路敬麗

摘要：課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得技能知識(shí)的主要途徑。因而教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。興趣是人們主動(dòng)去認(rèn)識(shí)事物和愛好的傾向，興趣的主要效能之一就是能夠?qū)λ鶑氖碌幕顒?dòng)起到推動(dòng)作用。從這個(gè)意義上來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。毫無疑問，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的再創(chuàng)造?！币虼?，在數(shù)學(xué)課堂上，作為教師應(yīng)該打破“教師一統(tǒng)天下”的教學(xué)觀念，教師不僅僅肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，他們更擔(dān)當(dāng)者如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要使命。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 興趣 創(chuàng)新 教學(xué)手法

隨著教育模式的不斷改進(jìn)，對(duì)教師的要求也越來越高，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來越高，新課程改革提供創(chuàng)新教育，創(chuàng)新性教育模式主要是使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，能夠在學(xué)習(xí)的過程中提出問題并且具有分析與解決某些問題的能力。學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的行為，而不是被動(dòng)接受，在高中的數(shù)學(xué)課堂上，教師要做到使學(xué)生積極地參與進(jìn)來，主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，教師要指引方向、引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向。以下筆者談?wù)勛约簩?duì)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與看法。

一、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的創(chuàng)新，就是要在素質(zhì)教育質(zhì)量觀的要求下，充分建立以人為本的學(xué)生主體觀，營(yíng)造一種民主、和平、和諧、寬松的課堂氣氛，追求優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。以學(xué)生為本，就是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，并以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)來獲取知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力。重視學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。讓學(xué)生動(dòng)手操作參與學(xué)習(xí)過程，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

授之以魚，不如授之以漁，因此，強(qiáng)調(diào)把“教”建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，在改進(jìn)教法的同時(shí)，通過多種途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力的同時(shí)，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教是為了學(xué)”這一根本目標(biāo)。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為價(jià)值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從這個(gè)意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生施以引導(dǎo)和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域各種觀念、思想、規(guī)律、方法的發(fā)生成長(zhǎng)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)新問題、提出問題、解決新問題、歸納總結(jié)成一般規(guī)律，再回到實(shí)踐中去檢驗(yàn)規(guī)律，在這個(gè)過程中教師要影響、引導(dǎo)學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以知識(shí)結(jié)論傳授為主線的傳遞性教學(xué)思路，而采取探究、研究性教學(xué)。

二、建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍

1.要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，學(xué)生是配角、觀眾、聽眾的教學(xué)模式。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力。

2.班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課堂教學(xué)中有意識(shí)地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中，設(shè)計(jì)集體討論、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展討論，這是營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)。

3.學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言、各抒己見，敢于發(fā)表獨(dú)立的見解或修正他人的想法，或?qū)讉€(gè)想法組合為一個(gè)更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。注意不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，應(yīng)細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂效率

要想提高課堂教學(xué)效果就必須要有良好的教學(xué)方法做支撐，做到深入淺出，以便讓學(xué)生吸收。教學(xué)方法應(yīng)該適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，只有這樣才能形成一種嚴(yán)密統(tǒng)一的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的科學(xué)，如果稍不注意就會(huì)造成錯(cuò)誤，因而在講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后應(yīng)配以相應(yīng)的練習(xí)，這樣可以從正反兩面，結(jié)合學(xué)生的解題實(shí)際作出講解。

例如，在兩條直線平行這節(jié)課時(shí)，教材上有一道例題，題目是求出過一個(gè)定點(diǎn)并與直線相平行的直線方程。在講解這道題時(shí)，除了用教材上介紹的方法之外，還要使學(xué)生掌握與一條直線平行的直線有什么特點(diǎn)，這樣一來學(xué)生就能夠非常自然地聯(lián)想到直線平行條件的變化形式，再讓學(xué)生思考一段時(shí)間，相互討論，并對(duì)于如何尋找新的解題方法做出提示，根據(jù)學(xué)生回答的情況，指引學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)新的解題方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的意識(shí)，并逐漸形成習(xí)慣，為創(chuàng)新性教學(xué)提供基礎(chǔ)。

四、注重方法的滲透

授之以漁是新課標(biāo)下的一種教學(xué)理念，教師在教學(xué)過程中要隨時(shí)注意進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的教育。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高度概括，它包含在數(shù)學(xué)問題的發(fā)生、發(fā)展以及應(yīng)用的過程當(dāng)中，也是出題的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識(shí)的精華，學(xué)生只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能在復(fù)雜多變的題型中做到游刃有余。教育的最終目的就是使學(xué)生形成能力，包括學(xué)習(xí)能力、提出問題以及分析、解決問題的能力等等。

新課標(biāo)下的教材也在培養(yǎng)能力方面做出了很大程度的努力，提出了許多研究型、開放式的課題，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行交流。另外，在能力培養(yǎng)方面的問題上也有一些新的理解，除了在培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及想象能力等方面做出很大程度上的努力之外，還要重視能力的細(xì)化，例如表達(dá)能力、處理信息數(shù)據(jù)的能力等等，使學(xué)生的能力得到全面的培養(yǎng)。

五、加強(qiáng)教學(xué)后的反思，提高教學(xué)質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握一些比較具體的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因而理解是最為重要的。在教授課程之后，應(yīng)該通過隨堂測(cè)驗(yàn)或者單元小結(jié)的形式對(duì)每一部分內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，通過學(xué)生的成績(jī)反饋教學(xué)質(zhì)量。作為教師也應(yīng)該每周寫工作總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，對(duì)自己教授方法以及教授內(nèi)容進(jìn)行反思，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。

新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)主要是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極探索與實(shí)踐，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師在教學(xué)時(shí)更要將這種理念付諸于行動(dòng)，在課堂上側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師本身也要經(jīng)常研究，如何引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考與探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極嘗試，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣與品質(zhì)。使新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性的教育模式的實(shí)施能夠取得良好的效果。

（責(zé)編 金 東）