黃松海

【命題透視】

應(yīng)用文，是人們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種具有慣用格式的文體。它是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在“課程目標(biāo)與內(nèi)容”第四學(xué)段（7～9年級(jí)）“寫作”部分要求“根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文”。

通過分析近幾年的中考應(yīng)用文寫作類試題，筆者發(fā)現(xiàn)，這類試題側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言解決生活中實(shí)際問題的能力，彰顯了中考語文試題的實(shí)踐性和生活性。

【分類解析】

一、網(wǎng)上跟帖

例1（2014年四川資陽卷）閱讀下面材料，回答問題。

中午12點(diǎn)過，趁著午間休息，簡(jiǎn)陽市三岔中學(xué)17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學(xué)校附近的小路上散步。陽光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。

四年前，一場(chǎng)事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對(duì)兒女。姐姐葉東梅在外上大學(xué)，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到三岔中學(xué)上高中后，就在學(xué)校附近租了間民房，背著爸爸去上學(xué)。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點(diǎn)過后才能坐在床上靠著墻壁復(fù)習(xí)功課，但葉富源的成績(jī)卻很優(yōu)秀，經(jīng)?？嫉侥昙?jí)第一名。父子倆對(duì)未來充滿希望：“熬過這幾年，以后一定會(huì)好起來的！”

（2013年1月14日《華西都市報(bào)》）

葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請(qǐng)你以“熱愛生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵(lì)的話。要求不少于30字，至少運(yùn)用一種修辭手法。

書蟲：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負(fù)義的人，你是巨人！相信困難是暫時(shí)的，祝愿你們一家幸福！

讀來讀去：感念愛，懂得愛。好娃娃，想捐錢給你！

觀天下：不懈的努力，點(diǎn)燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔(dān)起了一個(gè)家庭，擔(dān)起了照顧父親的重任，而且樹立了品學(xué)兼優(yōu)、自強(qiáng)自立、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的典范。葉富源：你的奮斗感人至深！

熱愛生活：

解析：網(wǎng)上跟帖，是近幾年新興的一種應(yīng)用文寫作形式。所謂跟帖，就是在網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)某一問題或就某一篇文章，在別人發(fā)表了某種看法后，緊跟著發(fā)表自己的觀點(diǎn)。解答本題，首先要熟悉材料內(nèi)容，充分挖掘材料的內(nèi)涵，然后緊扣題目要求，運(yùn)用一種或多種修辭手法對(duì)葉富源寫幾句贊美、鼓勵(lì)的話。觀點(diǎn)要明確，要言之成理。

參考答案：為了父親的生活，你背負(fù)壓力；為了家庭的未來，你勤奮讀書；為了人生的夢(mèng)想，你自強(qiáng)不息。你的行動(dòng)溫暖了親人，感動(dòng)了世人！葉富源，沒有困難能難倒你！

二、微博

例2（2014年重慶B卷）根據(jù)下面材料的內(nèi)容，請(qǐng)你擬發(fā)一條微博（微博：指發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上的短小的文章、圖片），表達(dá)對(duì)解放碑交巡警的贊美之情。（要求：用一種修辭手法，30字左右）

家住重慶市渝中區(qū)新華路的陳冠華老人，無兒無女，孑然一身。解放碑交巡警大隊(duì)的巡警們?cè)谧咴L中了解情況后，便開始了持續(xù)4年的悉心照料。每晚“煲電話粥”，醫(yī)院探望，送飯送奶……這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去世。

解析：微博又稱微型博客，是一種發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上允許用戶及時(shí)更新的簡(jiǎn)短文本，通常在140字以內(nèi)。解答本題時(shí)，可結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)巡警們的感人事跡，至少用一種修辭手法寫幾句話（30字左右），表達(dá)對(duì)解放碑交巡警的贊美之情。

參考答案：素不相識(shí)，卻出手相助。不是親人，卻雪中送炭。4年的電話傾談，4年的噓寒問暖，為老人撐起幸福的藍(lán)天。

三、書信

例3（2014年陜西卷）生活中，總有一些人值得你感恩。請(qǐng)?jiān)谙旅娴男偶埳辖o他寫一封簡(jiǎn)短的信，表達(dá)你的感恩之情。（不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，100字以內(nèi)）

