閆慧君

摘 要：近年來(lái)，隨著國(guó)家素質(zhì)教育的推進(jìn)，各高校對(duì)體育項(xiàng)目的投入和關(guān)注也變得越來(lái)越重視，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校校園當(dāng)中收到越來(lái)越多的關(guān)注，受眾群體也越來(lái)越多，但是，值得我們關(guān)注的是，近年來(lái)，隨著越來(lái)越多綜合性大學(xué)網(wǎng)球?qū)I(yè)課程的開(kāi)設(shè)，也出現(xiàn)了一些這樣那樣的問(wèn)題，例如運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)淡薄、專業(yè)水平不突出等等。因此，本文為全國(guó)各大高校在此方面的研究提供理論依據(jù)，不斷促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：河南省大學(xué)；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

隨著高校體育課程設(shè)置的多樣化，以前一些“少數(shù)化”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正走進(jìn)校園當(dāng)中，例如網(wǎng)球，高爾夫球等，但是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目畢竟是一種競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，需要有專業(yè)化的訓(xùn)練和培養(yǎng)，隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的普及，加之中國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際上取得越來(lái)越多的成績(jī)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)正在被越來(lái)越多的學(xué)生所喜愛(ài)，但是由于學(xué)校當(dāng)中教師水平的限制和學(xué)生能力的限制，學(xué)校當(dāng)中的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)往往只是作為一種普通的體育課程來(lái)開(kāi)展，沒(méi)有進(jìn)行更進(jìn)一步的發(fā)展，近年來(lái)，“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”這個(gè)詞逐漸走了教學(xué)領(lǐng)域，“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”也越來(lái)越受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員與教練員的重視。

1 影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)揮的因素

主要包括內(nèi)外兩個(gè)方面：內(nèi)在因素方面，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中需要通過(guò)觀察來(lái)判斷自己戰(zhàn)術(shù)行為的效果，判斷對(duì)手打動(dòng)作，對(duì)手的力量，擊球點(diǎn)，移動(dòng)路線等，通過(guò)觀察自己及時(shí)的做出相應(yīng)的調(diào)整，運(yùn)動(dòng)員觀察能力直接決定著運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)速度，觀察能力強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)觀察別人來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，迅速的提高自己。而且，需要注意的是運(yùn)動(dòng)員的觀察不是機(jī)械被動(dòng)的觀察，是可以發(fā)揮自己的主動(dòng)性的，聰明的運(yùn)動(dòng)員有的時(shí)候會(huì)故意做出一些試探性的動(dòng)作以此來(lái)觀察對(duì)手的反應(yīng)。外在因素方面，影響網(wǎng)球比賽結(jié)果的外在因素有很多，這些因素也同樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)揮產(chǎn)生重要的作用，例如網(wǎng)球比賽場(chǎng)地的不同，不同的場(chǎng)地對(duì)網(wǎng)球的反彈力不一樣，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)軌跡就會(huì)變化，運(yùn)動(dòng)員在不同場(chǎng)地上的行為也不一樣，比賽是在室內(nèi)還是室外也會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生影響，不同的氣候，不同的天氣狀況，不同的球拍，甚至不同賽事的比賽規(guī)則的不同，這些都會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)揮產(chǎn)生關(guān)鍵性的作用。

但是，值得我們關(guān)注的是，在高校當(dāng)中，無(wú)論是教練員還是學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)還是比較薄弱的，教練缺乏相應(yīng)的對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生本身對(duì)這一理念的理解能力也有限，只是單純的看重個(gè)人能力的發(fā)展和進(jìn)步，認(rèn)為只要跑得快，跳得高，擊球準(zhǔn)，體力好就可以取得比賽的勝利，我們迫切的需要了解當(dāng)前高校當(dāng)中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)狀況是怎么樣的，進(jìn)而針對(duì)存在的不足和缺陷提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)。

