心理健康問題
- 留守兒童心理健康問題的關(guān)注取向與教育對(duì)策探索
守兒童 心理健康問題 關(guān)注取向現(xiàn)階段，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距依然存在，在教育教學(xué)過程中，仍不可避免地面臨留守兒童的教育困境，需要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力作用，但在實(shí)際教育教學(xué)工作中，對(duì)于留守兒童心理健康教育干預(yù)策略的有效性值得再探討。不同留守兒童的心理健康發(fā)展受到不同因素的影響，不僅僅是單一因素在起作用。另外，在不同年齡階段，留守兒童心理健康發(fā)展有階段性特點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為對(duì)于留守兒童心理健康教育策略的建議，不能一概而論，需要從留守兒童概念的界定、留守兒童
中國教師 2023年5期2023-05-30
- 心理劇在小學(xué)生班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
習(xí)困惑、心理健康問題、心理矛盾沖突等進(jìn)行靈活地構(gòu)建，對(duì)其交往、情緒、心理、自卑、異性交往等問題進(jìn)行融合，采用角色互換、角色扮演、替身技術(shù)、鏡像技術(shù)等進(jìn)行引導(dǎo)教育的一種方式，能夠有效的實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的作用。基于此，本文就從心理劇的剖析入手，結(jié)合小學(xué)生班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的分析，具體談?wù)勑睦韯〉膽?yīng)用策略以及案例等?！絷P(guān)鍵詞：心理劇;小學(xué)生班級(jí)團(tuán)體;心理輔導(dǎo);心理健康問題;身心健康小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理都處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，加上個(gè)人素質(zhì)較為薄弱，能力等都尚未成熟，容易
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 新高考環(huán)境下高中生心理健康與心理危機(jī)的研究
考環(huán)境;心理健康問題;心理危機(jī)一、心理健康教育對(duì)高中生的積極意義很多高中生由于壓力過大難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的消極情緒，這也是他們在這個(gè)階段所考慮不到的問題，有時(shí)候?qū)W生會(huì)感到迷茫不知所措，甚至在忙碌的學(xué)習(xí)中迷失了自己，找不到自己努力的方向。而適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃梢宰寣W(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己目前所做的努力的意義，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。心理健康教育有助于學(xué)生將自己的不良情緒發(fā)泄出來，在高中班級(jí)中，有很多學(xué)生都是比較內(nèi)向的，平時(shí)也很少和教師進(jìn)行溝通，如果在學(xué)校里
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談青春期學(xué)生的心理健康問題及有效措施
活中產(chǎn)生心理健康問題。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握情況不容樂觀，不能客觀地認(rèn)識(shí)自己，不能正確地交往異性，不能適度地緩解性沖動(dòng)。筆者認(rèn)為，滲透健康教育內(nèi)容到相關(guān)學(xué)科，開展多種多樣的集體活動(dòng)，營造開放和諧的家庭氛圍，增強(qiáng)同伴間的示范引領(lǐng)，能有效解決當(dāng)前青春期學(xué)生的心理健康問題。關(guān)鍵詞：青春期;心理健康問題;有效措施青春期是指兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期，以生殖器官發(fā)育成熟及第二性征發(fā)育為標(biāo)志、初次有繁殖能力的時(shí)期[1]。在我國，青春期的年齡區(qū)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 加拿大中學(xué)師生心理健康教育模式初探
學(xué)師生的心理健康問題方面，加拿大形成了頗具特色的心理健康教育模式，其做法可概括為四點(diǎn)：以心理健康素養(yǎng)為理論基礎(chǔ);以《心理健康與高中課程指南》為實(shí)施依據(jù)，開發(fā)系統(tǒng)線上培訓(xùn)課程;將心理健康素養(yǎng)教育嵌入日常教學(xué)活動(dòng);構(gòu)建家校共育機(jī)制。國內(nèi)外的循證研究表明，該模式雖有不足，但總體改善了中學(xué)師生的心理健康問題。對(duì)我國的啟示：提高教師的心理健康素養(yǎng)。重視教師在解決學(xué)生心理健康問題中的作用。將宏觀理論構(gòu)建與微觀教學(xué)實(shí)操有機(jī)結(jié)合。融心理健康教育于各科課程中。關(guān)鍵詞：教師;
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)留守兒童心理干預(yù)的研究
動(dòng)干預(yù);心理健康問題;引言：自2006年2月以來，國務(wù)院辦公廳處發(fā)布了一系列關(guān)于 《有效照顧和保護(hù)農(nóng)村留守兒童 》的意見和其他文件。文件強(qiáng)調(diào)，由于中國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以及工業(yè)化和城市化的推進(jìn)，不穩(wěn)定的就業(yè)和客觀存在的住房、教育和經(jīng)濟(jì)等問題，導(dǎo)致大量的農(nóng)村父母背井離鄉(xiāng)外出打工和創(chuàng)業(yè)，以改變家庭的經(jīng)濟(jì)條件，尋求更好的發(fā)展前景。有的兒童由于長期與父母的分別，缺少關(guān)心和有效的保護(hù)在生理與心理上產(chǎn)生了健康問題，有的甚至?xí)霈F(xiàn)一些極端的言行。原因在于以上社會(huì)問題，
- 農(nóng)村留守兒童心理健康問題的成因及對(duì)策探索
題，兒童心理健康問題正逐漸成為學(xué)校和社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文中分析了目前農(nóng)村留守兒童心理健康問題的成因，并據(jù)此對(duì)解決留守兒童心理健康問題的對(duì)策展開探索?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童;心理健康問題;成因 對(duì)策目前我國仍有許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)的勞動(dòng)力為了生存通常選擇離開家鄉(xiāng)去更加發(fā)達(dá)的城市工作，以此來改善家庭經(jīng)濟(jì)情況，但這樣的現(xiàn)象逐漸廣泛的現(xiàn)狀下，也出現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)象。父母作為青壯年勞動(dòng)力外出打工，兒童獨(dú)自留在家中與爺爺奶奶或其他親戚生活，會(huì)造成兒童成長過
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年60期2022-05-30
- 為待優(yōu)生點(diǎn)亮一盞燈
，特別是心理健康問題，希望做到對(duì)癥下藥，實(shí)施有效的待優(yōu)生心理輔導(dǎo)策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，走出待優(yōu)生行列。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;待優(yōu)生;心理健康問題;心理輔導(dǎo)策略作者簡介：溫穎（1980—），女，廣東省廣州市越秀區(qū)雅荷塘小學(xué)，一級(jí)教師，本科學(xué)歷。引 言有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)待優(yōu)生都在一定程度上存在心理健康問題，想要讓待優(yōu)生改變學(xué)習(xí)落后的狀況，首先需要解決他們存在的心理健康問題。如何解決小學(xué)待優(yōu)生的心理問題，是當(dāng)下小學(xué)教師亟須解決的一個(gè)重要課題。尤其是在新課改背景
