劉明才

摘 要 作為新課程下的數(shù)學(xué)教師，只有盡快地更新理念，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的精神，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)獲取知識(shí)，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教與學(xué)的互相結(jié)合，互相促進(jìn)，從而鍛煉并提高學(xué)生解題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué) 興趣 激發(fā) 提高

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）15-0054-02

新課程對(duì)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革都提出了明確要求，對(duì)教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變提出了更高要求。作為新課程下的數(shù)學(xué)教師，只有盡快地更新理念，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的精神，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)獲取知識(shí)，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教與學(xué)的互相結(jié)合，互相促進(jìn)。眾人皆知，“授之與魚，不如授之與漁”。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此，只有教會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新的欲望，從而鍛煉并提高學(xué)生解題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、教師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備工作

要教好學(xué)生，首先要充分地思考怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、能應(yīng)用。這就要求老師在上課之前就要做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作。那么，在上課之前，老師應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？

1.查閱相關(guān)資料

現(xiàn)在各種教學(xué)參考資料應(yīng)有盡有。這些資料絕大多數(shù)是由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專家和教師們編寫的，這些現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以爭(zhēng)取更多的時(shí)間去研究更合適的教材教法。另外，我們的聽(tīng)課記錄、自己上過(guò)的課對(duì)我們備課有很大的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用。如果我們能很好地利用它們，就可以避免走彎路。課后反思，也是很有價(jià)值的參考資料。因此，我們堅(jiān)持多查閱資料，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)有參考價(jià)值的資料廣采博納，取其精華，從而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

2.教師要精心備課，解決好如何教的問(wèn)題

“教無(wú)定法，不能不得法，重在得法，妙在轉(zhuǎn)化?！币还?jié)好課應(yīng)該是中心突出，思路清晰，講練結(jié)合，學(xué)生能消化有收獲。新課如此，復(fù)習(xí)課更應(yīng)如此，要做到這一點(diǎn)，教師必須精心備課，做好充分準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的 。精心備課可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）要有周密教學(xué)計(jì)劃；（2）這節(jié)課主要有哪些知識(shí)點(diǎn)；（3）這節(jié)課你要講哪幾個(gè)例題；（4）要針對(duì)性強(qiáng)，即你要想到這節(jié)課學(xué)生需要你講什么？（5）教師要有駕馭課堂的能力，復(fù)習(xí)課要放手讓學(xué)生參與，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)回答問(wèn)題的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足；（6）積極參與集體備課活動(dòng)，解決教得更好的問(wèn)題。

3.準(zhǔn)備相關(guān)教具

教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識(shí)具體化和形象化。既能達(dá)到直觀、形象、簡(jiǎn)化、明了的目的，又能有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，也能活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，電子白板成為了我們最主要的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，在上課之前應(yīng)充分考慮怎么應(yīng)用好電子白板這一教學(xué)輔助工具。

4.靜心想課

寫好教案不等于就能上好課，靜心想課是備課的補(bǔ)充、完善和深化，是上好一堂課的保證。如果我們寫好教案后在頭腦中回憶教案的整個(gè)過(guò)程，像看了電影后重現(xiàn)一樣，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行通盤考慮，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、增補(bǔ)、刪減等工作。這樣就能避免在教學(xué)中出現(xiàn)不可預(yù)知的情況時(shí)手忙腳亂，不知所以。

二、傳授學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)生學(xué)會(huì)“怎么學(xué)”

1.課前要預(yù)習(xí)

動(dòng)員學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先預(yù)習(xí)一遍，把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在第二天的學(xué)習(xí)時(shí)有針對(duì)性 。

2.課堂要參與

積極參與到老師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的小組討論中去。

3.筆記要完整

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣，讓學(xué)生把你講的例題完整記下來(lái)，每天記一至兩題的話，三年的初中學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生就會(huì)累計(jì)近2000道題，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高有很大的幫助。

4.課后要練習(xí)

初中階段的學(xué)習(xí)，最重要的還在于練習(xí) 。勤練、精練、巧練是練習(xí)最基本的方法，“ 勤在于勞手 、精在于長(zhǎng)眼、巧在于用腦 ”，見(jiàn)多識(shí)廣，才能觸題生輝，思路越開(kāi)闊，方法才能找上你。

5.錯(cuò)誤要分析

及時(shí)寫出錯(cuò)題的自我分析。通常學(xué)生做錯(cuò)一道題，可能有四種情況：概念不清或根本不理解題意；計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)失誤；方法不當(dāng)或雖知道題意卻不知道如何做；對(duì)題意理解失誤 。

6.學(xué)后要反思

學(xué)完一個(gè)內(nèi)容后要反思，要有意識(shí)地去領(lǐng)悟老師分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，多去思考別人是怎樣想到的，我是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上沒(méi)想到。若能這樣堅(jiān)持下去，就能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。

7.時(shí)時(shí)要復(fù)習(xí)

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”所以，我們要對(duì)自己做過(guò)的題及錯(cuò)題分析累計(jì)保存，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、掌握規(guī)律、形成能力的目的 。

三、在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課

傳統(tǒng)的講授課認(rèn)為，講得好的老師，學(xué)生成績(jī)就好，其實(shí)不然，老師講得再好，如果在課堂上沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的參與，學(xué)生沒(méi)有掌握自主學(xué)習(xí)的方法，只是像機(jī)械一樣的進(jìn)行接受訓(xùn)練，是達(dá)不到新時(shí)期素質(zhì)教育要求的。所以新時(shí)期課堂教學(xué)的關(guān)鍵是要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。那么怎樣才能發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的主體作用呢，經(jīng)過(guò)我近幾年的教學(xué)探索，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

（一）建立全新的角色意識(shí)

1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體，教師只能引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、思考、實(shí)踐、探討，不能生搬硬套，致使學(xué)生成為灌輸知識(shí)的容器。

2.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，同時(shí)也是知識(shí)傳授者。

（二）及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教師要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主地探究與合作探討，讓學(xué)生根據(jù)自己在探討活動(dòng)中的體驗(yàn)，用自己的思維方式去學(xué)習(xí)，并通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，去獲取知識(shí)，發(fā)展能力，表述觀點(diǎn)。

（三）創(chuàng)設(shè)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境

每上一節(jié)新課，都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，一開(kāi)始就把學(xué)生帶進(jìn)積極參與、認(rèn)真思考、大膽嘗試的狀態(tài)，發(fā)掘課本題目的潛在功能，重視習(xí)題的引申和拓展。設(shè)計(jì)一些思維遞進(jìn)的變式訓(xùn)練，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望和探索興趣。

（責(zé)任編輯 全 玲）