2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念

所謂意識(shí)是指人腦對(duì)客觀物質(zhì)世界的反映，是人的一種基本心理過(guò)程，也是其他心理過(guò)程的基礎(chǔ)，而戰(zhàn)術(shù)意識(shí)指的是在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員根據(jù)面對(duì)的實(shí)際情況，運(yùn)用自己認(rèn)為合適的戰(zhàn)術(shù)，配合進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的活動(dòng)的心理活動(dòng)，在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的表現(xiàn)形式不會(huì)完全相同，但是都要求運(yùn)動(dòng)員在根據(jù)周?chē)h(huán)境的情況，做出對(duì)自己最有利的判斷和選擇，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在比賽中能否取得優(yōu)異的成績(jī)，除了本身身體素質(zhì)之外，戰(zhàn)術(shù)能力的運(yùn)用的得當(dāng)與否往往起著關(guān)鍵性的作用，而在戰(zhàn)術(shù)能力當(dāng)中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是最核心的內(nèi)容，有了意識(shí)才能調(diào)動(dòng)行動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生效果，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)總是與戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)相結(jié)合而應(yīng)用的，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)支配戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的效果又反過(guò)來(lái)對(duì)戰(zhàn)術(shù)念識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在運(yùn)動(dòng)員做出戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)之前腦海中先出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)想法，運(yùn)動(dòng)員會(huì)根據(jù)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)取得的效果的好壞來(lái)調(diào)整自己的想法，一般講，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)所獲得的戰(zhàn)術(shù)效果也較理想，但是并不是絕對(duì)的，有的情況下，運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)非常強(qiáng)，沒(méi)有絕對(duì)實(shí)力的戰(zhàn)術(shù)能力做保障是達(dá)不到效果的，所以，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)只能支配運(yùn)動(dòng)員在何種情況下，采用何種戰(zhàn)術(shù)，但決不能保證比賽一定獲得勝利，只有全面提高戰(zhàn)術(shù)能力，才能使運(yùn)動(dòng)員具有奪取比賽勝利的實(shí)力。

3 網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的界定

1）不同的研究者對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有不同的定義：網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員觀察能力，學(xué)習(xí)能力，判斷能力，分析能力的綜合體現(xiàn)，是衡量一個(gè)運(yùn)動(dòng)員水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)；網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)通常表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己戰(zhàn)術(shù)目的的效果，根據(jù)對(duì)手的情況，根據(jù)突發(fā)事件的情況迅速的做出調(diào)整和改變，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快速性，要求運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間之內(nèi)做出合理的判斷。

2）通過(guò)對(duì)河南省大學(xué)網(wǎng)球課程設(shè)置的調(diào)查，平時(shí)進(jìn)行的網(wǎng)球理論教學(xué)很少，每個(gè)學(xué)期兩到三次，而且理論知識(shí)也只是關(guān)于具體的技戰(zhàn)術(shù)的，幾乎沒(méi)有關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)課程的教學(xué)，而在網(wǎng)球理論課程中，學(xué)生的參與積極性大都不高，對(duì)網(wǎng)球的理論知識(shí)沒(méi)有足夠的重視，尤其是對(duì)戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)興趣不大，網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)需要在網(wǎng)球課程設(shè)置當(dāng)中加大戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)課程的比重。大部分的運(yùn)動(dòng)員很少或者不進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，那由此導(dǎo)致的結(jié)果就是對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的不了解，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵是不了解的，這就需要運(yùn)動(dòng)員和教練員加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的學(xué)習(xí)和教授，運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)才能使的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)行為的配合。

3 結(jié)語(yǔ)

1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)絕對(duì)不是單純身體素質(zhì)的比拼，運(yùn)動(dòng)員一定要有意識(shí)，有目的加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)I(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有更深的了解。

2 加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)理論知識(shí)的教導(dǎo)，了解現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)今世界網(wǎng)球技術(shù)正朝著綜合戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻型打法的方向發(fā)展。只有深刻的了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，才能在比賽中對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的客觀規(guī)律正確把握。

3 影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)揮的因素有很多，既包括運(yùn)動(dòng)員主觀方面的因素，也包括場(chǎng)地氣候等客觀因素的影響，在訓(xùn)練時(shí)要綜合考慮和衡量。在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中要注意戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，注意戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)行為的配合，綜合考慮各種影響因素條件下戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]續(xù)俊，張建忠.對(duì)籃球意識(shí)培養(yǎng)的探討[J].體育學(xué)刊，1999（4）：119-122.