求知導(dǎo)刊 2022年2期2022-04-27
- 疫情防控常態(tài)化下小學(xué)生心理健康問題分析及應(yīng)對(duì)策略
小學(xué)生;心理健康問題;策略引用2019年出現(xiàn)新冠肺炎疫情，并迅速席卷全世界。在疫情防控常態(tài)化的今天，病毒、口罩、疫苗、核酸、健康碼、隔離等成為了時(shí)代的新關(guān)鍵詞。雖然在國家與醫(yī)護(hù)人員的不懈努力下，中國營造了一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境，人們可以恢復(fù)正常的生活。但疫情在全世界范圍內(nèi)的肆虐還是深深地影響著每一個(gè)人。疫情防控常態(tài)化之下，是生活學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定的常態(tài)化。小學(xué)階段的學(xué)生缺乏自控力、心性不定，很容易受這種不穩(wěn)定影響以及防控政策措施影響，出現(xiàn)諸多問題。一、疫情防控常態(tài)
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 影響小學(xué)生心理健康的因素及對(duì)策分析
學(xué)生 ?心理健康問題 ?影響因素 ?解決對(duì)策 引言要提升小學(xué)生心理健康教育的效果，就需要對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和影響其心理健康的要素進(jìn)行深入分析，開展有目的性的小學(xué)生心理健康教育。一、小學(xué)生心理特點(diǎn)分析（一）情感與理智協(xié)調(diào)性較差小學(xué)生在情感控制和表達(dá)方面的特點(diǎn)是對(duì)事物有很大的熱情和動(dòng)力，但外界因素很容易干擾其情緒，容易出現(xiàn)心理狀態(tài)的波動(dòng)。且對(duì)感興趣的事物會(huì)表現(xiàn)出高漲的情緒，而對(duì)于不擅長的往往產(chǎn)生躲避心理，通過理智來實(shí)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)的能力較差。（二）積極性和自制力
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 幼兒心理健康問題及其干預(yù)對(duì)策研究
過對(duì)幼兒心理健康問題展開深入研究，能夠幫助教師更為及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒存在的心理問題，并結(jié)合相應(yīng)的對(duì)策，助力幼兒身心健康發(fā)展，促使其形成積極、向上的世界觀、價(jià)值觀。鑒于此，本文將針對(duì)幼兒心理健康問題展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：幼兒;心理健康問題;干預(yù)對(duì)策一、幼兒心理健康問題概述分析（一）認(rèn)知水平較低幼兒的年齡尚小，經(jīng)歷極為有限，這對(duì)其認(rèn)知周圍環(huán)境產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，我們步入到了一個(gè)信息化時(shí)代，幼兒會(huì)在無形中接觸大量信
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 當(dāng)學(xué)生遭遇心理問題
理學(xué)生的心理健康問題，相比于專業(yè)的心理健康教師，班主任可采取以下做法：就事論事，找到問題的癥結(jié);對(duì)癥下藥，找到解決的辦法;換位思考，找到適切的方式。營造積極的心理場域時(shí)，可以在班會(huì)中正向引導(dǎo)，在宣傳中緩解壓力，在活動(dòng)中調(diào)節(jié)情緒，在教學(xué)中相機(jī)滲透。關(guān)鍵詞：心理健康教育;心理健康問題;心理疏導(dǎo);積極心理場域本文系江蘇省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題“基于班級(jí)文化建設(shè)發(fā)展高中生關(guān)鍵能力的實(shí)踐研究”（編號(hào)：17A1S3TZ128）的階段性研究成果。一、 一次成
教育研究與評(píng)論 2022年2期2022-03-25
- 小學(xué)生常見心理問題及干預(yù)措施
小學(xué)生的心理健康問題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育成為每一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任。在實(shí)際工作中，小學(xué)生的心理健康教育還不完善，還需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，給小學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，小學(xué)教師應(yīng)該把握小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過多種多樣的心理干預(yù)方式，凈化小學(xué)生的心靈，促使小學(xué)生健康快樂的成長?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生；心理健康問題；干預(yù)措施【中圖分類號(hào)】G625.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）15—0044—03小學(xué)生是祖
甘肅教育 2021年15期2021-12-30
- 農(nóng)村留守兒童心理健康問題現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
現(xiàn)了各種心理健康問題。對(duì)留守兒童心理健康方面存在的問題及其原因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)方法。關(guān)鍵詞：留守兒童;心理健康問題;家校合作中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）35-0064-02隨著城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，越來越多的務(wù)農(nóng)人員涌入城市打工，與此同時(shí)，其子女卻因各方面的限制，不能跟隨父母前往城市求學(xué)，只能繼續(xù)留在農(nóng)村，由臨時(shí)監(jiān)護(hù)人照顧。兒童階段是個(gè)體成長與性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間長期缺乏父母的陪伴，很
中小學(xué)心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 高中“高分學(xué)生”心理健康問題及教育對(duì)策
些學(xué)生的心理健康問題，優(yōu)化育人環(huán)境，提升他們的自調(diào)節(jié)能力和生活自理能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是全面提升教育質(zhì)量的重要舉措。關(guān)鍵詞：高中教育;心理健康問題;教育對(duì)策引言在高中心理健康教學(xué)中，教師要明確高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，制訂合適的教學(xué)計(jì)劃，明確教育培養(yǎng)方向。同時(shí)，在解決學(xué)生遇到的各種心理問題時(shí)，教師要注重方法和技巧，給予學(xué)生充分的理解和尊重，充分發(fā)揮心理健康教育的內(nèi)在功效。一、高中“高分學(xué)生”的心理健康問題在20多年高中重點(diǎn)班的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，高中“高分
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年30期2021-12-11
- 淺析初中生心理健康問題的主要成因
