胡柯

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢日益明顯，這使得我國社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，國際往來文化交流，嚴(yán)重影響著我國高中生的思想和行為。為了避免我國高中生受到不良信息的侵害，必須加高中生的思想政治教育，提高高中思想政治課堂的有效性。高中生思維尚未成熟，對社會(huì)并沒有一個(gè)完整的認(rèn)知，政治教育對高中生行為習(xí)慣有著巨大影響，影響著學(xué)生的道德和品格。提高高中政治課堂教學(xué)有效意義重大。本文將針對高中政治課堂教學(xué)有效性提高策略展開研究探討。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；教學(xué)有效性；提高策略

近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度普及和我國對外交流的加強(qiáng)，國內(nèi)社會(huì)環(huán)境變得日益復(fù)雜，這給我國高中政治課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，一些外來文化對我國高中生的世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生著不良影響。高中政治課能夠起到正確引導(dǎo)學(xué)生行為、價(jià)值觀、道德觀的作用。但由于傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)過程過于乏味，無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教學(xué)有效性低下。

1 提高高中政治課堂教學(xué)有效性的重要意義

高中政治是高中生必修課程，思想政治教育是開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，思想政治教學(xué)問題一直都備受國際教育界廣泛關(guān)注。世界上很多國家都針對學(xué)生的思想政治教學(xué)問題，制定了相關(guān)的教育策略來保障其教學(xué)有效性。我國自然也不例外，我國最早的思想教育是從儒家開始的，我國古代人民就是在儒學(xué)的思想政治教育下成長起來，古代儒學(xué)傳達(dá)的思想政治教育核心是“忠、孝、義”。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，社會(huì)文明的建設(shè)，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，思想政治的教育內(nèi)容也在發(fā)生著變化，現(xiàn)代的高中思想政治教育更偏向于對學(xué)生的德育教育，俗話說“育人先育德”，現(xiàn)代的思想政治教育注重的是學(xué)生品格的培養(yǎng)。但是隨著我國國門的對外開放，給我國的社會(huì)環(huán)境帶來了轉(zhuǎn)變，社會(huì)的復(fù)雜化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，為了避免我國高中生受到不良影響。高中政治課堂教學(xué)必須加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，提高政治課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生形成正確價(jià)值觀、世界觀的形成。

2 目前我國高中政治課堂教學(xué)中存在的問題

2.1 缺乏現(xiàn)實(shí)針對性與實(shí)效性

由于信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，實(shí)現(xiàn)了世界范圍的信息共享，網(wǎng)絡(luò)信息雖然有大量的有用信息，但網(wǎng)絡(luò)上也充斥著大量的暴力、色情信息，目前我國學(xué)生道德素質(zhì)下滑已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。現(xiàn)今高中生思維方式也在發(fā)生隨著時(shí)代發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的思想政治教育已不再適用，教學(xué)有效性很難得到保障。造成這種情況的主要原因是，高中政治課堂教學(xué)觀念依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)思維中，沒有針對當(dāng)下社會(huì)環(huán)境更新強(qiáng)化教學(xué)方法和內(nèi)容。教師自設(shè)也缺乏了對學(xué)生心理特征的把握，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也嚴(yán)重與當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

2.2 觀念落后、重視度不夠

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國很多對高中思想政治教育并不重視，多看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，為了備戰(zhàn)高考，甚至取消思想政治課[1]。由于校方的不重視，導(dǎo)致了思想政治教育的落后，學(xué)校的重視度影響著思想政治課堂的有效性。另一方面，教師忽視思想政治教育的有效性，對政治課堂教學(xué)內(nèi)容一概而過不進(jìn)行詳細(xì)的講解，教學(xué)內(nèi)容蒼白空洞，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[2]。并且教學(xué)中多采用強(qiáng)制灌輸?shù)闹R(shí)課堂教學(xué)模式。所以積極性并不高，學(xué)生積極性的低下，所以教學(xué)有效性較差。

3 高中政治課堂教學(xué)有效性提高策略

3.1 更新政治課堂教學(xué)理念

高中政治課堂教學(xué)目的是正確引導(dǎo)高中生價(jià)值觀、人生觀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)道德、法律、政治等內(nèi)容。但是社會(huì)風(fēng)氣日新月異，傳統(tǒng)教學(xué)很難得到保障，想要提高高中政治課堂有效性，一定要保障教學(xué)理念緊隨時(shí)代的步伐，以實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)政治教學(xué)時(shí)代性、真實(shí)性[3]。只有更新教學(xué)理念和思維，以學(xué)生為本，才能保障高中政治課堂的有效性，教師應(yīng)做到主動(dòng)挖掘?qū)W生理想特征，尊重學(xué)生智慧和精神，幫助學(xué)生排憂解難，提高學(xué)生對教師的信任，為開展政治教學(xué)創(chuàng)造有利條件。

3.2 改革高中思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容過于單一，現(xiàn)代學(xué)生思維更加活躍，具有多變性、差異性，思維方式明顯與傳統(tǒng)政治教學(xué)思路存在差異，傳統(tǒng)單一的知識(shí)理論教學(xué)，已經(jīng)無法適用現(xiàn)代高中生。高中政治課堂教學(xué)有效性，提高的主要途徑就是改革教學(xué)內(nèi)容，使之貼合現(xiàn)代教學(xué)需求，構(gòu)建新時(shí)代政治教學(xué)體系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行制定，利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不在覺得政治教學(xué)枯燥無味，提高教學(xué)有效性。

3.3 改善現(xiàn)有高中思想政治課堂的教學(xué)方法

改善高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高政治教學(xué)有效性，一定要從教學(xué)方法抓起，改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的被動(dòng)模式，應(yīng)利用實(shí)踐和互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)精神，利用社會(huì)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在實(shí)踐中增強(qiáng)思想政治的實(shí)效性，從而提高高中課堂的有效性。并且豐富有趣的實(shí)踐內(nèi)容，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情。并且實(shí)踐活動(dòng)還能夠起到緩解高中生高考壓力的作用。 另一方面，在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多采取開放式教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，學(xué)生的參與不僅能夠活躍課堂氣氛，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。并且學(xué)生在課堂上的積極參與，有利于教師了解學(xué)生心理，對教學(xué)有效性做到心中有數(shù)。

3.4 提高教師自身綜合素質(zhì)

政治教師是高中政治課堂教學(xué)的核心力量。想要提高教學(xué)有效性，教師應(yīng)從自我做起，不斷學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識(shí)，參加培訓(xùn)交流，探討新的教學(xué)方法和新的課堂內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中不斷自我提升，只有優(yōu)質(zhì)的教師，這才是保障高中政治課堂教學(xué)有效性。

4 結(jié)束語

高中政治課堂教學(xué)有效性對國家來說意義重大，高中是國家培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，高中生是國家未來的主要建設(shè)者。高中政治教學(xué)能夠培養(yǎng)高中生的道德和品行，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。但近些年來網(wǎng)絡(luò)的普及，給高中政治教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，雖然網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來了改變，但網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，如：暴力、色情、賭博、網(wǎng)絡(luò)游戲等嚴(yán)重影響著我國高中生的心理成長發(fā)育。高中生思想行為尚未成熟，高中思想政治課堂在這種情況擔(dān)任著正確引導(dǎo)學(xué)生的重任，提高高中政治課堂有效性勢在必行。

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