李瑛

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，之前傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育水平發(fā)展的要求，因此我國(guó)正在逐步實(shí)施新一輪的素質(zhì)教育課程改革，高中作為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好、豐富學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，因此在高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞教育，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”。我國(guó)高中課標(biāo)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》曾明確提出：“音樂(lè)教學(xué)不僅要突出以美育教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的特點(diǎn)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人類(lèi)、創(chuàng)造美、創(chuàng)造世界的思想情感?！盵1]從而實(shí)現(xiàn)在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”。本文針對(duì)高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，提出幾點(diǎn)有效地意見(jiàn)和措施，從而優(yōu)化高中音樂(lè)教學(xué)體制，培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；欣賞教育；音樂(lè)耳朵；有效策略

在高中音樂(lè)中進(jìn)行欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)耳朵的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)高中生德智體美勞全面發(fā)展的重要手段。夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是營(yíng)造一個(gè)和諧和快樂(lè)的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境的主要方式之一?！盵2]高中音樂(lè)教育者首先應(yīng)該創(chuàng)新高中音樂(lè)課堂教學(xué)形式，利用欣賞教育，以情帶感，從而調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性；高中音樂(lè)教育者還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中融入欣賞教學(xué)理念，逐步鍛煉中學(xué)生的欣賞能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”。與此同時(shí)高中學(xué)校要引進(jìn)先進(jìn)的欣賞教學(xué)模式，培養(yǎng)高中生的美感、思維能力、和創(chuàng)新能力。

一、音樂(lè)欣賞教學(xué)的內(nèi)涵和作用

所謂音樂(lè)欣賞教學(xué)就是利用各種形式的音樂(lè)作品，以此為欣賞教育的對(duì)象，通過(guò)讓高中生聆聽(tīng)的方法或者采用多媒體等輔助手段，使高中生能夠真正理解音樂(lè)的內(nèi)涵以及靈魂，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行整體感悟。音樂(lè)欣賞教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，音樂(lè)欣賞教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”；其次，音樂(lè)欣賞教學(xué)能夠營(yíng)造和諧的師生氛圍，逐步提高學(xué)生的思維能力和審美水平；最后，音樂(lè)欣賞教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入挖掘?qū)W生的潛力。[3]

二、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)耳朵”的有效策略

（一）采用靈活的欣賞教學(xué)方法，激發(fā)高中生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

一方面，音樂(lè)教育者可以在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中使用情景再現(xiàn)法，播放高中音樂(lè)課本中的音樂(lè)歌曲，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)欣賞，這不僅能夠使高中生在愉快歡樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生用心去感知音樂(lè)，用耳朵去傾聽(tīng)音樂(lè)。例如：莫扎特交響曲，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以先通過(guò)視頻和音頻讓學(xué)生用心傾聽(tīng)，熟記其主旋律，通過(guò)再現(xiàn)課本情景的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，在欣賞教學(xué)中使學(xué)生身臨其境，在潛移默化的影響下培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”。與此同時(shí)，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間還能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)，音樂(lè)教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生傾聽(tīng)過(guò)后的感受，而學(xué)生根據(jù)之前欣賞的感悟進(jìn)行解答，由此可見(jiàn)，情景再現(xiàn)法不僅能調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)還能提升高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的課堂效果。另一方面，分組教學(xué)模式法是一種比較常見(jiàn)的欣賞教學(xué)方法。高中音樂(lè)教師可以將學(xué)生隨機(jī)分成幾組，分別指導(dǎo)學(xué)生演唱最基礎(chǔ)的音樂(lè)音節(jié)，然后大家統(tǒng)一在一起唱出和弦，這不僅能夠使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和思維力，還能夠讓高中生在欣賞的過(guò)程中感知音樂(lè)整體的節(jié)奏和韻律。

（二）使用同化欣賞教學(xué)模式，提升高中音樂(lè)教學(xué)效果

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)說(shuō)：“想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)始終是有限的，而想象力則是涵蓋世界上的一切，也是是知識(shí)進(jìn)化的動(dòng)力和源泉?！盵4]由此可見(jiàn)，一個(gè)人的想象力是十分豐富的。高中音樂(lè)教師可以在高中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中使用同化欣賞的教學(xué)模式，學(xué)生和教師可以雙向的互動(dòng)。例如：高中音樂(lè)教材中，語(yǔ)言和音樂(lè)是一樣的，他們都是根據(jù)相同的成分和形式連接在一起的，音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音調(diào)、和弦、旋律都是互通的，因此同化欣賞教學(xué)模式能夠搭建一種歡快、娛樂(lè)、和弦的學(xué)習(xí)音樂(lè)的氛圍，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)也能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生深切的感受到音樂(lè)創(chuàng)作者心理想表達(dá)的真實(shí)情感，學(xué)生只要用心傾聽(tīng)、用耳朵傾聽(tīng)，利用同化欣賞教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”，從而提升高中音樂(lè)課堂教學(xué)的效果。

（三）使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生充分感知音樂(lè)魅力

教師可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使用聲音、圖片、影像、文字、動(dòng)畫(huà)等手段將音樂(lè)課本中歌曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作根源、作家的個(gè)人經(jīng)歷等歌曲信息充分顯示在學(xué)生眼前，通過(guò)多媒體技術(shù)多播放幾遍需要學(xué)習(xí)的音樂(lè)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程中鍛煉自身音樂(lè)感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)耳朵，在音樂(lè)欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，從而提升高中音樂(lè)教學(xué)的效果和質(zhì)量，讓學(xué)生充分感知音樂(lè)魅力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，欣賞教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)模式，我國(guó)現(xiàn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)——高中欣賞教學(xué)，在我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。因此高中音樂(lè)教學(xué)者首先要運(yùn)用欣賞教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，將音樂(lè)理論與音樂(lè)審美、視聽(tīng)體驗(yàn)二者結(jié)合在一起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”，讓學(xué)生感知真正的音樂(lè)藝術(shù)魅力；與此同時(shí)教育者還應(yīng)該逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，深度挖掘音樂(lè)的獨(dú)特魅力。學(xué)校要在欣賞教學(xué)的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，使原本乏味枯燥的音樂(lè)教學(xué)課堂變得豐富、生動(dòng)起來(lái)，為高中生開(kāi)辟一條通往音樂(lè)頂級(jí)殿堂的便捷之路?？偠灾?，在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“音樂(lè)耳朵”工作任重而道遠(yuǎn)，需要高中音樂(lè)教育者、學(xué)校等社會(huì)各界的共同努力！

參考文獻(xiàn)

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