陳君

【摘要】高職精品資源共享課程是一種面向廣大師生以及社會學(xué)習(xí)人員的一種共享課程，課程的內(nèi)容十分豐富，專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程都包含在內(nèi)，課程的服務(wù)范圍很廣，再加上信息技術(shù)這一重要技術(shù)支持手段，該課程實現(xiàn)了較快的發(fā)展。高職精品資源共享課的建設(shè)是教育創(chuàng)新的重要表現(xiàn)，能夠極大的促進(jìn)教學(xué)理念的革新，對于人才的培養(yǎng)以及新型社會的建設(shè)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】高職院校 精品資源共享課 建設(shè)策略

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0246-01

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和信息化建設(shè)的推進(jìn)，高職精品資源共享課的建設(shè)步伐逐漸加快，并且在革新教育理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段等方面發(fā)揮了巨大作用。本文主要就如何建設(shè)高職精品資源共享課進(jìn)行研究。

1.高職精品資源共享課建設(shè)的意義

1.1有利于高職教學(xué)理念的創(chuàng)新

在經(jīng)濟建設(shè)全面推進(jìn)、教育一體化發(fā)展和教育改革進(jìn)程不斷加快的今天，人才競爭越來越激烈，為了更好的推進(jìn)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，必須努力構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展、人才培養(yǎng)以及教育進(jìn)步的教學(xué)體系以及教育系統(tǒng)。高職精品資源共享課程建設(shè)正是教育體系完善的重要進(jìn)程，同時有利于高職教學(xué)理念的創(chuàng)新，對于教師革新教育理念和學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。

1.2有助于高職內(nèi)涵建設(shè)的推進(jìn)

高職院校的內(nèi)涵建設(shè)需要從專業(yè)建設(shè)、教學(xué)條件改善、教師隊伍建設(shè)、教育模式創(chuàng)新等環(huán)節(jié)著手，其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是專業(yè)建設(shè)，而專業(yè)建設(shè)的最大保證就是課程建設(shè)。精品資源共享課程建設(shè)正是課程建設(shè)的最佳抓手，同時也是高職院校教育發(fā)展的重要途徑。全面推進(jìn)精品課程建設(shè)能夠較大程度的減輕教師的教育負(fù)擔(dān)，也能夠為學(xué)生的自由發(fā)揮和成長創(chuàng)造有利的條件，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

1.3有助于實現(xiàn)精品課程資源的充分利用

在推進(jìn)精品資源共享課程建設(shè)過程中，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)資源的有效開發(fā)和綜合利用，也能夠建成課程資源共享的平臺，進(jìn)而促使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和高職教學(xué)成效。教師以及廣大學(xué)生能夠在精品課程資源的利用過程中，找到最佳的資源利用方式，這樣自主學(xué)習(xí)的形式也是我國精品資源共享課的發(fā)展趨勢，有利于提高精品資源的利用效率，實現(xiàn)高職教育的發(fā)展。

2.高職精品資源共享課的建設(shè)策略

2.1制定建設(shè)規(guī)劃，重視內(nèi)涵建設(shè)

高職精品資源共享課的建設(shè)需要經(jīng)歷復(fù)雜的建設(shè)過程，建設(shè)經(jīng)費、師資團(tuán)隊、管理、應(yīng)用、評估等環(huán)節(jié)都是不可缺少的，制定全面科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃十分必要。高職院校在應(yīng)用和推廣精品資源課程時必須有效銜接原有課程，并且要秉持批判的繼承的觀念，精品資源共享課程的建設(shè)需要建立在原有成果的基礎(chǔ)上，并且需要注意不能出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)以及資源浪費等情況。在高職精品資源共享課的建設(shè)以及規(guī)劃的前期，必須嚴(yán)格按照教育部門的文件以及政策規(guī)定進(jìn)行建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)環(huán)節(jié)以及建設(shè)進(jìn)程等的確定以及資料準(zhǔn)備，對于各個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格規(guī)定，以便更好的指導(dǎo)高職精品資源共享課的建設(shè)進(jìn)程；在后續(xù)建設(shè)過程中，高職院校的精品課程設(shè)計以及建設(shè)等都要和高職院校的特點以及定位緊密相關(guān)，并且要有步驟、分層次的逐步實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，注重精品資源課程質(zhì)量水平的提高，重視高職教育的內(nèi)涵建設(shè)，確保高職精品資源共享課的建設(shè)能夠符合人才培養(yǎng)和社會建設(shè)的要求。