索初中生心理健康問題的主要成因，從家庭教育、父母關(guān)愛、學(xué)校心理健康教育開展、學(xué)生自身的心理調(diào)節(jié)能力、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)生的性格特征、網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)生的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)等角度出發(fā)，探究初中生心理健康問題的具體成因，為學(xué)生心理健康問題的有效解決奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中生;心理健康問題;主要成因一. 初中生心理健康問題的主要成因：1.家庭教育滯后，學(xué)生缺乏心理健康常識(shí)家庭教育是學(xué)生成長的重要促進(jìn)性因素，起著不可代替的作用，家庭教育對(duì)于學(xué)生的思想、心理、道德等素養(yǎng)的形成起著基礎(chǔ)
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺談家園教育對(duì)幼兒心理健康的影響
】幼兒;心理健康問題;家園教育引言：幼兒園是幼兒社會(huì)生活的一個(gè)迷你小世界，孩子們都是來自不同家庭，他們存在著個(gè)體的差異，老師應(yīng)該因人而異，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求來對(duì)待每個(gè)孩子，隨意地給孩子下定論，孩子的心理健康發(fā)展勢必會(huì)受到一定的影響;家庭是孩子生活的第一個(gè)小集體，是這個(gè)小集體中的“小太陽”，從而形成了一系列的弊?。鹤运健⑿U橫、無理取鬧、以自我為中心等，家長對(duì)智力因素的發(fā)展非常關(guān)注，相對(duì)非智力因素的關(guān)注偏弱了[1]。家園教育的步調(diào)很難時(shí)刻保持在一個(gè)調(diào)子上，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 農(nóng)村留守兒童心理健康與社會(huì)工作介入
。在諸多心理健康問題中，道德意志薄弱、自控能力差、性格孤僻不合群等特點(diǎn)尤為顯著，因此，社會(huì)工作的介入是非常重要且很有必要的。筆者在生態(tài)系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下，分別從微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面來介入留守兒童的心理健康問題。并用個(gè)案工作、小組工作等社會(huì)工作專業(yè)方法予以介入，從而提高留守兒童的心理素質(zhì)，提升留守兒童的心理健康水平。關(guān)鍵詞：留守兒童;心理健康問題;社會(huì)工作一、我國農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況對(duì)于大部分農(nóng)村家庭，父母為了改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，從而給孩子更加優(yōu)越的成
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 街舞對(duì)未成年人心理健康問題的調(diào)節(jié)作用
近年來，心理健康問題越來越受到人們的重視。據(jù)調(diào)查顯示，由于社會(huì)因素的影響，越來越多的未成年有嚴(yán)重心理問題。這些心理問題不僅影響學(xué)生身心發(fā)展，還給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成一定困擾。心理健康需要教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生擁有健康的心理。由于學(xué)生心理具有較強(qiáng)的可塑性，適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃梢詭椭鷮W(xué)生提高思想文化素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：街舞;未成年人;心理健康問題;調(diào)節(jié)作用引言街舞主要起源于20世紀(jì)中后期，流行在美國黑人青少年團(tuán)體，常見的有鎖舞、霹靂舞、震
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 關(guān)注外來務(wù)工子女心理健康問題實(shí)現(xiàn)健康成長
工子女的心理健康問題，并全面性的開展心理健康教育促進(jìn)其健康的成長與發(fā)展。關(guān)鍵詞：外來務(wù)工子女;心理健康問題;教育策略在學(xué)校教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的心理健康問題存在著較高的重要程度，原因是學(xué)生的心理是否健康決定著學(xué)生德育素養(yǎng)的成長。學(xué)校已經(jīng)將心理健康教育向各學(xué)科教師提出了教育要求，將其與教學(xué)過程相融合，特別是要求班主任能夠靈活化地開展心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題并開展心理健康教育過程，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康的成長與發(fā)展。在小學(xué)階段的學(xué)生存在著外來務(wù)工子女，與
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 中職學(xué)生心理健康問題及教育對(duì)策研究
職學(xué)生;心理健康問題;研究對(duì)策引言：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育方面的進(jìn)步，教育人員也逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身體、心理健康與學(xué)生的成績，狀態(tài)都有很大的關(guān)系。心理狀態(tài)決定著學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)態(tài)度等，加強(qiáng)對(duì)我國中職學(xué)生身心健康教育存在問題的研究與分析，有助于促進(jìn)保證高校學(xué)生身心健康地發(fā)展，對(duì)中職教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展起著重要意義。1.中職學(xué)生心理健康問題有哪些1.1存在溝通障礙很多中職生在學(xué)習(xí)生活中存在著與父母、老師和同學(xué)的溝通障礙。教師和家長在傳統(tǒng)的文化中代表著一種權(quán)威
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題與解決對(duì)策分析
守兒童的心理健康問題。農(nóng)村留守兒童問題不僅影響了他們自身的發(fā)展，而且也同時(shí)影響他們的家庭甚至國家的未來發(fā)展。所以解決農(nóng)村留守兒童心理健康問題迫在眉睫。故此，作為一名農(nóng)村教師應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)留守兒童的發(fā)展情況，能夠結(jié)合農(nóng)村小學(xué)留守兒童的實(shí)際情況，有效提出對(duì)應(yīng)的解決策略，從而為農(nóng)村小學(xué)留守兒童提供一個(gè)舒適、健康的心理成長環(huán)境。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;心理健康問題;解決對(duì)策中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-085農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 高校貧困女大學(xué)生心理健康問題及對(duì)策分析
大學(xué)生，心理健康問題，社會(huì)性別意識(shí)，心理調(diào)試能力文章所說的貧困女大學(xué)生主要是指家庭經(jīng)濟(jì)異常困難的在校女大學(xué)生，該群體長期處于心理壓力大、人際關(guān)系差、自我滿意度低、不良情緒嚴(yán)重以及處于經(jīng)濟(jì)與心理的雙困境中。一、研究緣起經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭貧困的學(xué)生和家庭優(yōu)越的學(xué)生產(chǎn)生心理疾患的比例明顯不同，顯然家庭貧困大學(xué)生的比例更高，而若把基數(shù)縮小——在貧困女大學(xué)生中有心理健康問題的占比就更高了，尤其是女生對(duì)自己的否定和認(rèn)同感是明顯低于男性的。原因是區(qū)別對(duì)待男女生的傳統(tǒng)思想
