何宗芝

摘 要 家庭結(jié)構(gòu)對孩子的心理健康有著重要的影響，但離異并不必然導(dǎo)致孩子的心理問題。離異對孩子心理健康的影響要通過一些中介因素發(fā)揮作用，親子關(guān)系的失調(diào)、監(jiān)護(hù)者教養(yǎng)方式的適當(dāng)、實際或臆想的社會評價壓力、個體對家庭缺損的適應(yīng)性困難才是引發(fā)孩子心理健康問題的真正原因。

關(guān)鍵詞 離異家庭子女 心理健康問題 成因

中圖分類號：G441 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0008-03

家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定狀況對青少年的成長起著重要作用。正常的家庭結(jié)構(gòu)，兒童得到較多的關(guān)心和愛護(hù)，有安全感，它有利于青少年維持一種順暢、和諧的狀態(tài)；而家庭的缺損，勢必會給家庭成員帶來精神上的壓力和心理上的痛苦。正如前蘇聯(lián)社會心理學(xué)家瑟先科指出的那樣，家庭環(huán)境和家庭中父母間緊張的沖突關(guān)系會成為孩子心理創(chuàng)傷的背景，給青少年的成長帶來極大的負(fù)面影響。兒童心理學(xué)家李索克曾經(jīng)說過：“對于孩子來說，父母離婚帶來的創(chuàng)傷僅次于死亡。” 專家指出，“離婚問題是當(dāng)代兒童面臨的最嚴(yán)重、最復(fù)雜的精神健康危機(jī)問題”。

對于離異家庭孩子的心理問題，很多研究已經(jīng)做了充分研究。但對于其心理健康問題的成因，則研究者較少，且已有研究籠統(tǒng)地認(rèn)為是家庭結(jié)構(gòu)的缺損導(dǎo)致了孩子的心理問題。但該結(jié)論的解釋力有限，無法解釋為什么一些離異家庭的孩子卻仍然心理健康。因此，本文擬探討離異單親家庭子女心理健康問題的成因。

一、親子關(guān)系的失調(diào)

親子關(guān)系對兒童的心理健康有著直接、重大的影響。所謂親子關(guān)系是指在兒童與父母親（和其他直接照料他們的人）之間進(jìn)行的、并伴隨著情感關(guān)系的交往和互動。英國精神病學(xué)家鮑爾比早在上世紀(jì)50年代初就指出：心理健康的關(guān)鍵是和諧而穩(wěn)定的親子關(guān)系。離異單親家庭中親子關(guān)系的異常主要表現(xiàn)在幾方面：首先，家庭的缺損意味著從此有一方要從家庭中退出，對于孩子來說，他們的心理上則會產(chǎn)生被雙親中的一方拋棄的擔(dān)心。很多離異家庭子女的監(jiān)護(hù)者限制前配偶探望自己的子女，希望以此來懲罰他們，為了懲罰對方，不讓對方接觸孩子，謊稱對方“死了” “出國了”，對孩子隱瞞情況，造成孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理。其次，家庭的缺損容易導(dǎo)致他們的監(jiān)護(hù)者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而無暇給孩子以溫暖和愛護(hù)，從而忽略和孩子的交往，造成親子關(guān)系冷淡；而作為孩子，當(dāng)他們看到父（母）情緒不好時，他們也不敢貿(mào)然地與父母交流，這勢必會影響親子交往的數(shù)量和融洽程度。更為極端的是，有的監(jiān)護(hù)者根本就把孩子當(dāng)作“累贅”“包袱”，把孩子看作自己未來生活的絆腳石。在這樣的觀念下，他們輕則對孩子冷眼相對，重則對孩子拳腳相加，如學(xué)生孫某某，隨母，其母下崗，該生前去找爸爸要生活費，卻被趕了出來。此事對該生打擊很大，致使孩子離家出走3天。第三，家庭結(jié)構(gòu)的變化使孩子不得不花大量的精力來應(yīng)付家庭困擾帶來的緊張，他們的心理調(diào)適受到家庭人際沖突的影響。另外，離異的父母最容易犯的一個錯誤就是在孩子面前講配偶的壞話，相互詆毀，把孩子作為傳遞仇恨的工具。因此，在離異家庭中，孩子在與家人的相處中得到的多是反面經(jīng)驗，他們看到的是父母之間的討價還價和相互敵視，這種現(xiàn)象容易使孩子產(chǎn)生不良的社會學(xué)習(xí)，他們也變得不再相信人與人之間的關(guān)系，這種不信任會擴(kuò)展為對整個社會的不信任，伴隨著這種心理而長大的兒童，極有可能會產(chǎn)生一些反社會行為。

