn)，又是怎樣層層深入地進(jìn)行論證，段末是否有總結(jié)句等。需要注意的是，要先弄清楚該段落行文的軌跡，明確先寫什么后寫什么，最后用簡潔的語句概括出來。

參考答案：首先提出本段論題“如何豐富閱歷”。其次從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書的關(guān)系進(jìn)行論證。最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“經(jīng)歷與讀書都能豐富閱歷”。（意思對即可）

4.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由。

歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！?/p>

解析：本題考查分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系的能力。論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系也就是材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。論點(diǎn)需要論據(jù)來證明，論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的。答題時，首先要認(rèn)真把握該論據(jù)的內(nèi)涵，明確其主題；其次從通篇全局上去考慮，分析哪一段落的內(nèi)容與此論據(jù)的主題相關(guān)。

參考答案：第②段。歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握”。（意思對即可）

三、命題趨勢

1.文本材料注重文化內(nèi)涵和人文精神的滲透。從近幾年中考議論文閱讀試題來看，其文化內(nèi)涵已融注在閱讀材料中。選文力圖反映時代特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，注重對學(xué)生的思想教育、品德教育、人生觀教育等方面的引導(dǎo)。因此，平時應(yīng)廣泛閱讀報刊上的思想短評、雜文、漫談等。同時，應(yīng)有所選擇地去做手頭資料中的議論文閱讀測試題，選擇的原則是“文質(zhì)兼美，時效性強(qiáng)”。

2.更加強(qiáng)化整體閱讀能力的考查。對議論文閱讀材料的整體感悟是閱讀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。突出考查整體閱讀能力，有助于改變閱讀教學(xué)中片面肢解課文和機(jī)械訓(xùn)練的狀況。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是對文章內(nèi)容的理解。議論文的主要內(nèi)容既包括中心論點(diǎn)，即作者對所議論的問題所持的見解和主張，也包括對文中某個觀點(diǎn)的理解。二是對文章思路的理解。文章思路是作者運(yùn)用材料布局謀篇、表達(dá)主題的思想軌跡。議論文的思路理解主要體現(xiàn)在論證方式、方法的考查、論述層次的劃分等方面。

3.試題的開放性將會增加。近幾年中考試卷中不斷增加開放性試題。創(chuàng)新精神與探究能力的培養(yǎng)是時代的主題，是教育肩負(fù)著的最重要的任務(wù)之一。開放性試題承載著創(chuàng)新的火花，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。開放性試題既有開放的一面，立足于“靈活”，留給考生廣闊的思考空間，使考生能夠充分張揚(yáng)個性，顯示自己的聰明才智；也有限制的一面，即關(guān)于內(nèi)容、形式等，提出顯性或隱性的要求，成為評定答案的重要依據(jù)。

四、備考策略

議論文是中考現(xiàn)代文閱讀試題中重點(diǎn)考查的文體，分值也是閱讀板塊中最多的。我們怎樣才能把握議論文的閱讀要領(lǐng)呢？

1.注重提高閱讀能力。議論文閱讀的備考首先在于一個“讀”字。如果沒有一定的閱讀量，就難以具有較強(qiáng)的閱讀能力，也難以有靈敏的語感。所以，同學(xué)們在平時要多讀一些典范的、文質(zhì)優(yōu)美的議論文。讀得多了，才能使自己獲得較強(qiáng)的語感，從而提高自身的閱讀能力。

2.掌握答題技巧。一般按以下順序進(jìn)行閱讀較為快捷有效，當(dāng)然這個程序不光指議論文閱讀本身，對其他文體的閱讀也同樣適用。具體順序是：閱讀理解文章題目——速讀文章——仔細(xì)看清文章后面的試題——再按試題要求有重點(diǎn)地閱讀原文——認(rèn)真審題，尊重命題人的命題要求，嚴(yán)格按要求答題——答題時盡量引用文章語句，提高語言的準(zhǔn)確性。

3.提高語言表達(dá)能力。中考議論文閱讀試題以主觀題為主，因此，表達(dá)能力的優(yōu)劣已經(jīng)成為決定得分高低的重要因素。這就要求我們必須加強(qiáng)對答題語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題答題語言的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)富于美感，自然流暢，有感染力。

4.注意卷面整潔。卷面的整潔情況也會影響到得分的高低，因此，同學(xué)們在平時應(yīng)該注重培養(yǎng)工整規(guī)范書寫的好習(xí)慣，遇到拿不準(zhǔn)的答案或答案字?jǐn)?shù)比較多時，最好先在草稿紙上擬寫好，然后再謄寫到試卷上，盡量避免硬傷而丟分。

總之，我們在平時的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時，要注重對文章的整體感悟，用議論文的相關(guān)知識點(diǎn)去解讀議論文，用精讀和略讀的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓寬自己的視野，提高答題的準(zhǔn)確率。