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 活動(dòng)育人，呵護(hù)小學(xué)生心理健康
生存在的心理健康問題。【關(guān)鍵詞】班級(jí)活動(dòng);育人;心理健康問題每當(dāng)學(xué)生面臨超越其心智承受能力的沖突和矛盾，如，家庭破裂、家庭教育的缺失或偏差、同伴關(guān)系惡化、社會(huì)重大安全事件的影響……隨之會(huì)帶來各種心理問題和行為障礙。這時(shí)，具備專業(yè)知識(shí)的教師，對(duì)他們的影響和幫助尤為重要。以往的教育多關(guān)注學(xué)生的行為，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)的“打鬧”“拖延”“厭學(xué)”等不良行為時(shí)，教師會(huì)采取相應(yīng)的激勵(lì)和懲戒措施，但總是治標(biāo)不治本。而當(dāng)教師開始承擔(dān)起學(xué)生乃至背后家長心理健康問題的疏導(dǎo)工作，開始轉(zhuǎn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年105期2021-11-05
- 農(nóng)村留守兒童心理健康面臨的問題及治理對(duì)策
守兒童;心理健康問題;心理健康教育中圖分類號(hào)：B844;C913文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）06 — 0083 — 04據(jù)《2015年中國兒童人口狀況：事實(shí)與數(shù)據(jù)》顯示，“農(nóng)村留守兒童總數(shù)為4051萬人”〔1〕，約占2015年全國0-17歲兒童總數(shù)的14.95%。據(jù)2019年農(nóng)村留守兒童數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國農(nóng)村留守兒童約6683萬人，包括城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童和農(nóng)村留守兒童。從黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視中國少年先鋒
理論觀察 2021年6期2021-10-29
- 高三學(xué)生心理健康問題及解決策略的有效性研究
三學(xué)生;心理健康問題;解決策略;有效性研究一、學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的原因（1）高三班主任及任課教師的重視程度不夠。在激烈高三評(píng)比下，高三班主任與任課老師過度看重學(xué)生成績的提高，缺乏班級(jí)心理活動(dòng)正常開展，把學(xué)生心理問題與不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度混為一談，導(dǎo)致學(xué)生很容易出現(xiàn)急躁、焦慮、自卑、厭學(xué)和考試焦慮、考后無所適應(yīng)等心理問題。（2）高三年級(jí)重成績、輕心理教育的影響。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在成績評(píng)比中壓力過大，把年級(jí)成績視為生命，全身心抓課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)管理，對(duì)班主任缺乏必要
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 農(nóng)村高中學(xué)生心理健康問題及解決策略的研究
高中生;心理健康問題;解決策略一、學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的原因（1）農(nóng)村家庭良好心理環(huán)境的缺乏。農(nóng)村高中生由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等各種條件的限制，農(nóng)村學(xué)生家長心理健康知識(shí)匱乏，孩子在家出現(xiàn)輕度抑郁、自卑、自負(fù)、偏執(zhí)、厭學(xué)、孤僻等心理問題，家長很少注意到，即使發(fā)現(xiàn)孩子心理問題表現(xiàn)，自己沒有解決問題的有效策略。（2）班主任及任課教師的重視程度不夠。農(nóng)村高中班主任與任課老師過度看重學(xué)生成績的提高，集中注意力抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與紀(jì)律，缺乏班級(jí)心理
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 農(nóng)村留守兒童的心理健康問題分析
守兒童;心理健康問題;優(yōu)化措施中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-177引言我國農(nóng)村中小學(xué)有不少學(xué)生是留守兒童，這些長時(shí)間呆在農(nóng)村、缺少父母關(guān)愛的兒童，很容易出現(xiàn)心理健康層面的問題。而解決留守兒童的心理問題，是提升農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量的必要前提。從政策上看，國家不斷地將公共教育資源和優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜。這體現(xiàn)了國家對(duì)農(nóng)村教育的高度重視。為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)教師要了解當(dāng)下留守兒童心理健康教育的特
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 高校貧困生心理健康問題探究
困生; 心理健康問題; 解決方案中圖分類號(hào)：G456? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）12-095-002健康的心理對(duì)大學(xué)生的成長具有重要意義，它是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)大學(xué)生高尚品德的前提，是大學(xué)生成為高質(zhì)量人才的必備條件。由于社會(huì)發(fā)展的不夠完善，我國高等院校貧困生問題已成為一個(gè)帶有普遍性的社會(huì)問題。一、案例材料：陳同學(xué)，2015級(jí)學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難，其本人和弟弟上學(xué)的費(fèi)用靠父親一人打工的微
科學(xué)大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 芻論家校協(xié)同視域下青少年心理健康問題的預(yù)防及干預(yù)
，青少年心理健康問題引發(fā)全社會(huì)的關(guān)注，成為考驗(yàn)家校教育智慧的重大難題。在家校協(xié)作有效應(yīng)對(duì)青少年心理健康難題，化解隱藏問題、群發(fā)問題、干預(yù)間斷問題的過程中，要進(jìn)一步完善家?；バ艡C(jī)制，健全家校響應(yīng)機(jī)制，形成長效的家校銜接機(jī)制，使心理健康問題在長周期內(nèi)得到有效的響應(yīng)，深度的干預(yù)和全面的化解，讓青少年擺脫心理健康問題的陰影，積極昂揚(yáng)地走向全面發(fā)展的道路?！娟P(guān)鍵詞】家校協(xié)同;青少年;心理健康問題;預(yù)防與干預(yù)青少年心理健康問題的危害不容忽視。在人們生活水平日益增長、社
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年109期2021-09-26
- 淺析中職學(xué)生的心理健康問題與教育策略