親子關(guān)系的失常使兒童心理上產(chǎn)生“被遺棄感”，從而焦慮、感傷，變得孤獨；父母之間仇恨的傳遞使孩子產(chǎn)生“怨恨感”，他們不再相信人的熱情，不再相信人與人之間還有關(guān)心與愛，他們變得多疑、敏感；家庭缺損的挫折感壓抑在內(nèi)心深處，找不到合適的途徑去宣泄，因而部分學(xué)生沖動，有出走、甚至自殺的念頭，想以此來逃離挫折情境。他們孤僻、敏感，十分注重他人對自己的議論和評價，然而又不善于表達(dá)自己的內(nèi)心情感。因此，對于剛進(jìn)入青春期而涉世又不深、生理和心理上發(fā)生巨變、自尊心迅速增強(qiáng)的孩子來說，家庭的破裂會給他們心理上造成較大創(chuàng)傷，從而引起對人的焦慮和恐懼心理。

二、監(jiān)護(hù)者教養(yǎng)方式的失當(dāng)

教養(yǎng)方式與人的心理健康狀況密切相關(guān)。父母的教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。許多研究都表明：父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式是造成子女心理問題的一個重要因素。如前蘇聯(lián)、捷克等國家的一些心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究后指出：“家庭教育方式對保持和鞏固心理健康有最為直接的關(guān)系，不正確的家教方式——這不僅僅是一個社會學(xué)和教育學(xué)問題，而且也是一個醫(yī)學(xué)問題。因為由此而引起的一些個性品質(zhì)（如易激動、情緒不穩(wěn)定、內(nèi)傾性格等）往往會導(dǎo)致病態(tài)的個性和神經(jīng)官能癥，而這正是引起許多其它神經(jīng)——心理障礙的基本原因?！?/p>

盡管在現(xiàn)代社會，人們對于離婚已經(jīng)能夠平靜地對待，但這畢竟是一種離散，它給人們的心理不同程度地帶來痛苦和無奈。在這種負(fù)面情緒的影響下，在較大的生活、心理和經(jīng)濟(jì)的壓力之下，單親子女的撫養(yǎng)者容易在撫養(yǎng)方式上走向偏頗。這種教養(yǎng)方式的偏頗主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

對孩子要求很高，嚴(yán)教過度。有的家長總怕孩子因自己的離婚而開始“不學(xué)好”，而對孩子提出過高要求，他們把希望寄托在孩子身上，有一種“恨鐵不成鋼”的心理，給孩子帶來極大的心理壓力；他們對孩子賦予了極大的期望，相當(dāng)多的離異單親家庭的家長與孩子相依為命，對孩子的期望值比雙親家庭還高，有的把全部心思撲在孩子身上，自己節(jié)衣縮食，忍辱負(fù)重，寄希望于孩子的明天，他們要求孩子按照自己的期望前進(jìn)，對孩子的教育過度關(guān)注，一旦孩子的行為表現(xiàn)與自己的期望不相符合， 便會引起“嚴(yán)教過度”，出現(xiàn)責(zé)備、嘮叨甚至體罰等不良教育行為。另外，單身父（母）親長期的育兒疲勞無人分擔(dān)，就會使他們感到孤立無助，從而出現(xiàn)過度嚴(yán)教。這種過度的嚴(yán)教剝奪了兒童的尊嚴(yán)，容易使孩子對自己產(chǎn)生否定感：“我不能干”“我很笨”，從而出現(xiàn)自卑、自責(zé)等問題。