解析：書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流感情的應(yīng)用文書。書信用途非常廣泛，既可以互通情況、聯(lián)系事務(wù)，又可以用它交流思想、討論問題，因此成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢扇鄙俚墓ぞ咧?。寫書信要注意格式，一般書信的格式包括稱呼、問候、正文、祝頌語、具名、日期。稱呼，如“爸爸”“老師”，有的還可以加上一定的限定修飾詞，如“親愛的”等，要頂格寫，單獨(dú)成行，稱呼后用冒號(hào)，表示有話要說。問候語，如“您好”，也可寫“近來身體是否安康”等，一般寫在稱呼的下一行，空兩格，獨(dú)立成段，不可直接接下文。正文是信的主體。應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象，選用適合對(duì)方身份的詞匯和語氣，內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明快，并聯(lián)系實(shí)際表達(dá)感恩之情。祝頌語，如 “祝生活愉快”，一般常寫“此致”“敬禮”。 “此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫，后面應(yīng)該加上一個(gè)感嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。署名和日期，寫信人的姓名，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)，最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等（注意考卷上不要寫真實(shí)的名字），并另起一行寫日期。

參考答案：

（一）

爸爸：

您好！

在成長(zhǎng)的每一天，您給我創(chuàng)造的都是自由寬松的環(huán)境，您從不給我壓力，從不過分要求我。您從不當(dāng)面斥責(zé)我，還全力支持我學(xué)習(xí)舞蹈，使我快樂成長(zhǎng)。爸爸，作為您的女兒，我是幸運(yùn)的！感謝您！

祝生活愉快！

×××

2014年6月21日

（二）

王大爺：

您好！

我始終無法忘記您那“瞇眼式”的微笑。那次我迷了路，找不到同伴。當(dāng)黑夜來臨時(shí)，恐懼占據(jù)了我的心，是您給了我?guī)椭恰安[眼式”的微笑如陽光般溫暖了我孤獨(dú)的心，謝謝您！

祝生活愉快！

×××

2014年6月21日

四、假條

例4（2014年河北卷）請(qǐng)找出下面這則應(yīng)用文中兩處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并提出修改意見?/p>

病假條

王老師：

昨天晚上，我得了急性腸胃炎，現(xiàn)正在人民醫(yī)院接受治療，不能到校學(xué)習(xí)，請(qǐng)假兩天，請(qǐng)您原諒。

此致

敬禮！

學(xué)生張丹

解析：“病假條”是“請(qǐng)假條”的一種，包含的內(nèi)容有標(biāo)題、上款、正文、請(qǐng)假時(shí)間、落款等。請(qǐng)假條的基本格式為：①標(biāo)題居中：請(qǐng)假條。②上款：頂格寫部門的名稱或老師、領(lǐng)導(dǎo)的稱呼，如題例中的“王老師”。③正文：請(qǐng)假緣由、起止日期或天數(shù)、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、祝頌語（如題例中的“此致”“敬禮”）等。正文語言應(yīng)簡(jiǎn)練，把事情說清楚即可。④落款：請(qǐng)假人的名字及請(qǐng)假日期，請(qǐng)假人的名字在上，請(qǐng)假日期在下。

參考答案：“請(qǐng)您原諒”改為“請(qǐng)您批準(zhǔn)”；署名下面應(yīng)標(biāo)明請(qǐng)假日期。

五、開場(chǎng)白

例5（2014年湖北十堰卷）某班準(zhǔn)備開展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是該班主題班會(huì)上主持人的開場(chǎng)白，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)充完整。

中華民族歷來就有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”！一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。浪費(fèi)是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是的良方 ；浪費(fèi)是的露水，節(jié)儉是長(zhǎng)流不斷的清泉……

解析：開場(chǎng)白是指活動(dòng)主持人講話開始的部分。開場(chǎng)白的形式多種多樣，可開門見山、直奔主題，也可簡(jiǎn)單地介紹一下活動(dòng)開展的背景、目的。無論采用哪種形式，都應(yīng)該緊扣活動(dòng)主題，用精練的語言吸引聽眾，自然地引出下文。本題要求對(duì)擬好的開場(chǎng)白進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充時(shí)需注意，補(bǔ)充內(nèi)容既要與活動(dòng)的主題相契合，又要考慮句式的工整性。

參考答案：國家富強(qiáng)轉(zhuǎn)瞬即逝

六、公益廣告

例6（2014年山東東營卷）6月5日為世界環(huán)境日，世界環(huán)境日到來之際，學(xué)校組織開展“生命與空氣”語文綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際擬寫一則公益廣告。

解析：公益廣告，又稱“公共服務(wù)廣告”，是指不以營利為直接目的，采用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法，以推廣有利于社會(huì)的道德觀念、行為規(guī)范和思想意識(shí)為目的的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)。公益廣告的形式活潑短小，表現(xiàn)手法多樣，具有社會(huì)的效益性、主題的現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)的號(hào)召性三大特點(diǎn)。本題中公益廣告的擬寫，需注意三點(diǎn)：①至少采用一種修辭手法，如比喻或擬人；②語言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，句式要短小活潑；③內(nèi)容上要能揭示“生命與空氣”的關(guān)系。

參考答案：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的糧食，一個(gè)人人都戴著防毒面具呼吸的世界是多么的可怕！