中職生的心理健康問題進(jìn)行探討，提出一些關(guān)于心理健康教育的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中職生;心理健康問題;教育策略中職生正處于人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，也是心理困惑和叛逆情緒最多的階段。隨著學(xué)習(xí)生活向社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變，中職生的自我意識(shí)、人際交往、學(xué)習(xí)環(huán)境、職業(yè)發(fā)展等方面都出現(xiàn)了各種心理疑問，出現(xiàn)了各種各樣的問題。因此，提高中職生的心理承受能力和心理健康水平是一項(xiàng)亟需解決的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。一、中職生心理健康問題現(xiàn)狀分析（一）學(xué)習(xí)心理問題中職生多數(shù)是因?yàn)榭荚嚦煽儾桓卟胚x擇上中職學(xué)校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 中職生心理健康問題現(xiàn)狀、誘因及對(duì)策
學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的人數(shù)在不斷攀升。造成中職生心理健康問題的原因比較復(fù)雜，中職生的心理健康問題亟待解決。本文就個(gè)人實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的心理問題的表現(xiàn)和成因進(jìn)行探究，并提岀了相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：中職生;心理健康問題;對(duì)策中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)槟挲g段的特殊性，心理和生理上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，這個(gè)階段的心理健康與否對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)生活影響很大。學(xué)校教師和家長要密切關(guān)注中職生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)，最大程度上減小心理問題對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，一、中職學(xué)
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 高中生心理健康問題產(chǎn)生原因及多維教育措施的探究
高中生的心理健康問題已經(jīng)越來越受到家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)高中生因?yàn)榇嬖诓煌潭鹊?span id="syggg00" class="hl">心理健康問題而引發(fā)的嚴(yán)重后果，全社會(huì)都在積極探尋更有效、更全面的教育教學(xué)舉措。由此，研究高中生心理健康問題產(chǎn)生的原因及對(duì)策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究將通過文獻(xiàn)、訪談法等方法，對(duì)高中心理健康教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題原因進(jìn)行探尋，并在家庭、學(xué)校、社會(huì)三維度提出一些切實(shí)可行的教育建議。關(guān)鍵詞：高中生;心理健康問題;多元文化;心理健康教育高中生處于青春期后段，生理發(fā)展趨于
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年29期2021-09-10
- 農(nóng)村中學(xué)寄宿學(xué)生心理健康問題及其對(duì)策探究
，學(xué)生的心理健康問題是一個(gè)非常被社會(huì)關(guān)注的問題，基于越來越多的心理健康問題的出現(xiàn)，一大批學(xué)者也對(duì)此做了很多研究。其中，影響學(xué)生心理健康問題的原因之一為學(xué)生的寄宿制。寄宿制是一個(gè)在社會(huì)普遍存在的教育現(xiàn)象，因?yàn)槌青l(xiāng)差異嚴(yán)峻，農(nóng)村教師缺乏，教育發(fā)展的不平等化，所以，學(xué)生要求寄宿，但是在這樣寄宿制的學(xué)習(xí)下，學(xué)生的心理健康也出現(xiàn)了一系列問題。如何應(yīng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)寄宿學(xué)生心理健康問題將是這騙了論文的討論要點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】心理健康問題;寄宿學(xué)校;應(yīng)對(duì)方法引言目前因?yàn)槌青l(xiāng)差異比
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 淺談小學(xué)生心理問題的成因及對(duì)策分析
小學(xué)生;心理健康問題;對(duì)策中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-360引言：小學(xué)生的心理健康是其他方面健康發(fā)展的重要前提，沒有健康的心態(tài)就沒有健康的生活。近年來，各個(gè)地區(qū)的小學(xué)生自殺事件頻繁發(fā)生，重要的是幫助他們解決心理問題，特別是在小學(xué)生中。由于每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)人，因此不僅必須從發(fā)展的角度看待心理問題，還要考慮到特定的學(xué)校，家庭生活和社會(huì)環(huán)境。因此，很難提出一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的心理健康狀況。1.小學(xué)生心理健康問題的癥狀及
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 關(guān)于寄宿制小學(xué)學(xué)生心理健康問題及對(duì)策的研究
學(xué)學(xué)生;心理健康問題;對(duì)策的研究引言小學(xué)生日常生活中經(jīng)常有父母或者爺爺奶奶的照顧，所以受到的管理并沒有那么嚴(yán)格，但在進(jìn)入宿舍之后管理更加嚴(yán)格，學(xué)生的年齡偏小，在獨(dú)立生活之后會(huì)出現(xiàn)對(duì)集體生活不適應(yīng)的現(xiàn)象，這給小學(xué)生的心理帶來了一定的影響。因此，對(duì)于寄宿小學(xué)生的心理健康方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育和關(guān)注。一、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教育觀念寄宿學(xué)校首先要對(duì)教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，不能只以文化知識(shí)教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，而忽視學(xué)生基本的情感和思想需求，學(xué)校要在文化教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 淺談留守兒童的心理健康問題
守兒童的心理健康問題展開討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：留守兒童;心理健康;心理健康問題中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-277隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市化進(jìn)程的不斷加快，人才的主要流動(dòng)方向在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)維持從農(nóng)村向城市，從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的狀態(tài)。在這種趨勢下，留守兒童的數(shù)量還會(huì)保持持續(xù)增長。而影響留守兒童心理健康問題的根源在于“留守”，即沒有與父母生活在一起，這一根源顯然也會(huì)在社會(huì)大形勢的影響下長期存在。不過，留守兒童的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 中職學(xué)生心理健康問題及教育策略分析
