郭樂

摘 要：提高了人的信息素質(zhì)就培養(yǎng)了人的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，具有追求新信息、運(yùn)用新信息的意識(shí)和能力，善于運(yùn)用科學(xué)的方法，從瞬息萬(wàn)變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為了每個(gè)社會(huì)成員不可缺少的基本素質(zhì)，因此，培養(yǎng)學(xué)生尤其是高中學(xué)生的信息素養(yǎng)更顯得尤為重要！中學(xué)時(shí)期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了高中信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)重要性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-326-01

信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，給教育帶來(lái)了諸多變化，如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境等，為了適應(yīng)這種變化，教師和學(xué)生都要必須具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括：日常獲取以及使用信息的能力、能夠感知個(gè)人的信息需求、主動(dòng)尋求信息與學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)的能力。信息素質(zhì)是傳統(tǒng)文化素質(zhì)的延伸和拓展，信息能力是信息素質(zhì)的核心，它包括信息獲取、信息分析、信息加工。信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為了每個(gè)社會(huì)成員不可缺少的基本素質(zhì)，因此，培養(yǎng)學(xué)生尤其是高中學(xué)生的信息素養(yǎng)更顯得尤為重要！ 中學(xué)時(shí)期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了高中信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。為此，本人參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的科研課題研究，通過幾年的研究實(shí)驗(yàn)頗有收益，感到淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)很有必要，下面就此談?wù)勥@一問題。

一、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代素質(zhì)教育的有機(jī)內(nèi)容

信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了更加豐富而廣闊的信息資源空間，我們要讓學(xué)生知道，在課堂教學(xué)之外還有多種多樣的知識(shí)獲取的渠道，利用信息技術(shù)可以更加快捷方便地在其中獲取所需要的信息。我們要在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這一更為浩瀚的知識(shí)海洋，培養(yǎng)他們主動(dòng)、積極地使用計(jì)算機(jī)與其它信息技術(shù)來(lái)解決自己工作、學(xué)習(xí)及生活中各類問題的意識(shí)，以便能更好的去適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展變化。運(yùn)用信息工具能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具；能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法；能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲(chǔ)記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等；在信息收集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、履行和表達(dá)所需要的信息，使之簡(jiǎn)潔明了，通俗流暢并且富有個(gè)性特色；善于運(yùn)用接受的信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益；浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價(jià)值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時(shí)代的信息倫理素養(yǎng)。隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育的觀念被越來(lái)越多的國(guó)人所接受，信息素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也是未來(lái)教育改革的方向之一?；诰W(wǎng)絡(luò)化的新環(huán)境，重視學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，已成為高中生面向未來(lái)的必然選擇。

二、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學(xué)生各種能力的提高

新時(shí)期的教育理念將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)放在一個(gè)重要的位置，在信息化社會(huì)中，良好的信息素養(yǎng)可以降低學(xué)生獲取知識(shí)信息的盲目性，提高學(xué)生的自學(xué)能力；幫助學(xué)生建立各種知識(shí)間的聯(lián)系和作用，提高學(xué)生的理解能力；幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，增強(qiáng)記憶能力，良好的信息素養(yǎng)可以使學(xué)生在實(shí)踐操作中容易把握研究的方向，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練中還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生綜合能力提高必修的基本功。整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚未形成，網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律尚待完善，學(xué)生的信息道德水平亟待提高，學(xué)生的信息道德教育刻不容緩，因此我們應(yīng)以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，在各門課程教學(xué)中加強(qiáng)人文、道德和法治教育，注重學(xué)生信息倫理道德、社會(huì)責(zé)任感等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，正確的倫理道德觀念，網(wǎng)絡(luò)安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)以及高度的社會(huì)責(zé)任感。

三、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)漸漸走進(jìn)人們的日常生活，并且滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落，深切影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。高中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們往往具有超常的思想性、時(shí)代性和社會(huì)性。我認(rèn)為僅僅是在學(xué)校和課堂上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是完全不夠的。現(xiàn)代社會(huì)正向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，高中學(xué)生可以在課外參加社會(huì)活動(dòng)，利用信息技術(shù)這一工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這樣他們的信息技術(shù)素養(yǎng)也會(huì)隨之得到提高；另一方面，新課改中高中學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)較多，與社會(huì)的聯(lián)系也日益密切。他們?cè)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐的同時(shí)，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。他們可以利用信息技術(shù)這一工具分析問題并且最終解決問題，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

四、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的“法寶”

對(duì)于21世紀(jì)的青少年來(lái)說(shuō)，擁有良好的信息素養(yǎng)，可以更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，同時(shí)，信息素養(yǎng)也可以促進(jìn)他們自身綜合能力的提高。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在人的每個(gè)發(fā)展階段都是必不可少的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都離不開它，而高中生只有通過系統(tǒng)、完整的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在信息飛速發(fā)展的今天，只掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從信息搜集、信息處理和信息的運(yùn)用能力入手，在社會(huì)實(shí)踐中更好的培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新的本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)信息向知識(shí)轉(zhuǎn)化、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化、能力向技術(shù)轉(zhuǎn)化的飛躍。可以說(shuō)信息素養(yǎng)才是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的“法寶”。擁有良好的信息素養(yǎng)，掌握一定的信息知識(shí)、信息技能，具備一定的信息意識(shí)、信息觀念，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

總之，信息素養(yǎng)在當(dāng)今這樣一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息資源日益豐富的社會(huì)，已成為一項(xiàng)日益重要的素質(zhì)。技術(shù)的發(fā)展，信息資源的豐富，使得我們每個(gè)人都可以通過各種途徑來(lái)獲取自己所需要的各種信息，也給我們提供了大量和他人交流、協(xié)作的途徑，但是，如果不具備一定的信息素養(yǎng)，不懂得如何獲取、篩選和利用信息，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們帶來(lái)的便利就不能得到有效的利用，就不會(huì)發(fā)揮信息的最大效益。所以，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要。