2.2建設(shè)師資隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量

建設(shè)一批高素質(zhì)的教師隊伍，充實高職院校精品資源共享課建設(shè)的師資力量是全面推進(jìn)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，有利于精品課程的長遠(yuǎn)發(fā)展。在推進(jìn)高職院校精品資源課程建設(shè)時，首先需要組建一個優(yōu)秀的師資團(tuán)隊，在選拔教師時需要從專業(yè)素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、協(xié)作精神等方面進(jìn)行考察，相關(guān)管理部門也要注重為師資隊伍的壯大創(chuàng)造有利的條件和營建良好的氛圍，在建設(shè)師資隊伍的同時，也能夠推進(jìn)精品課程的建設(shè)。例如，高職院校在培養(yǎng)師資隊伍時，可以將高職精品資源共享課程的開發(fā)以及教學(xué)資源的充分利用作為考核教師素質(zhì)的一個標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，同時也可以將精品課程建設(shè)的效果評估作為師資水平的評價標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣也有助于提高教師對建設(shè)工作的重視程度和貢獻(xiàn)度。另外，高職院?？梢远ㄆ谥概山處焻⒓痈呗毦焚Y源共享課的建設(shè)的培訓(xùn)課程，或者是組織高職院校之間的研討交流活動，促使不同院校的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，促使教師全方位的了解精品資源共享課程的建設(shè)內(nèi)涵。

2.3優(yōu)化共享環(huán)境，健全服務(wù)功能

高職精品資源共享課程建設(shè)在良好的氛圍中需要高職院校持續(xù)優(yōu)化環(huán)境和完善服務(wù)，并做好以下幾項工作：第一，針對目前精品資源共享課程建設(shè)中存在的共享難度大、功能差異大和格式復(fù)雜等問題，必須建立功能齊全、格式統(tǒng)一和充分共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，同時針對課程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要不同的狀況，可以設(shè)計不同的模塊和全面的服務(wù)，或者是為學(xué)習(xí)者建立個性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率以及滿意度。另外，高職精品資源共享課的網(wǎng)絡(luò)資源部分需要與社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要掛鉤，提高人才培養(yǎng)的針對性。第二，高職院校必須提高思想認(rèn)識水平，用開放的胸懷去包容和分享資源。高職院校的精品資源共享課資源不僅要包括學(xué)習(xí)者可以直觀看到的課程目錄、教案、課件、實訓(xùn)資料、練習(xí)等，還要包括教學(xué)觀念、理論、手段、院校共享資源等隱性資源，這樣才能夠為高職精品資源共享課的建設(shè)提供思想指導(dǎo)。第三，高職精品資源共享課的建設(shè)不僅要注重效率也要注重質(zhì)量，并且要定期維護(hù)和更新共享資源和網(wǎng)絡(luò)軟件，確保高職精品資源共享課建設(shè)的持續(xù)性發(fā)展。

2.4健全管理機制，提高建設(shè)水平

健全高職院校精品資源共享課建設(shè)的管理機制需要從以下四個方面著手：第一，經(jīng)費管理機制。高職院校的精品課程共享課程建設(shè)需要建立較為靈活的經(jīng)費管理機制，有效的支持網(wǎng)站建設(shè)、課程分享、教材更新等工作，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。第二，激勵機制。建立激勵機制可以為高職精品資源共享課建設(shè)提供長久發(fā)展的動力。通過長效激勵機制的建立，教師也能夠更加積極注重的參與到實際工作中，進(jìn)而不斷提升工作質(zhì)量和效率。第三，評價機制。全面的評價機制需要包括教師評價、學(xué)生測評、院校評價、社會評價等多個方面的評價機制，以便有針對性的進(jìn)行精品課程建設(shè)。第四，推廣機制。高職精品資源共享課的建設(shè)和推廣需要建立完善的推廣機制，報刊、研討會、媒體宣傳等都是重要的推廣手段。

3.總結(jié)

高職精品資源共享課是高職精品課程建設(shè)的重要組成部分，也是國家精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，同時也使廣大教師、學(xué)生以及社會學(xué)者等受益。高職院校在推進(jìn)精品資源共享課建設(shè)時必須積極探索有效的建設(shè)策略，制定全面科學(xué)的精品資源共享課建設(shè)規(guī)劃，推進(jìn)優(yōu)秀師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化共享課程的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立健全高校精品資源共享課程管理機制，有步驟、有計劃的推進(jìn)高職精品資源共享課建設(shè)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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