職教育;心理健康問題;教育措施前言：當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及我國對(duì)于教育事業(yè)關(guān)注度的不斷提高，學(xué)生的發(fā)展方向以及發(fā)展?fàn)顟B(tài)逐漸成為我國重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。在中職院校教育工作中，學(xué)生需要面臨來自于社會(huì)，以及未來職業(yè)發(fā)展的多重壓力，加之家庭因素以及校園因素的影響，導(dǎo)致中職生的心理都會(huì)或多或少地存在一些問題。所以，在中職院校開展心理健康教育工作十分重要。心理健康教育的有效推進(jìn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好的更加健康的成長。一、中職學(xué)生心理健康問
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 中學(xué)生心理健康問題的成因與對(duì)策
中學(xué)生;心理健康問題;成因一、中學(xué)生心理健康問題的成因（一）學(xué)校因素在應(yīng)試教育的影響下，不少學(xué)校片面地追求升學(xué)率，并且對(duì)學(xué)生實(shí)施高強(qiáng)度的考試，刺激了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的心理長期處于緊張或者是焦慮的狀態(tài)。在這樣喜悅和失敗的沖擊下，心理疲勞很可能會(huì)出現(xiàn)，進(jìn)而很可能就會(huì)存在一些焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥等問題[1]。外加一些教師缺少心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，不能從學(xué)生的角度思考問題，在遇到問題的時(shí)候，解決的方式比較簡單粗暴，學(xué)生很可能就會(huì)敵對(duì)、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感。（二）家庭
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 定西市通和初中學(xué)生心理健康調(diào)查與心理健康問題的應(yīng)對(duì)策略
同程度的心理健康問題[1]。良好的同伴關(guān)系和適應(yīng)能力對(duì)心理健康有顯著的影響，對(duì)青少年的各個(gè)方面有直接的正向作用。本研究的目的在于探討初中生心理健康教育和心理健康問題的應(yīng)對(duì)策略，使初中生正確認(rèn)識(shí)心理健康發(fā)展的重要性。關(guān)鍵詞：MSSMHS;心理健康問題;同伴關(guān)系;適應(yīng)一、背景聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：所謂健康，不僅在于沒有疾病，而且在于身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康[2]。心理健康廣泛影響初中生的日常生活。二、方法1.參與者通和初中128
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 大學(xué)生心理健康問題及其對(duì)策淺議
決大學(xué)生心理健康問題的對(duì)策和方案，無疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，心理健康問題，解決對(duì)策一、大學(xué)生心理健康存在的問題（一）學(xué)習(xí)適應(yīng)能力弱。對(duì)比高中時(shí)期，大學(xué)課程進(jìn)度快、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、學(xué)科間聯(lián)系多元化、學(xué)習(xí)目標(biāo)由原來的升學(xué)轉(zhuǎn)變成為職業(yè)生涯而未雨綢繆，這些特點(diǎn)就要求大學(xué)生們必須有自覺而高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。長期緊張的高中學(xué)習(xí)生活使得部分大學(xué)生無法很好地快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，缺乏自覺性，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生緊張、焦慮心理。（二）情感觀不成熟。在大學(xué)階
公關(guān)世界 2021年13期2021-08-27
- 外來務(wù)工人員子女心理健康管窺及教育對(duì)策探討
人員子女心理健康問題及教育對(duì)策展開探討。關(guān)鍵詞：外來務(wù)工人員子女;心理健康問題;成因;對(duì)策]隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口流動(dòng)的不斷加快，城鎮(zhèn)外來務(wù)工人員數(shù)量也在不斷增加。為了解決城鎮(zhèn)務(wù)工子女教育問題，近年來，國家不斷建立相關(guān)政策保障外來務(wù)工人員子女的正常受教育權(quán)利，有些地方還興建了外來務(wù)工人員子弟學(xué)校。經(jīng)過多年的努力，當(dāng)前外來務(wù)工人員子女受教育情況已經(jīng)有了很大的改善。但是外來務(wù)工人員作為城市相對(duì)特殊的群體，其子女盡管可以得到正常的受教育權(quán)利，心理上卻出現(xiàn)了
讀書文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 小學(xué)德育教育與心理健康教育的結(jié)合之道分析
;德育;心理健康問題一、小學(xué)德育面對(duì)的問題（一）小學(xué)生過度以自我為中心目前，這一代的青少年絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，許多老年人在家庭中溺愛兒童，一個(gè)獨(dú)生孩子仿佛成為一個(gè)家庭小皇帝，導(dǎo)致小學(xué)生過度以自我為中心，過分自私自利。特別是在小學(xué)，這一現(xiàn)象特別普遍，這是家庭中缺乏德育教育所導(dǎo)致的。但另一方面，學(xué)校在教學(xué)過程中往往忽視這一現(xiàn)象，道德教育不足，導(dǎo)致一些學(xué)生雖然在校取得了一定的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果，但與其他人的關(guān)系仍然不好，這種情況應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校教育工作者的密切關(guān)注。
求學(xué)·教育研究 2021年5期2021-06-20
- 解決中學(xué)教師心理健康問題的方法研究
是自身的心理健康問題得不到重視和解決。教師的心理健康問題是非常關(guān)鍵的，不僅影響自身健康，也會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)步和成長，影響學(xué)校教育。因此針對(duì)中學(xué)教師的心理健康問題必須做出有效研究，制定各種措施，緩解他們的心理健康問題?；诖?，本文首先分析了中學(xué)教師產(chǎn)生心理健康問題的危害，接著從三個(gè)方面分析了中學(xué)教師產(chǎn)生心理健康問題的原因，最后從四個(gè)方面詳細(xì)分析了解決中學(xué)教師心理健康問題的方法。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)教師;心理健康問題;解決方法中學(xué)教師在工作中非常容易產(chǎn)生壓力，如焦躁
教書育人·校長參考 2021年5期2021-06-20
- 高校新生心理健康問題成因和處理方法研究
：大學(xué)生心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，家庭環(huán)境等因素也可能對(duì)學(xué)生心理造成較大影響，從而影響學(xué)生行為，造成相應(yīng)的問題行為。目前教育領(lǐng)域?qū)τ诖髮W(xué)新生的心理問題的關(guān)注提出了更多的要求。因?yàn)樾詣e而導(dǎo)致的心理問題也較為突出，特別是在戀愛和職業(yè)壓力等方面存在著差異性，新生也更多地在剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)出了迷茫心理問題，大量大學(xué)新生的心理健康問題在中小學(xué)階段即出現(xiàn)萌芽，處于不同情境階段和成長環(huán)境中的學(xué)生，認(rèn)知水平的不同也可能影響到心理健康的發(fā)展，師生關(guān)系和校園環(huán)境也在與大學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年18期2021-05-31