七、宣傳標(biāo)語

例7（2014年湖北襄陽卷）目前，襄陽市正在開展“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家森林城市、國家環(huán)保模范城市、國家生態(tài)園林城市”的“五城同創(chuàng)”活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例再擬寫一條宣傳標(biāo)語，激發(fā)市民的創(chuàng)建熱情。

示例：開展“五城同創(chuàng)”建設(shè)美好襄陽

解析：宣傳標(biāo)語，就是用簡(jiǎn)短的文字寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。宣傳標(biāo)語的作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍，以起到“安民告示”的作用。標(biāo)語一般讀起來朗朗上口，比較有韻律。本題要求擬寫的宣傳標(biāo)語，一要主題鮮明集中，能夠激發(fā)市民創(chuàng)建熱情；二要語言簡(jiǎn)潔明了，富有文采和人文性；三要有引人注意和令人難忘的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。

參考答案：城市是我家創(chuàng)建靠大家（或“積極行動(dòng)起來開展‘五城同創(chuàng)”）

八、主題語

例8（2014年黑龍江龍東卷）班級(jí)要組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出的畢業(yè)晚會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)主題語，要求語言簡(jiǎn)潔、緊扣主題。

解析：所謂主題語，就是用來凸顯主題的短語或語句。這類試題一般選擇簡(jiǎn)單的會(huì)議或活動(dòng)來考查學(xué)生擬寫主題語的能力，主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力。本題主題語的設(shè)計(jì)，除了要突出“畢業(yè)晚會(huì)”這一主題外，還要注意語言簡(jiǎn)潔、有文采。

參考答案：①難忘今宵，今宵難忘?、诮裣膭e離，是為了明天更好的相聚。

九、介紹

例9（2014年山東德州卷）靈龍般的筷子與中國美食的相遇，讓色香味的綻放，瞬間定格在古老的記憶里，創(chuàng)造出舌尖上最為閃亮的傳奇，德州也有很多特色美食。例如：德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉(xiāng)有什么美食呢？請(qǐng)選擇一種介紹給大家。（50字左右，至少運(yùn)用兩種修辭手法）

解析：本題要求選擇一種美食進(jìn)行介紹，類似于寫產(chǎn)品說明書。但做介紹與寫產(chǎn)品說明書又有所不同，產(chǎn)品說明要求語言平實(shí)，而本題的美食介紹，語言要生動(dòng)。產(chǎn)品介紹，首先要表明產(chǎn)品是什么，其次要說明產(chǎn)品的功用、特點(diǎn)等。本題美食的介紹也是如此，一要告訴大家美食的名稱是什么，二要說明這種美食的主要特色。

參考答案：德州扒雞，五香脫骨，肉嫩味醇，全雞色澤金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似春鴨浮水，如彩鳳梳翎，是上等的美食真品。

【備考建議】

一、摸清命題思路

應(yīng)用文寫作多與語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合在一起，即應(yīng)用文寫作多作為語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)在考題中。為此，在平時(shí)的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課中，我們要多涉及一些應(yīng)用文寫作與修改的練習(xí)。只有摸清了應(yīng)用文試題的命題思路，備考時(shí)才能以不變應(yīng)萬變。

二、多參加語文實(shí)踐活動(dòng)

在生活中提高學(xué)語文、用語文的能力，是對(duì)此類試題最好、最有效的備考。翻看2014年中考應(yīng)用文寫作試題，濃郁的生活氣息撲面而來。這類試題從語言運(yùn)用的角度切入，考查了學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的能力，體現(xiàn)了應(yīng)用文寫作試題的實(shí)踐性和生活性，符合新課標(biāo)關(guān)于“在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”的要求，它是新課標(biāo)思想在中考語文試題中的具體體現(xiàn)。語文實(shí)踐活動(dòng)是提高我們應(yīng)用文寫作能力的一個(gè)行之有效的途徑。比如，過年時(shí)家家戶戶貼的春聯(lián)，村鎮(zhèn)上的廣播、標(biāo)語牌，還有社會(huì)上的標(biāo)語廣告、產(chǎn)品說明書、企業(yè)公司招聘啟事，手機(jī)短信，網(wǎng)上跟帖，微博，等等，這些都是我們學(xué)寫應(yīng)用文的源頭活水。

三、進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

收集近幾年的中考應(yīng)用文寫作類試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn)和規(guī)律，這對(duì)于提高此類試題的答題能力很有必要。不過語文能力是在長(zhǎng)期的感悟與積累的基礎(chǔ)上形成的，而不是通過幾次專門的指導(dǎo)或者訓(xùn)練就能很快提高的。所以在日常教學(xué)中，關(guān)注對(duì)應(yīng)用文寫作基本能力的訓(xùn)練才是治本之法。