楊三文

【摘要】在傳統(tǒng)高中政治課堂上學生們經常會表現出注意力不集中、無精打采甚至瞌睡的狀態(tài)，讓教師在講臺上不免有一種“唱獨角戲”的感覺。因此，如何在高中政治課堂上調動學生們的積極性，提高高中政治教學的課堂效率，已成為目前高中政治教學關注的重要問題。筆者結合自身多年教學經驗發(fā)現，只有將政治課堂知識與學生們的現實生活結合起來“讓高中政治教學的內容和模式更加生活化”，以此激發(fā)學生對高中政治課的學習熱情。

【關鍵詞】高中政治 生活化 內容 模式 應用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0078-02

新課標背景下，生活化教學內容和模式的應用適時推動了當前高中政治教學改革的步伐。傳統(tǒng)的高中政治課堂過分強調了知識邏輯的灌輸，而忽略了對學生生活邏輯思維的培養(yǎng)。因此，使高中政治教學的內容與學生的實際生活相脫節(jié)，成為一種空洞的理論式教學，而不能引起學生對政治課堂的興趣。因此，在新課標要求下，高中政治教學應該轉變以往的教育理念，讓學生在學習過程中達到在生活中求知，在求知中生活的效果。

1.高中政治教學生活化概述

高中政治教學的生活化，首先應該符合高中政治教育教學改革的大綱；其次應該滿足素質教育下，以學生學習為基礎、學生群體為中心、學生素質全面發(fā)展為目標的政治教學新理念；再次，高中政治生活化還應適應時代發(fā)展的新趨勢。處在信息化時代背景，學生們通過手機、電腦等互聯網途徑獲取到許許多多的電子新聞信息，這些信息極大地豐富了學生們的課外知識，擴展了他們的視野。如果高中政治教學繼續(xù)采用傳統(tǒng)的方式，在課堂上拿著老掉牙的實例進行剖析論證，就很難吸引學生們的注意力，那么高中政治的教學效果也難以得到提高。最后，高中政治教學生活化需要幫助學生們樹立正確的價值觀和世界觀，面對魚龍混雜的電子新聞，要教會學生們學會辨別是非和真假的能力，這將對促進學生的全面發(fā)展具有重要的作用和意義。所以我們可以將高中政治生活化理解為：在高中政治課堂上，教師教學將以與學生息息相關的生活和社會問題為起點，把高中政治教學的理論知識和當下的具體真實事件進行有機結合，從而體現出政治教學和日常生活的重要聯系。

2.高中政治教學中生活化教學的理論依據

2.1教學依據

人本主義教育學家們認為，教育應將學生這一群體作為自由人看待，這一群體應該是有潛在上升能力和求知欲望能力的群體，并且還能夠進行選擇、控制自己行動的自由人。因此，充分發(fā)揮學生們在高中政治教學中的主體性，是激活高中政治課堂的有效方法，也是當前教育部門對高中政治素質教育教學的基本要求。

2.2哲學依據

辯證的唯物主義學者們認為，實踐是獲得知識的源泉，是檢驗真理的唯一標準。作為一門關于社會科學的學科，高中政治課程教學的重要途徑就是要求學生們親自去觀察生活中的政治實例，并且能夠用相關的政治知識對問題進行分析和理解，以此感受高中政治教學的重要作用。所以，在高中的政治教育教學中，教師要靈活運用政治生活化教學模式，將理論和現實相結合，提高學生學習積極性，活躍政治課堂的教學氛圍。

3.高中政治教學中生活化內容與模式的應用策略

3.1教師要精心選擇政治生活化教學內容

高中政治教學不僅要適應素質教育的改革，更要考慮到如何讓學生在學習中綜合能力得到全面發(fā)展。另外，高中政治教學模式應該與時俱進，把政治課本上的知識附于實際生活中，努力實現將理論知識與解決實際生活問題相結合的教育教學目的。因此，高中政治教師應該意識到書本內容的講述固然重要，然而照本念經的政治教育教學肯定會使整個課堂顯得枯燥且乏味，不能調動學生的學習熱情和積極性。因此，教師們應該結合生活化的政治教學理念，將學生們在生活中喜聞樂見的政治現象、經濟現象和文化現象搬入課堂，再結合相關的課本知識對這些問題進行引導和分析，從而不僅加深了學生們對高中政治教學課本內容的理解和掌握，提高了學生學習政治的興趣和積極性，更有助于培養(yǎng)高中生分析和解決實際生活問題的能力。

3.2讓學生貼近生活實踐

根據高中生的年齡特點，我們經常會發(fā)現他們對周圍發(fā)生的新鮮事件顯得格外關注和感興趣。在高中政治教學中，教師們應該充分利用高中學生對外界事物的好奇探究欲，讓學生自發(fā)主動地參與到社會實踐活動中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以此培養(yǎng)學生的是非辨別能力，為他們未來的發(fā)展奠定良好的政治思想基礎。因此，高中政治教學生活化內容與模式的應用，不僅僅能幫助學生理解現實生活中的具體事件，而且能夠更好地推動高中政治教學生活化的發(fā)展。

4.結語

總而言之，將政治課堂回到日常生活實踐中，不僅僅體現了新課標的改革理念，更體現出新時代背景下社會對素質教育和學生全面發(fā)展的高度注重。課堂理論知識與社會生活的緊密結合，使學生們能夠在政治課堂的學習中發(fā)現生活，在實際生活中對所學的知識進行實踐，以此激發(fā)學生學習政治的熱情和動力，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，高中政治教學中生活化內容與模式的應用，是將生活教育化，教育生活化，使學生能夠真正學到有價值知識的高效課堂。