- 小學(xué)學(xué)困生心理健康問題與對(duì)策分析
學(xué)困生的心理健康問題逐漸涌現(xiàn)，想要做好小學(xué)階段學(xué)生的教育工作，就不得不重視小學(xué)學(xué)困生的心理健康問題。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素有很多，其中包含教師的教學(xué)方式，主要體現(xiàn)在教師太過于看重教學(xué)成績而忽略了對(duì)學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，也包含小學(xué)生自身能力的強(qiáng)弱以及自身性格的影響，這三方面因素將會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，針對(duì)目前小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，文章通過組織心理健康教育活動(dòng)、實(shí)施班級(jí)幫扶制度、借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)家校的聯(lián)絡(luò)以及加強(qiáng)教師教學(xué)方法的培訓(xùn)等方法，以
考試周刊 2021年32期2021-05-28
- 高中體育教學(xué)中學(xué)生心理健康問題及解決對(duì)策
究學(xué)生的心理健康問題，也成為了體育教師非常在意的話題。高中生正處于青春期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到多方面因素的影響，容易出現(xiàn)心理問題。同時(shí)，高中生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，這部分人群也是心理疾病的高發(fā)人群。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析高中體育教學(xué)中如何判斷學(xué)生的心理健康問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】高中體育;心理健康問題;解決對(duì)策前言：體育學(xué)科具有很強(qiáng)的開放性特點(diǎn)，高中體育教師應(yīng)該利用好這門學(xué)科的開放性，拉近學(xué)生之間的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 小學(xué)生心理健康的問題及干預(yù)措施探討
，小學(xué)生心理健康問題也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與變化。所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)生存在的心理健康問題有所了解，從而采取針對(duì)性的干預(yù)措施去促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;心理健康問題;干預(yù)措施一、 引言在素質(zhì)教育大力推崇的今天，應(yīng)當(dāng)要對(duì)小學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)行密切重視，這不僅是素質(zhì)教育的必然趨勢，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求。小學(xué)生的身心正處在全面發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)其展開的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合其心理需求與身心發(fā)展規(guī)律，從而促進(jìn)其良好心理素質(zhì)的形成。但是就實(shí)際
考試周刊 2021年28期2021-05-08
- 中職學(xué)生心理健康問題探析及對(duì)策
中職? 心理健康問題? 探析及對(duì)策【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）34-0005-02當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)特殊的、人數(shù)越來越多的群體也正面臨著心理健康問題的困擾，那就是中職學(xué)生。個(gè)人際遇與經(jīng)歷、尚未成熟的身心發(fā)展程度、敏感的家庭關(guān)系與社會(huì)關(guān)系、社會(huì)各界的特殊眼光，這些復(fù)雜而多元的因素，給中職生帶來著越來越嚴(yán)重的心理壓力。所以加強(qiáng)中職生心理健康已經(jīng)刻不容緩。一、中職學(xué)生的心理健康狀況（一）學(xué)習(xí)問題中職學(xué)生的大部
課程教育研究 2021年34期2021-04-13
- 家校協(xié)同視域下大學(xué)生心理健康問題的預(yù)防及干預(yù)機(jī)制研究
大學(xué)生的心理健康問題受到越來越多的關(guān)注。家校合作是指通過家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，家長在教育子女的過程中能夠得到更多學(xué)校的幫助與指導(dǎo)，從而達(dá)到家校合作的目的。但是當(dāng)前影響心理健康教育學(xué)生合作的因素很多，有必要采取相應(yīng)家校合作措施，以此來促進(jìn)大學(xué)生形成健康的心理。本篇文章基于家校協(xié)同的視域下，積極預(yù)防大學(xué)生心理健康問題的意義進(jìn)行研究，同時(shí)提出正確的預(yù)防機(jī)制，以期為大學(xué)生心理健康問題的干預(yù)教育提供更多思路。【關(guān)鍵詞】家校協(xié)同 ?大學(xué)生 ?心理健康問題 ?預(yù)訪機(jī)
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 農(nóng)村留守學(xué)生心理健康問題及教育措施
留守學(xué)生心理健康問題以及教育措施方面的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村? 留守學(xué)生? 心理健康問題? 教育措施【基金項(xiàng)目】甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題，GS【2018】GHB1412，農(nóng)村中學(xué)留守兒童心理健康教育的有效性探究?！局袌D分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）10-0009-02一、引言城市化進(jìn)程的加快使得越來越多的農(nóng)民進(jìn)城打工，這就導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)會(huì)出現(xiàn)大量的留守學(xué)生。由于父母進(jìn)城打工，他們?nèi)蕴幱谏硇陌l(fā)展的重要階段，需要
課程教育研究 2021年10期2021-04-13
- 淺探網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)生心理健康教育的重要性
學(xué)教師 心理健康問題 改善措施 分析互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前社會(huì)最為主流的信息傳播方式，已經(jīng)逐漸改變現(xiàn)代人們的日常生活和工作方式，對(duì)人們的生活有著很大的影響。同樣在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，它能夠很大程度上幫助小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情，改變學(xué)生的性格，同時(shí)還能夠解決傳統(tǒng)心理健康教育的地點(diǎn)局限性和時(shí)間局限性。1 在小學(xué)班級(jí)管理中開展心理健康教育的意義（1）在小學(xué)班級(jí)管理中開展心理健康教育，能夠促進(jìn)小學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的
成長 2021年4期2021-03-25
