王芳軍

【摘 要】學(xué)習(xí)方式的改變是實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。教師應(yīng)努力將“自主學(xué)習(xí)”方式運用到教學(xué)中去，要更新教學(xué)觀念，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，要在教學(xué)中還學(xué)生的主動權(quán)，努力拓展學(xué)生的發(fā)展空間，要精心設(shè)計主體活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要重視體驗活動，促進(jìn)學(xué)生觀念原則的內(nèi)化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

【關(guān)鍵詞】高中英語；自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課改的重要要求。高中英語教師要把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教育的重要內(nèi)容，通過有效措施，使學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性得到發(fā)展，使學(xué)生通過不斷觀察、體驗、探究等過程，自主探究知識，獲得學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。自主學(xué)習(xí)方法，是對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的極大改革，具有極大的優(yōu)越性，是適合新課改英語教學(xué)的，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

一、明確目標(biāo)，找準(zhǔn)自主學(xué)習(xí)方向

學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)是全面的、開放的，符合發(fā)展學(xué)生科學(xué)和人文精神的要求，同時也符合學(xué)生的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，立足于整個教學(xué)單元，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和過程及課文的重點難點有大概的初步認(rèn)識。因此，在高中英語教學(xué)實踐中，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生如何制定短期目標(biāo)（一學(xué)期結(jié)束時），中期目標(biāo)（一學(xué)年度結(jié)束時）和長期目標(biāo)（整個高中階段），以培養(yǎng)和提高其科學(xué)安排學(xué)習(xí)活動的能力。在實事求是地分析自身優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，科學(xué)制訂下一步目標(biāo)，學(xué)生自覺主動地參與到學(xué)習(xí)情境之中，這既是自主學(xué)習(xí)的需要，也是以學(xué)生為主體的體現(xiàn)。

二、自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師就要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，徹底改變傳統(tǒng)一言堂的教學(xué)方式，把課堂讓給學(xué)生。教師要認(rèn)識到高中生已經(jīng)具有獨立學(xué)習(xí)的能力，要相信他們能夠通過自己的努力，完成教學(xué)任務(wù)，教師所要做的就是給學(xué)生以必要的引導(dǎo)和指示，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生要認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，要能夠積極進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改革，徹底擺脫依靠教師講解學(xué)知識的被動學(xué)習(xí)狀況，要相信自己能夠通過自主學(xué)習(xí)獲得知識，提高能力，學(xué)生要徹底擺脫等、靠、要的思想，自主學(xué)習(xí)，積極探究，獲得自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2.為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

在英語教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在進(jìn)行課堂設(shè)置的過程中，教師要考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生實際水平的教學(xué)任務(wù)和問題，避免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；要消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生積極進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的過程中。這樣，自主學(xué)習(xí)才能得到貫徹與培養(yǎng)。

比如，為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，重視引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。在每節(jié)英語課上要鼓勵學(xué)生進(jìn)行1分鐘的演講，用3分鐘左右的時間做一組對話表演，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際選擇話題，表達(dá)思想，人數(shù)不限。以此方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在自由討論中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣可以得到極大的發(fā)展，同時學(xué)生也能夠初步了解文章的意思。在這個過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位得到突出，學(xué)生有了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，以發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動力。學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生就會產(chǎn)生強(qiáng)大的求知欲望并主動學(xué)習(xí)。因此，教師通過有效策略，提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)興趣是很重要的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式很多，其中創(chuàng)設(shè)情境法是比較常用的。創(chuàng)設(shè)情境可以用生動的語言創(chuàng)設(shè)，也能通過多媒體創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的方式是很多的。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，選擇合適的方式。

三、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對老師充滿信任和熱愛

當(dāng)學(xué)生對老師充滿信任和熱愛時，學(xué)習(xí)效果最好。要做好這點，教師必須具有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，廣泛的其他學(xué)科知識，精湛的教育藝術(shù)，讓學(xué)生對自己充滿信任。還必須了解學(xué)生的思維特點及其發(fā)展水平，理解并尊重學(xué)生的情感體驗。同時，教師還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的所思所感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。師生之間的相互信任，人格平等，依靠師生之間的情感溝通。善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)。一個與學(xué)生關(guān)系很僵的老師，很難想象他的教學(xué)會取得成功。除此之外，教師還應(yīng)適時監(jiān)督自己，勇于承認(rèn)自己的缺點或錯誤，以求學(xué)生的理解與支持。

總之，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于能否充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，真正發(fā)揮他們的主體作用。而積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，可以創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，使他們帶著好奇、興趣、愉快的心情參與學(xué)習(xí)過程，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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