單身母（父）親忙于生計或缺乏責(zé)任感，對孩子監(jiān)管不力。離異后的單身父（母）親在各方面的壓力都很大，沒有時間、精力和物質(zhì)條件撫養(yǎng)孩子，他們往往把孩子交給隔代的爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，或者疏于管教，形成管理的“真空”；有的家長沉湎于自己的傷痛而忽略了孩子的痛苦，缺少對孩子的關(guān)愛；有的家長把孩子當(dāng)成包袱和拖累，把孩子當(dāng)作“皮球”那樣踢來踢去，把自己的煩惱發(fā)泄在孩子身上，孩子成為父母繼離婚大戰(zhàn)之后綿延冷戰(zhàn)中的犧牲品；甚至有的家長對孩子采取放任不管的態(tài)度，把孩子遺棄。筆者所輔導(dǎo)的學(xué)校，處于南岸區(qū)羅家壩，該校學(xué)生大多來自于周圍的企業(yè)。許多企業(yè)倒閉或處于半癱瘓狀態(tài)，孩子的父母大多下崗，缺乏穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，生活窘迫，不得不外出謀生 ，對于他們來說，能夠承擔(dān)起孩子的教育費用就已經(jīng)不錯，至于對孩子的照顧與監(jiān)管，他們實在是缺乏心力。還有一部分家長缺乏責(zé)任感，或沉迷于賭博；或各自重組家庭，忽視對孩子的關(guān)心和照顧，冷落孩子，因為害怕孩子影響自己新家的和諧，甚至有家長冷酷地把孩子推到門外，給學(xué)生的心靈帶來極大的傷害。由于孩子在家中得不到重視，感受不到家庭的溫暖，體會不到自己的成長在家庭中所起的作用，因而容易使孩子產(chǎn)生自卑情緒，不求上進(jìn)；更為重要的是，孩子易在沒有安全感的狀態(tài)下變得焦慮、抑郁，最終形成孤僻、冷漠的性格及扭曲的心理。

監(jiān)護(hù)者心懷內(nèi)疚，對孩子過度溺愛。有的家長離婚后，對孩子常有一種負(fù)罪感，將一切問題都?xì)w結(jié)在自己身上，無原則地一味滿足孩子、遷就孩子，希望通過這種方式來對孩子進(jìn)行補(bǔ)償，傾向于溺愛型的撫養(yǎng)方式；有的父母為了博得孩子的歡心，“收買”孩子，無原則地滿足孩子的無理要求。在這種教養(yǎng)方式下成長起來的孩子，極易出現(xiàn)自我控制能力差、沖動等問題。

監(jiān)護(hù)者把孩子放在封閉的家庭中進(jìn)行撫養(yǎng)，使孩子缺乏社會交往。離異后，很多單身父（母）親把所有的注意力放在孩子身上，與孩子相依為命，老是把孩子關(guān)在家里，以免受他人欺侮；他們按照自己給孩子設(shè)計的“理想”的人生航線來對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。在這種條件下成長起來的孩子，由于缺乏與他人相處、交往的經(jīng)驗，在與人交往時，必然會產(chǎn)生孤獨與焦慮。

在研究中，我們發(fā)現(xiàn)：跟隨母親和父親的孩子在心理問題上表現(xiàn)的側(cè)面不同——隨母的孩子在孤獨傾向、對人焦慮、自責(zé)傾向上表現(xiàn)得較為明顯；隨父的孩子則在沖動傾向上表現(xiàn)得較為突出。這種差異可能是由于不同性別的監(jiān)護(hù)者所采取的教養(yǎng)方式不同而造成。根據(jù)心理學(xué)的研究：女性在撫養(yǎng)孩子上，常常喜歡控制與干涉；而男性則不同，他們對孩子的控制與干涉較少，但因此也可能致使對孩子的放縱。過分的控制與干涉容易使孩子缺乏自信，出現(xiàn)自責(zé)、焦慮；缺乏管教、過度放縱則使孩子缺乏自我控制能力，較為沖動，容易出現(xiàn)攻擊等問題行為。

三、實際存在或臆想的社會評價壓力大

人總是處在一定的社會關(guān)系之中，并在某種特定的社會文化關(guān)系中生活、成長和成熟，由此形成某種特定的內(nèi)在心理品質(zhì)和行為方式。人對客觀現(xiàn)實中各種刺激的反應(yīng)，取決于由人的社會文化關(guān)系決定的刺激物對人所具有的意義，也取決于人對特定社會關(guān)系的理解。因此，人的心理活動能否正常地進(jìn)行，是與人的社會文化關(guān)系密切相關(guān)的。一個人如果不能夠根據(jù)社會關(guān)系的變化而作出適應(yīng)性調(diào)整，那么這種變化就會使人的內(nèi)部產(chǎn)生一系列的矛盾沖突而難以調(diào)整，從而產(chǎn)生適應(yīng)不良的情況。