- 學(xué)前兒童心理健康問題及其干預(yù)對(duì)策研究
學(xué)前兒童心理健康問題展開深入研究，能夠幫助教師更為及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童存在的心理問題，并結(jié)合相應(yīng)的對(duì)策，助力學(xué)前兒童身心健康發(fā)展，促使其形成積極、向上的世界觀、價(jià)值觀。鑒于此，本文將針對(duì)學(xué)前兒童心理健康問題展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。 由于受到主客觀因素的影響，現(xiàn)階段的學(xué)前兒童心理健康存在著諸多問題亟待解決。對(duì)于學(xué)前教師而言，需要積極探究當(dāng)前學(xué)前兒童存在的心理問題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的干預(yù)對(duì)策，以期能夠幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)更好地成長與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 探析初中生常見的心理健康問題以及解決策略
生常見的心理健康問題，針對(duì)于問題來制定出一些相應(yīng)的解決策略，讓學(xué)生們不再受到外來因素的影響，可以身心健康的學(xué)習(xí)和成長。關(guān)鍵詞：心理健康問題;初中生;身心健康一般來說初中生出現(xiàn)心理健康問題的原因來源于三個(gè)方面，第一個(gè)方面就是個(gè)人方面。一些學(xué)生可能因?yàn)樯硇目焖俚陌l(fā)展，加上沒有自我意識(shí)的成長，急切想要獨(dú)立自主，但是實(shí)際情況卻又不允許，所以出現(xiàn)的一些心理健康問題。第二個(gè)方面則是家庭方面，家庭教育理念的落后、家長的不恰當(dāng)行為等等都會(huì)產(chǎn)生親子矛盾，從而引發(fā)學(xué)生心理健康
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 以心理健康教育理論解決農(nóng)村留守生心理健康問題
理論解決心理健康問題的措施。【關(guān)鍵詞】心理健康教育理論;農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生;心理健康問題中圖分類號(hào)：G441? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）06-0177-02【Abstract】Middle school is a very important period， a crucial stage in the growth from a child to a teenager. At this stage， the
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 農(nóng)村小學(xué)特殊家庭學(xué)生心理健康問題應(yīng)對(duì)策略
殊學(xué)生;心理健康問題;應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：G441? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）34-0183-02Coping Strategies for the Mental Health Problems of Students from Special Families in Rural Primary Schools（Xuanhua Town Central Primary School， Gaotai Coun
天津教育·上 2021年12期2021-03-08
- 淺談高中美術(shù)生心理健康問題成因及對(duì)策
型各異的心理健康問題。文章首先分析了高中美術(shù)生常見的心理健康問題以及成因，之后對(duì)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)高中美術(shù)生出現(xiàn)的心理健康問題提出了一些解決策略，可以對(duì)高中生的心理健康問題的處理提供幫助。關(guān)鍵詞：高中學(xué)習(xí);美術(shù)生;心理健康問題;對(duì)策美術(shù)生在高中生這個(gè)群體中一直都處于一個(gè)比較特殊的位置，美術(shù)生是通過課余時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)，并將美術(shù)院校作為升學(xué)目標(biāo)的。美術(shù)生要同時(shí)學(xué)習(xí)文化課與專業(yè)課，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，因此，美術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)情況可以說是參差不齊。加之逃課、談戀愛等一些
考試周刊 2021年7期2021-03-08
- 初級(jí)中學(xué)學(xué)生心理健康問題及對(duì)策研究
中學(xué)學(xué)生心理健康問題及對(duì)策研究進(jìn)行分析并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;心理健康問題;提高重視程度;建立檔案;個(gè)人原因在面對(duì)不同的學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)問題，教師需要與學(xué)生建立了好多溝通關(guān)系，這樣才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通和指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生對(duì)于自己的負(fù)面學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行很多消除，很多學(xué)生在進(jìn)行到初中階段之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所想象的初中生活并不是完全相同的數(shù)學(xué)教師，在優(yōu)化對(duì)于不同的教學(xué)資源配置的情況下，需要合理的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)的發(fā)展，
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 中職學(xué)生心理健康問題及教育對(duì)策研究
生出現(xiàn)了心理健康問題。尤其是中職學(xué)校的學(xué)生，他們與普通高中生相比，更加容易出現(xiàn)自卑、自暴自棄等心理問題，這對(duì)于他們健康成長是非常不利的。因此，社會(huì)各界和中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生心理健康的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，并制訂對(duì)策來加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的心理健康教育，以此來提升中職學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長。[關(guān)鍵詞]中職學(xué)生;心理健康問題;教育對(duì)策[中圖分類號(hào)]? ?G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-60
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年1期2021-01-11
- 離異家庭對(duì)兒童心理健康的影響及教育對(duì)策
異家庭;心理健康問題;影響;教育對(duì)策;探討心理健康標(biāo)志著人的適應(yīng)能力及發(fā)展水平，而兒童的心理健康狀況與家庭有莫大的關(guān)系，父母的人品、家庭的人際關(guān)系以及家庭教育方式會(huì)直接影響到兒童的成長，對(duì)兒童的人格特征形成以及心理健康有非常直接的聯(lián)系，讓孩子在一個(gè)比較健康的家庭里成長發(fā)展，是每一個(gè)家庭的責(zé)任及義務(wù)，離異家庭也不例外。筆者從造成兒童心理問題的原因出發(fā)，探討如何采取有效措施面對(duì)、解決這類問題，希望給如何幫助離異家庭兒童健康成長提供參考性建議。一、離異家庭對(duì)兒童
新一代 2020年16期2020-12-23