在中國人根深蒂固的家庭觀念中，離婚雖然是可以理解，但畢竟是不光彩的。生活在這種文化氛圍中的兒童，必然也會在內(nèi)心深處習(xí)染上這種觀念；加之他們思想意識尚不成熟，不能正確地看待父母的離異，因此，家庭的缺損特別是父母離異這種人為因素的出現(xiàn)，對于自控能力和自我調(diào)節(jié)能力較差的兒童來說，往往意味著突然的打擊與壓力，許多兒童難以承受，更無力調(diào)整和擺脫，這勢必會導(dǎo)致他們生理和心理上的異常。

家庭的破碎，可能導(dǎo)致其他人對離異單親家庭中孩子的歧視，精神上會受到他人的歧視，這種壓力對孩子來講是很殘酷的。孩子在同學(xué)當(dāng)中被認(rèn)為是沒有爸爸（媽媽），心里將是多么難過！有的孩子為躲避這種壓力，遠(yuǎn)離同伴，形成了孤僻、冷漠的性格。其他孩子在離異家庭子女面前議論自己的父母和家庭，可能會使這些孩子觸景生情，引起感傷，他人無意的談話也會使這些敏感的心靈受到傷害；有的孩子怕別人提爸爸（媽媽），常常躲在角落里偷偷地掉淚。離異單親家庭的孩子承受著巨大的心理痛苦。當(dāng)父母離異后，他們總會產(chǎn)生自己不如別人的感覺，把父母的離婚當(dāng)作見不得人的事，非常忌諱談到或問到相關(guān)的話題；他們總懷疑別人在背后議論自己、嘲笑自己，這種實際存在或臆想的社會評價壓力使他們?yōu)榱吮苊鈧Χ龔娜穗H交往中開始退縮。他們自己給自己筑起一道心理的墻，把自己包裹在厚厚的殼中，表面冷漠，實際上內(nèi)心非常虛弱。另外，這種社會評價壓力還會使單親家庭的學(xué)生對人產(chǎn)生懷疑，對人缺乏信任，極易導(dǎo)致多疑性格的形成。

四、個體對家庭缺損這一挫折情境的適應(yīng)困難

對于青少年學(xué)生來說，父母離異、家庭破碎這些家庭生活的變故是他們?nèi)松缆飞系囊粋€巨大的、從未有過的沖擊與挫折。一個人是否能順利地應(yīng)對挫折，取決于個體自身的挫折容忍力。挫折容忍力是指個體面對挫折時，免于行為失常的能力。挫折情境的產(chǎn)生，對于挫折容忍力較強(qiáng)的子女來說，一般尚能順利度過；而對于那些挫折容忍力較差的學(xué)生，則會為挫折情境所困擾，如果沒有合理的引導(dǎo)，就很容易導(dǎo)致心理的失衡。同樣面對家庭的缺損，但并不是所有的孩子都會產(chǎn)生心理問題，因為每個人的抗挫折能力不同。對于大部分學(xué)生來說，由于他們生活的閱歷還相當(dāng)貧乏，對各種突發(fā)事件的自我調(diào)節(jié)能力還較差，心靈更容易受到傷害。家庭的破裂對于孩子來講，意味著失去與父（母）親在一起生活的權(quán)利，甚至失去父（母）愛，它使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、被遺棄感、怨恨感。這些消極的情感必將作用于孩子與他人的交往，最終影響到他們的人際交往、同伴關(guān)系，造成與人交往能力的下降，甚至造成交往障礙、對人焦慮。

綜上所述，離異并不必然導(dǎo)致孩子的心理問題，家庭結(jié)構(gòu)的缺損也不一定就導(dǎo)致孩子的心理異常，離異對孩子心理的沖擊要通過一些中介因素產(chǎn)生作用，如父母之間的離婚大戰(zhàn)，父母的教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等。認(rèn)清這一點，有助于我們有效地開展心理輔導(dǎo)工作。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）